关于微视频比赛的美篇 微视频大赛比赛总结

十分钟校园微视频素材有哪些

有校园生活场景、学生故事、校园文化、学科知识、实践、校园环境。具体如下：

关于微视频比赛的美篇 微视频大赛比赛总结

1、校园生活场景：可以拍摄学生在校内的各种活动，如上课、放学、课间休息、社团活动、体育比赛等，展现校园生活的丰富多彩。

2、学生故事：可以采访学生，了解他们的故事和成长经历，展现学生的个性和特点，激励其他学生追求自己的梦想。

3、校园文化：可以介绍学校的历史、传统、文化和精神，展示学校的特色和魅力，增强师生的归属感和认同感。

4、学科知识：可以拍摄学科知识的讲解、实验、探究等环节，帮助学生深入理解知识点，提高学习效果。

5、实践：可以记录学生参加实践活动的过程和收获，展示学生的责任感和公益精神。

6、校园环境：可以展现校园的美丽环境和绿化景观，呼吁师生爱护环境，共同建设美丽校园。

网络素养专项微视频创作背景,目的和意义

网络素养专项微视频的创作背景可以包括以下方面：

1. 当前网络环境：当前网络环境日益复杂，网络空间中充斥着各种信息，包括虚假信息、低俗信息等，给人们的生活和学习带来了一定的困扰。

2. 青少年网络素养现状：青少年是使用网络的主要群体之一，他们的网络素养水平直接关系到自身的健康成长以及网络空间的和谐稳定。然而，当前青少年网络素养普遍较低，需要加强教育。

3. 媒体融合趋势：当前媒体融合趋势越来越明显，传统媒体与新媒体的界限逐渐模糊，微视频成为人们获取信息的一种重要方式。

基于以上背景，网络素养专项微视频的创作目的和意义如下：

1. 提高青少年的网络素养，增强其辨别是非、自我保护和自我管理的能力。

2. 青少年文明上网，树立正确的价值观和道德观，促进其健康成长。

3. 通过微视频这种易于传播的方式，扩大网络素养教育的影响力和覆盖面，推动媒体融合发展。

4. 通过创作网络素养专项微视频，可以借助各种平台和渠道进行传播，从而让更多的人了解到网络素养的重要性，提高整个的网络素养水平。

综上所述，网络素养专项微视频的创作背景、目的和意义紧密相关，旨在提高青少年的网络素养水平，促进其健康成长，同时扩大网络素养教育的影响力和覆盖面，推动媒体融合发展。

开展文化体育艺术节的活动总结

开展文化体育艺术节的活动总结篇一

为响应学院，加强学风建设以及精神文明建设，汽车工程系于20xx年x月6日—10日参加了我院举办的科技文化体育艺术节，旨在培养我系学子的艺术热情，激发创作活力，丰富文化生活，培养兴趣爱好，促进同学们健康成长。

一、摄影比赛成果

在本次摄影比赛中，我系同学积极踊跃参与，上交作品数量丰富，类型多样，充分展现了我系学子的艺术鉴赏能力和创新思维能力。同学们通过自己的手机或者相机，记录生活，传递思想，表达出不同的思想内涵和含义，使同学们在专业课学习之余提升了综合素质和艺术表达能力。终荣获“摄影比赛”名。

二、“抖音”短视频、微视频比赛成果

微视频是现在通过小短片的形式来传达作者想表达的内心世界或对现实的反映。也是当代大学生选择的拍摄视频的方式之一，本次艺术节的“抖音”短视频、微视频比赛，参赛同学们抓住机会，投入创作，希望通过作品向同学们传达所思所想。此次比赛给广大热爱微电影的同学们提供了一个很好的平台，提高了同学们的艺术表达能力，激发参与热情，培养课余爱好。终荣获微视频“创意奖”，“抖音”短视频名。

三、田径与趣味比赛

在田径比赛中，我系师生积极参加各项田径比赛，例如：100米、200米、400米、1500米等，相对应的还有百米接力赛，成绩都保持在中等。在趣味比赛中，同学们团结合作，出色的完成了各项比赛任务。在跳高比赛中，我系汽电1707班马炎青同学荣获跳高比赛名，并打破了学院跳高记录。

四、各项技能大赛

在文化艺术节期间，我系组织开展了各项技能大赛，例如：汽车营销大赛、汽车整形修复大赛、汽车电路设计大赛等等。同学们都积极参加，在比赛中的同学们把课本上的理论知识与老师培训时所教的内容相互结合，成功交出了一份满意的答案。

本届文化艺术节，我系学子以热情饱满的姿态参加，在欢声笑语中度过，以乐观而又自豪的心态结束。终我系荣获“科技文化体育艺术节”第三名。

开展文化体育艺术节的活动总结篇二

在全校师生热切的期盼下，我们欣喜的迎来了以“亮艺术风采，显三中品味”为主题的首届校园文化艺术节。本次校园文化艺术节是全体师生展示才华、彰显个性、发挥潜能、书写人生、美化生活的一次盛会。12月11日上午启动仪式在学校场隆重举行。开幕式上，卫作了热情洋溢的讲话，为开幕式致辞，宣布首届艺术节开幕，并祝本届艺术节成功。在校的高度重视和师生们的精心组织筹备下，文化艺术节的活动内容丰富精彩，有如一道异彩纷呈的文化大餐。

强身健体争

我校运动场热闹非凡，这里正在进行初三年级冬季跳长绳团体赛。这次比赛以班为单位，当长长的绳索载过一支支默契的队伍，擦过地板发出的声响，那清脆的声音伴着响亮的计数声和热烈的掌声、欢呼声，把现场气氛一次又一次推向。经过激烈的比拼，决出了跳绳团体赛的前六名：名286班，第二名282班，第三名285班，第四名293班，第五名291班，第六名294班。

演绎传统经典之美

我校校园里弥漫着浓浓的书香味，同学们期盼已久的“传承经典古诗文诵读”比赛正在举行。比赛中，师生们兴致高昂，演绎古典诗词歌赋。大家以表演诵、诗配乐、演唱、情境朗诵等多种形式，或声情并茂、或慷慨激昂地演绎了精彩的《静夜思》、《水调歌头》、《少年说》、《长歌行》等许多脍炙人口的千古名篇。那深情的诵读，的表演，把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画，一曲曲悠扬的歌，一幕幕感人的景。孩子们在诵读古诗词中陶冶着情，汲取着丰富的传统文化营养。

舞动阳光的活力

我校七年级各班在大场举行了迎新年广播体赛。经过两个多月时间的刻苦训练，同学们都熟练地掌握了这套广播体的要领。那整齐的队形、响亮的口号、规范的动作博得了评委老师及在场师生的一致好评。

绽放青春“艺”彩

我校餐厅的大舞台上张灯结彩，校园“个人才艺展示”竞赛在这里火热进行着。来自年级各班几十名小小艺术家们通过歌曲、舞蹈、演奏琵琶、吉他、萨克斯、古筝、钢琴及表演小品等形式，将自己的才艺带给了在场的观众，他们精湛的表演也不时激起大家的阵阵喝彩。这次活动使孩子们在学好文化知识的同时，也限度地开发自己的兴趣潜能。

在学生们丰富多彩的活动的同时，教师们也开展了内容丰富、形式多样的活动。25日—30日，教师们分别参加了猜谜语、象棋、围棋、跳棋对弈、卡拉OK赛以及元旦职工联欢会。这些活动从多角度展示了我们老师的综合素质，也增强了团队的凝聚了。卫举起手为我们的老师点赞。

开展文化体育艺术节的活动总结篇三

本次艺术节活动以“阳光与我同在，书香伴我成长”为主题，亮出了新时代教师的形象，展示了新时期少年儿童的艺术风采;其目的在于丰富学生学校文艺生活，展示学生艺术素质，培养学生实践能力，进一步推动我校艺术教育的发展。从整体来看艺术的组织是很成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面：

一、学生主体，全员参与。

本学期一开学，音乐美术两组便对照工作，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经学校班子研究论证，多次调整修改，于3月中旬定好方案。

活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺晚会两部分。校音美小组早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。

从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了口风琴、舞蹈校本课程训练，使得大部分同学都参与到活动中来。

二、隆重喜庆，展示技艺。

为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。

1.项目设计新颖。

新增了音乐剧、歌曲串烧、音乐快板等，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热情洋溢、高涨。

2.氛围营造得好。

学校专门租用了舞台、音响、红色大气包彩门;台下学生按年级组成了方块队，各有各得标志，有的挥舞着彩色的气球棒、荧光棒、哈哈巴掌;有的是五颜六色的花束;还有的手执国旗，不停地表达着内心的喜悦;更有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机、亦或录像机现场拍照录像留念。

3.艺术的功能本来就是娱乐身心的，但艺术的表现却必须一丝不苟、勇于创造。

有哪些适合大学生参加的微电影比赛？

北京电影节北京大学电影节诞生于1993年，由北京师范大学艺术与传媒学院发起。经广电总局，教育部和北京市委批准，成为北京市广播电视剧北京师范大学主办的一项大型文化活动，是相当的有权威的一项微电影比赛。比较大学生参加。

大学生微视。举办的一些微视频大赛，这都是可以参加的，你还可以见识到很多人才。结交一些新的朋友。校园里边也会举办一些微电影大赛，这些渠道也是很容易拿奖的，而且还可以锻炼一下自己。

现在有许许多多的平台可以提供大学生参加微电影这个事业，而且非常的积极推行这个项目，所以说我们的大学生找平台还是很好找的，可以参加一些各大平台，各大厂商的，比如说腾讯，爱奇艺，优酷，哔哩哔哩等，这些视频网站可以说的是的顶梁柱了，所以说他们的资金和项目都是会很不错的，可以积极参加。

大学生微电影比赛和学校了开展的心理剧都可以啊。青春正能量，放飞梦大学生微电影大赛是出版广电总局电影局备案并作为指导单位的大型赛事。由电影评论学会主办。

名气比较大有全国大学生广告艺术大赛和2014年全国大学生数码影像DV短片大赛，其它的还有一些各大公司和集团临时组织的大赛，像QQ，等。其中2014年全国大学生数码影像DV短片大赛在2014年3月1日就可以开始报名投稿了，全国大学生广告艺术大赛还要等一段时间。

主要是以北京大学电影节时间长，然后近年来高校都举行了微电影节，或者你可以把你的微电影上传到各大网站投稿，上传到快手，看看你的热度，增加一下你的知名度，把你的微电影包装起来。

举办的大学生微电影创作大赛。拍摄一些青春励志剧。很多大学生在这段时期都会感到迷茫和不知所措，所以拍摄青春励志剧可以获得好评，甚至可以取得比赛奖项。

美篇和彩视的区别

美篇和彩视在以下四个方面存在区别：

1. 开发公司：美篇由南京蓝鲸人网络科技有限公司研发，而彩视是迅捷联动(北京)科技有限公司于2014年12月推出的视频制作工具软件。

2. 功能特点：美篇适合图文表示，文字容量大，便于修改。而彩视则适合图片、视频混编，动感强，和转场运用使素材衔接更加自如，顺畅。

3. 适用范围：美篇只能用于图文制作，而彩视不仅能制作视频，还是一个视频社区和社交平台。

总的来说，美篇和彩视在开发公司、功能特点、适用范围等方面存在明显的区别。具体使用哪个工具，应根据具体需求来决定。

[语文课堂教学的和谐美]语文课堂教学比赛美篇

语文教学是一门美的艺术,柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏语文的美。

一.师生关系的和谐美――平等对话

一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等等,都无不体现了对人的尊重。

马斯洛健康心理学告诉我们:任何一个健康人心里都有一些需要,当满足了基本需要,一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要,学生才会因此自尊、自重。当学生的情感需要得到满足,在和谐的学习环境里,感到自身的价值、人格得到尊重、承认,才会轻松地、愉快地投入学习,避免了无谓的争端、烦恼、恐惧。因此,现代课堂教学应确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,让师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习,以达到的学习效果。

对一篇文章有不同的见解、不同的思考,师生可以一起谈观点,论认识,说感情,一起沉浸在作品的情感中,同悲欢。在平和的气氛中,师生一起学习,一起去发现和探求,才会有创造。

二.学习方式的和谐美――合作共享

在我们教学中,有一个奇怪的现象,在德育工作中是非常重视集体主义教育的,班主任工作的核心是营造一个积极向上、团结互助的班集体,遇到问题,组织全体同学来讨论,发挥集体每个成员的力量来解决。而在日常教学中、学生学习中,我们更多的是强调要靠个人钻研,独立完成。善于让别人理解自己,也善于理解别人;善于帮助别人,也乐于接受别人的帮助,既是未来融入的需要,也是成长的需要,这种需要的满足,就是一种快乐,一种美的享受。我们不要在语文学习中把学生变成“鲁滨逊”。

合作学习作为一个新型的学习方式,在形式上有别于传统教学的一个明显特征,就是它有力地挑战了教师“一言堂”的,它在课堂上给了学生自主、合作的机会,目的是培养学生团体的合作和竞争意识,发展交往与审美的能力,强调合作动机和个人责任。在学习中合作和共享,是学习心理的一种需要,如能得到满足,将使教师和学生都感到愉悦、甜美。

三.教学过程的和谐美――流畅有序

完美的教学过程应该是行云流水式的,其间没有任何的阻隔,没有任何的块状感,它给人的感觉是高山流水,洋洋洒洒,一气呵成。

语文教学过程的流畅,讲究的是能否从整体出发将教学内容有机融合,能否用一条主线将教学内容串起来,能否在步骤过渡间用精妙的语言把它连接起来,起到承上启下的作用。使学生跟课文的距离缩短到小,让学生的情感自然融入教材的情理之中,使我中有书,书中有我,达到合一的境界。在读中理解文章,掌握知识,感悟情感,品味语言,增强语感,解决问题。整个过程呈线型,而这条线就是学生的读、问、思、读、悟、解。

四.学习内容的和谐美――丰富有效 课堂教学内容的单一性、简单性,只会令学生觉得索然寡味。语文课堂教学,许多老师还停留在对教材的传授、分析上,而对课堂教学内容的丰富性问题还没有引起很多的思考,许多老师以为完成了对教材的就完成了教学任务,这是对教学的片面理解。我以为教学内容的丰富,不但有利于激发学生的学习兴趣,还有利于养成学生的语文素养。为此在课堂教学里,应重视课堂教学内容的丰富,尽可能地满足学生对知识的渴望,增广学生的知识面,扩大阅读量,激发对问题的思考,以期达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。如朱自清的《春》时,学生被《春》里的优美语言和作者饱含、乐观向上的感情感染了,可以不失时机地引入古今中外有关描摹春天的诗文,例如杜甫的“迟日江山丽,春风化草香,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”描写春天阳光照射下美丽如画的江山。白居易的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,以色写春天。这些诗文大大丰富了教学内容,使课堂教学容量增加,同时也让学生感性地认识到,春天历来是人们歌咏赞美的对象,春天在人们心目中,是值得永远向往、盼望的季节,爱春之情油然而生。

丰富的教学内容,可以锻炼学生的迁移能力。美国心理学家D.P.奥苏伯尔在《教育心理学》一书中指出: “如果认知结构是明晰的、稳定的和适当地组织起来的,那么就会产生正确的和毫不含糊的意义,并有助于保持这些意义的分离强度或可利用性。反之,如果认知结构是不稳定的、不清晰的、杂乱无章的或者混乱地组织起来的,那么它便易于阻碍有意义的学习和保持。”认知结构的理论告诉我们:迁移是指先前的经验对当前的学习的影响。先前的经验对当前的学习起积极的、正面的影响的是正迁移,反之就是负迁移。我们在丰富课堂教学内容的同时,要根据认知规律,使后学习对象与前学习对象保持信息的联系,保持结构的一致。这样就使增补的教学内容与课文的教学内容达到互相辉映、水融的和谐状态。平等、合作、流畅、丰富,是语文课堂教学和谐美的主旋律。我们不可能每堂课都做好,但是,如果我们不仅把它们看作是一种教育理念,还当作是一种美的境界的追求,一定能逐步地做得更好,身心陶醉于其间。

柳万军,教师,现居湖北随州。