篮球如何体现团体合作精神 打篮球的团队合作精神

哪些爱好能体现出一个人的团队合作精神和良好的性格？

体育精神的培养包括培养愉快的生活态度，较强的身心适应能力，个性的发展，个人行为的规范化、感，与同伴的合作精神，公正地看待问题，遵守规则和规定的能力。

经常参加一些团体的活人作保障，给个人技术发挥创造更多、更好的机会。篮球运动的集体规律还体现在动就可以了！

篮球如何体现团体合作精神 打篮球的团队合作精神

篮球如何体现团体合作精神 打篮球的团队合作精神

多次参与野外郊游等活动

篮球、排球等集体运动项目较能体现个人的团队合作精神

你缺乏自信，自己如果有足够的自信面对别人，那么你的交友圈将会有很大的转变。

怎么团体提高篮球？

技术、战术和相关因素的存在，促进其向前发展，并使其科学地保障人体机能的提高。

我是一名大学生，我在学校里一般充当我们校队的教练，负责人员的轮换上场问题，我觉得比赛有很多不确定的因素，并不是人家强就肯定不会赢，首先要有自信，自己能赢。任何比赛防守都是很重要的，打不进没关系，回来要好好防守，做好篮板球的保护！对方如果真的很厉害防不住，那就宁愿向他犯规也不能让他进球。还有就是队友们之间的配合很关键，每个人应该都要有一种意识，不要太独，选择让自己一方把握的一种方式得分。多传球，多掩护，捣出空档，投篮！！！即使投不进也没关系，机会出来了，这次不进，下次肯定能进的，意思就是说这样进球的概率增加了，没人防守投篮跟有人防守投篮效果当然不一样了啊！千万不要勉强，浪费机会就行了！！

NBA中活塞有团队合作精神，因为他们从来不需要什么超级，靠着

篮球讲的是团体力量，但如果个人水平太远的话，就算太团结，也一样被对手玩弄。所以首先必须从个人基本技术练起。一：体能训练，每天坚持跑步。二：有针对性的训练。1、如控球的练习：原地控球，跑动控球，变相控球等等。首先要能控稳，不能轻易被人断球，这个可以两两配合。2、投篮练习：定点投篮，主要动作要固定，要有自己的投篮姿势，不要随便改变自己的投篮姿势，只有这样练习，才能找到所谓的手感。然后就上篮练习，跑动控球加三步上篮，先主要上篮命中率，再将跑动速度，越快越好，这在快攻中是的杀手锏。就是配合投篮，无球跑动，接球就投，这也可以两两配合。这可以训练主攻和投篮，显示团体力量的重要方面。三：集体训练：根据每个人的特点，分配好前锋后卫和中锋，因为你们不是职业篮球队，就不用分太细了，如控球后卫和得分后卫，这样反而更加限制你们的发挥。你们一定要选出一两个投篮比较准的作为战术的练习，空位单档练习，让他们可以轻松投篮，保障命中率。还要单档拆分练习，记住，练习一定要熟练，在场上才能发挥出来。还有全体配合的战术，多看看职业篮球战术，多多练习，要相信付出肯定会有收获的。

你提到了体能各项欠佳，那么做一些体能、耐力、力量等方面的训练，而且要长期坚持。同时运球、投篮等基本功也要坚持训练。此外你说一窍不通，我觉得首先篮球规则之类的要学习下，知道基本规则。其三，根据你们班篮球队员的身体条件，打球习惯等选定各自位置，多 在一起联系，共同进步，还有就是经常在一起默契就出来的，一个球队的模切很重要，还有就是只要你经常在一起联系这个团队的精神，这个团队的风格自然而然就形成了。

绝招：打的比他们狠！只要他们怕你们了，投篮手感，运球速度，篮板都会下降的，从心里上爬你们，怎么可能赢你们？狠点，没错的

练习，更多的练习，个人技巧+团队合作，才能达到高水平，我个人认为，团队合作比个人技巧更重要,去到大学的体育场跟大年级的学生学习，观摩

有共同的时间可以在一起，有共同目标可以去实现，前者是为了训练，后者是为了坚持，剩下的就是找个负责人的教练，天天着急大家一起训练就好了。如果你想问怎么训练，我这有一些课件，可以传给你。。。hi我就好

练习，更多的练习，个人技巧+团队合作，才能达到高水平，我个人认为，团队合作比个人技巧更重要

技术可以用团队力量来弥补，比赛是五个人的，发挥自己队员的长处。以己之长攻敌之短。提高自己的技术，增加默契程度。一切皆有可能，加油。

兄弟，想赢回来，当然要拼命的联系，抽时间你们一起训练，没什么捷径可走的，多看一些关于打篮球的影碟吧

篮球运动的运动规律是什么？

向高强度高对抗精彩的方向发展

集体协同规律、高速对抗规律、攻守平衡规律、动态变化规律、统一全面规律。

在体育教学中，优化的课堂心理气氛能激励教师和学生的情感，使学生产生学习的乐趣。在练习中他们能相互帮助、鼓励，在课堂上充满友谊和欢乐。学生不为学习过程中遇到的困难所焦虑，而能始终保持愉悦的精神状态，促使他们有和他人交往的欲望。

篮球运动的基本规律是指篮球运动发展过程中，客观地反应篮球运动本质联系和必然的趋势。篮球运动规律是本身固有的，只有在长期的运动实践中反复理解、认识和利用它。它是篮球运动专项规律与人体运动规律有机的结合。

篮球的运动规则

5秒钟规则：当一个持球队员被严密防守，在5秒钟内没有传球、投球、滚球或运球时，也将宣判违例。过去5秒违例判争球，现在则由对方队员就近掷界外球。

8秒钟规则：一个队从后场控制球开始，必须在8秒钟内将球推进到前场，否则判8秒钟违例，由对方掷界外球。

24秒钟规则：一个队在场上控制球后，必须在24秒钟内出手投篮，否则判24秒违例。过去如在24秒钟内球被对方击出界外后将重新计算24秒，现在则从边线掷界外球后不再重新计算24秒，而是在24秒钟中的剩余时间内必须出手投篮，否则仍被判为24秒违例，判由对方掷界外球。

篮球运动的规律是篮球运动本身固有的、个性的、本质的、必然的并相互联系

的、反映篮球运动演进过程中带普通意义的某些特征与现象，这些联系着的特征、现

象不断重复出现，并在一定的条件下经常起着推动篮球运动发展创新的作用。因此说

篮球运动规律就是篮球运动本质的关系或本质之间的关系，或者说是篮球运动本身的

若干本质关系。

（一）集体规律

篮球运动的集体性规律，充分体现在团队精神和协同作风，体现在球场上一切个人

体力量，倡导团结拼搏。这一观念与NBA球队略有不同，他们更注重在个人自主发挥

基础上的集体行动。正因为篮球运动是一项集体性的对抗项目，所以它要求每名运动员

在比赛中必须做到齐心协力，精密配合。只有把个人的技能融会于集体，集体才能为个

不仅要求比赛场上的5名队员协同合作，而且要求充分发挥教练员的督战才华和场下替

补队员的作用，将全队作为一个整体来设计战术，制定战略。在现代高水平的篮球比赛

中，速度之快、强度之大、对抗之微烈均已进人更高层次，能否充分发挥整体力量已是

（二）对抗性规律

篮球运动对抗性规律，体现在无论球队整体或运动员个体的意识与行为上，其根本

目的都是为了采用合乎规则要求的手段（智谋、身体与技术、战术）在地面与空问制约

对方。能否始终凶悍、智谋地占有地面与空间优势和是否善于将地面与空间对抗优势转

化为实际敕果是其关键。因为篮球运动的魅力就在于在特殊地面区域和空间位置进行短

兵相接的近身攻与防，球场一切拼抗行动都围绕着空间的篮圈来进行，所以树立全方位

对抗的观念，以智对抗、以力对抗、以技对抗、防中寓抗、抗中求攻、守中有抗和抗中

手、身体主动用力的个人防守技术，一改过去有距离防守的旧观念，更重视合理运用手

臂、腰、肩、腿、背等身体动作和力量，迫使对手难以施展技术特长和达到攻击目的。

这种攻击性的防守技术带有明显的个人拼抗性战术行动特征，类似近身格斗一样，形成

了现代篮球“以人为中心”的追击性紧逼型防守，具有强大的杀伤性和破坏力。为适应

这种攻击性的防守技、战术，现代篮球进攻时也相应采取具有更强拼斗性的贴身强行进

攻、强行突破、强行投篮和强行攻打篮下的技术与战术来抗衡防守队的制约，而进攻队

短时瞬问快速远投和内线高大队员的强攻得分，正成为高水平球队徼烈对抗的重要

手段，使比赛的对抗拼斗更趋凶悍。

（三）转换性规律

篮球比赛是由两个队在规则规定的时间内进行不断的转换攻守回合来完成的，每次

进攻后的防守和防守后的进攻之间相互转换构成了篮球比赛的重要内容。“换”是篮球

比赛的基本规律。“换”即思，“换”即动，“换”即变，“换”即换时、换位、换

向、换术、换法、换人。篮球比赛中攻守转换既包括由攻转守时瞬间的行动意识、战术

组织和配合方法，如由攻转守时及时阻击一传、堵截接应和快速追防、阵地布防调整

等，又包括由防守获得球后的转攻，如快速-传、分散接应和推进攻击或转入阵地，一

旦进攻失掉控制球权后又能快速就地展开防守。

（四）动态性规律

篮球运动是一项动态性的运动，动的表现是运动员在比赛中不停地移动。其一是

攻守双方布阵互动，动中攻、动中守、动中及时转换，不间断地有谋略、有针对性地

动，有目的、有攻击性地动，以主动的动迫使对手被动地动，以动攻守，以动守攻，

反复转换动的方式与方法，调整动的意图，变化动的节奏和方向，力求主动，这是现

代篮球运动的基本规律和特点。动的表现之二就是正确认识并合理处理篮球科学理论、

技术与战术在动中发展的关系。篮球理论、技术与战术的关系属辩证法中内容和形式

的关系，它们都在动中发展，在动中互相制约，又在动中不断相互依赖、促进和提高

科学、创新的篮球理论是创新篮球技、战术的基础。技术是战术的内容，战术是技术

的表现形式。从篮球运动的技、战术发展规律来看，理论是实践的结晶，它来自于篮

球实践，乂指导篮球实践的创新与发展，可见它们之间是相互在动态的过程中依赖

激励、协同发展的。

（五）统一性规律

篮球运动独特的竞赛动态特征决定了篮球运动员的身体素质、心理水平和技术、战

术的不断提高与创新，同时也产生了相应的、不断变化的比赛规则给予保障和促进。因

此，篮球比赛外部的多因素环境，如场地设备、媒体转播、宣传广告、观众人文氛围、

裁判水平、物质保障、竞赛方式等;内环境的运动员、教练员、组织竞赛人员的职业素

质、修养、篮球专项理念、技能、能力、经历与经验，以及后备队员的衔接等等，都必

须高度地统一。其中更为突出的是规则与技术、战术的高度统一是篮球运动形成与发展

的重要的基本规律。篮球规则进行不断的修订和完善，其国的是肯定合理、正确

定着篮球运动的发展方向。

转移球，还有大局观，节奏

是这个么？

重要的就是团体 不要太独 因为篮球不是一个人的运动

不停的运动

团队精神的问题

2.发现员工有犯错的不要直接点出，要顾虑他们的面子！委婉的点出他们的错误！

3.要多赞美你的员工，不要批评！多鼓励你的员工去做事情！肯定他们的工作！

4.多和你的员工沟支持太阳啊通！问下公司那里需要改进！不管公司改不改！他们反映的问题就要多重视！

5.自己要多保持热情的工作态度，同时让你的员工也要保持！多微笑！多看一些人际关系的书！比如的〈人性的弱点〉

6.关键还是在于你的能否承受高强度对抗的关键。心态！你想成为什么样的团队就能成为什么样的团队！关键还是看你如何去做！总之多看一些书丰富自己的知识才行！

建立团的共同愿景，为这一目标共同努力。

篮球是集体项目，因此在场上一定要有配合才能获胜么？

巴博萨、

是集体项目的运动都要互相之间有配合才行，只是每个人在项目中的位置不同，但是每个位置都是缺一不可的，篮球要是有一个好的中锋得分手，大家再配合的默契，一定会获胜的。

有守，已是现代篮球竞赛对抗的基本特点。例如近年来发展的空间与地面全场紧贴对

当然需要，篮球需要团队合作，需要各个球员之间的相互配合，才能制胜，如果队员球都不传给你，都想出风头，那就是一盘散沙。

是的，这是一个团体项目，如果你觉得你一个人能打好，这就是错的，篮球比赛需要团队合作，每一个人的配合

我认为是的，因为篮球如果配合不好的话，很难获胜。除非个人能力强大到不要团队的配合。

所有运动项目都需要配合，而篮球作为一项集体项目，更是需要配合才能获胜。

必须配合好，篮球是一个需要高度配合的项目，每个人做好自己的任务，并且临场协调是非常重要的

一定要的，这个就像短板效应一样，一个人实力，会影响整个集体，而良好的配合却能改变这个问题。

篮球队的优点

3. 着装得体：通过着装来展示自己及参与者及场上团队的风貌。比如统一比赛服, 统一鞋子颜色等, 不能穿着带性敏感文字或图案的个人时装。

1、激发个人潜力：篮没有科学的规则，就不可能形成科学的篮球运动。规则的增订与修改，在一定程度上决球队在训练中可以发掘队员的个人潜力，因为每个队员都有自己的优势和特长，通过训练和比赛，可以让队员不断提高自己的技能和能力，发挥自己的潜力。

2、培养合作精神：篮球是一项团队合作的运动，队员需要相互配合、协作，才能完成比赛。在训练和比赛中，队员可以学习到如何与人合作、如何相互信任、如何协调彼此之间的关系等，培养出的合作精神。

3、增强体质：篮球是一项需要耐力、速度、力量、协调等多方面体能的运动，通过训练和比赛，可以增强队员们的体质，提高身体素质。

5、培养团队荣誉感：篮球是一项给团队带来荣誉和成就感的运动，通过训练和比赛，可以让队员们感受到团队的力量，激发他们的团队荣誉感，鼓励他们在团队中做出更好的表现。

NBA中哪个队有团队合作精神?

必须要配合，不然就是1个人打许多人，怎么打得过，教练的作用就是制定计策，让队友互相配合打比赛的

菲尼克斯太阳队

纳什、

斯塔德迈尔、

奥尼尔、

希尔、

贝尔、

迪奥!

加油 太阳队！

因为有看NBA的都知道活塞是团队篮球...

致于特人...是因为有3巨头.....和个别的球员爆发..

活塞队

当年就是1.先学着关心你的下属！多为你的员工着想！不要摆架子！靠团队的力量战胜当时拥有奥尼尔科比佩顿马龙的湖人夺取总冠军

很显然是活塞

你见过哪支球队在没有一名超级球星的情况下终夺冠，连续6次杀入分区决赛？挡拆，空切，教科书般的运转球，没有华丽，只有团队，胜利是他们的目标，虽然他们从来不被人们看好过……

我认为是波士顿凯尔特人，三巨头能得到冠军完全依靠的是合作，配合。例如：加内特的高位挡拆.......

这个要看怎么说了。要从助攻上来说，太阳的配合。还有就是活塞大本在的那年，真的好强。

太阳,马刺,爵士,活塞,小牛，火箭 /

凯尔特人，你看看三巨头现在的数据，再比较一下他们以前的数据。他们现在就是牺牲个人的数据，帮助球队获得更多的胜利。常规赛名，历史的战绩，说明凯尔特人才是目前的团队

如何才能在篮球比赛中做到友谊和比赛平衡呢？

3秒钟规则：某队控制球时，同队队员在对方禁区内停留不得超过3秒钟。在比赛过程中或控球后在界外掷界外球的情况下，只要同方队员在对方禁区内停留超过3秒钟，裁判员会立即鸣哨，判罚3秒违例。

篮球比赛中平衡比赛和友谊是非常重要的一种素行动都要基于全队整体的目的与任务之中，此规律的核心体现在“集”字上，要依靠集养。以下是几种可能有助于实现这种平衡的方法：

1. 尊重对手：作为一名合格的篮球运动员，应该尊重对手。在比赛中不仅要遵守规则，还要体现出公正、正义和诚实的素质。

2. 行为零容忍：行为不仅会破坏比赛的秩序，也容易导致人身伤害。各队球员应该协同制止并行为，并保持友善态度。

4. 合理竞技：合理竞争以促进比赛公正公平而获得胜利。用聪明而积极的战术、策略和协作能帮助团队和个人获胜。

5. 改正错误：赛后如果发现评判有误或者判断错误，应实事求是地接受裁判的裁决并尊重对方。不要通过攻击、讽刺或谴责对手来发泄负面情绪，更不要对相关进行侮辱和攻击。

总之，在比赛中要坚持公平竞争、友好交流，并始终具有团队精神和风度。这既有助于保护个人形象、增加信任度，也是保证比赛成功举行的必要条件。

篮球比赛是团队精神吗!?

黄蜂！黄蜂这个队本来是个水平的球队~ 由于保罗的加入 而增加了实力 当然全队的配合也是由保罗带起来的

团队精神等于集体主义？

团队精神与集体主义意识有着微妙的区别，团队精神比集体主义更强调个人的主动性，而集体主义则强调共性大于强调个性。诚信、创新是内在的、自律的，因而不可能在强制的条件下发挥出来，必须以个人的自由、个人为前提，在此前提下合作的人们才有可能形成一个整体。

团队精神有什么用？

团队精神的培养，使店内员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个营业员来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个员工身上得到落实。

2．凝聚功能

任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。

4、培养才能：在比赛中，需要队员们有一个明确的和组织者，通过训练和比赛，可以培养队员们的才能，激发他们的潜力。3．激励功能

团队精神要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中秀的员工看齐。通过员工之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。

4．控制功能

员工的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制职工的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制职工行为，转向控制职工的意识；由控制职工的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。

延伸

为了让我们更好的理解什么是团队精神，我在这里引用一个比较有名的也挺有意思的实验来：

准备一个大笼子，在笼子顶部安装喷淋装置，在笼子的一端悬挂一只香蕉，再安放一架通向香蕉，然后在笼子的另一端放进四只猩猩。

猩猩甲个发现香蕉，它开始向香蕉走去，当它的手触摸到时，试验作人员立刻把笼子顶端的喷淋装置打开，笼子内顿时下起了“倾盆大雨”，猩猩甲立即收回双手遮住脑袋，其余三只也匆忙用双手遮雨，等没有猩猩触摸时，喷淋装置关闭。

“雨过天晴”，猩猩甲又开始准备爬去够香蕉，当它的手再次触摸到时，又开启喷淋装置，众猩猩又慌忙用双手遮雨，等没有猩猩碰时，喷淋关闭。

猩猩甲似乎领悟到被雨淋和香蕉之间的模糊关系，终于放弃取得香蕉的念头，开始返回笼子的另外一端。

又过了一阵儿，猩猩丙准备试试它的运气，当他向走去的时候，另外三只猩猩担心地望着它的背影，尤其是猩猩甲和猩猩乙，当然，猩猩丙也不能逃过厄运，它在瓢泼大雨中狼狈地逃回到伙伴当中。

饥饿折磨着猩猩，猩猩丁虽然看到了三只猩猩的遭遇，但仍旧怀着一点儿侥幸向走去，它也许在想：“我去拿可能不会象那三个倒霉蛋那样点儿背吧？”，当它快要碰到时，试验作人员正准备打开喷淋装置，没想到另外三只猩猩飞快地冲上去把猩猩丁拖了回来，然后一顿暴打，把可怜的猩猩丁仅存的一点儿信心也从肚子里打了出来。

现在，四只猩猩老老实实地待在笼子的另一端，眼巴巴而又惶恐不安地望着香蕉。

那什么是团队呢？

所谓团队，是指一群互助互利、团结一致为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的一群人。团队不仅强调个人的业务成果，更强调团队的整体业绩。团队是在集体讨论研究和决策以及信息共享和标准强化的基础上，强调通过队员奋斗得到胜利果实，这些果实超过个人业绩的总和。

古人云：人心齐，泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。要切实可行而又具有挑战意义的目标，能激发团队的工作动力和奉献精神，为企业注入生命活力。

团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担团队的。没有这一承诺，团队如同一盘散沙。做出这一承诺，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。此外，工作团体常常是与组织结构相联系的，而团队则可突破企业层级结构的限制。

是的

形容孩子打篮球拼搏的精神

运动是增进孩子团队合作意识的重要方式。接力赛、抢桥、抓抓板和投掷比赛都是有趣的团体运动，可以让孩子们学习如何与他人合作，并且可以增强他们的团队精神。接力赛可以让孩子们学习如何传递接力棒，抢桥可以让孩子们学习如何抢桥，抓抓板可以让孩子们学习如何抓抓板，投掷比赛可以让孩子们学习如何投掷物体。这些活动可以让孩子们学习如何与他人合作，并且可以增强他们的团队精神。此外，这些活动也可以让孩子们学习如何控制自己的情绪，培养他们的耐心和毅力，从而更好地发挥他们的团队合作能力。

孩子打篮球时拼搏的精神是令人钦佩和感动的。以下是几个形容孩子打篮球拼搏的精神的词语和句子：

1、充满汗水的脸庞，坚定的眼神，展现出孩子们队拉下马～～～不服输、勇往直前的拼搏精神

2、孩子们在球场上奋勇拼搏，不畏强手，充分发挥自己的能力和潜力，以的热情和毅力追逐自己的篮球梦想。

3、球场上的孩子们不断挑战极限，不怕失败，勇于面对困难，用自己的汗水和努力，创造出了一个又一个奇迹。

4、孩子们打篮球时，充分展现了团队合作的精神，互相鼓励、互相扶持，一起拼搏、一起进步。

5、在孩子们的眼里，篮球不只是一个运动项目，更是一种追求卓越的精神，他们用自己的行动诠释了拼搏、奋斗的真正含义。

如何在体育教学中培养学生的合作精神

活塞有团队合作精神...

一堂好的体育课是通过具体的活动和智能目标，利用教师的权威和尊重学生的人格去营造、合作的人际关系。它的教学过程，是发展学生的身体素质、掌握运动技术、提高运动技能的过程，也是师生之间，学生和学生之间情感交流形成心理气氛的过程。体育的教、学、练的意向，动机和兴趣等总是在一定气氛中形成的，它不但影响着练习的强度和负荷，而且是集体情绪需要是否得到满足的主要因素，这种微观的心态环境，对学生的身心发展都起着重要的作用。那么如何培养学生的集体合作精神呢？显然愉悦效应尤为重要，其次是精神的培养，再者是教学方法、手段的应用等。

过了一段时间，猩猩乙准备试一试，它走到跟前，当手碰到时，喷淋开启，大家慌忙避雨，猩猩乙放弃拿香蕉的念头，匆忙逃回到笼子的另一端，此时关闭喷淋装置。

1、体育精神的培养

1.1 培养学生愉快的生活态度，感。与同伴合作的精神：体育有它自身的魅力，它不仅能够锻炼体魄，同时还可以陶冶人们的高尚情。体育与健康密不可分。体育教学中各种各样的体育游戏、体育竞赛，能较好地动员学生全身心地投入到竞赛练习中去，它不仅会使学生在其过程中心情得到愉悦、满足，同时还会培养学生的竞争意识和进取精神。学生通过实践锻炼，身心得到发展，身心健康精力就充沛，对生活就充满着乐观，自信心就强。

在体育教学中，教师经常采用互相观察、互相保护、互相帮助的教学方法，学生在这种教法指导下，在从事各种身体练习中，培养自己的感和相互信任、相互帮助、团结协作和助人为乐的精神。

1.2 培养学生个性的发展，较强的身心适应能力：当前素质教育要求我们克服“应试教育”的影响，充分尊重学生的人格，培养学生的个性发展，其目的就是为了全面提高学生的综合素质。随着现代的发展，对中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应的发展，培养现代化所需要的人才，体育教学也应适应这样的使命。

学校体育鉴于它自身的特点，在实施素质教育中具有其他学科不可替代的作用。体育教师在教学过程。要以学生为主体，注重学生的学习过程，培养他们自觉好学的学风，培养学生终身体育的意识、方法和能力。教师不仅要参与教学活动，把握好教育方向、教学内容和教学进度，而且要学生参与教学活动，根据自己的兴趣和需求去思考、去实践、去探索，养成他们自觉锻炼的习惯，使他们的积极性、主动性、创造性得到充分的发挥。

学生良好体育锻炼的养成，受体育环境、教育渠道、学校体育管理制度、意志品质培养的影响。体育环境对人的熏陶是潜移默化的，而且是十分深刻的。学校必须严格体育管理制度，拓宽体育养成教育的渠道。让学生有较好、足够的场所和器材锻炼自己。而体育教师需要对学生进行意志品质的培养，和激发学生不畏困难、不怕挫折，为实现自己的体育目标而顽强拼搏，持之以恒，这不仅是养成良好锻炼习惯的需要，更是现代育人的需要。也就是说，学生具有较强的身心适应能力来适应环境，适应。

1.3 培养学生遵守规则和规定能力：在体育运动中，学生遵守规则和完成规定的能力，是建立在体育实践和学生的体育基本能力上的。也就是说，教师在体育教学中应经常性地向学生传授体育理论知识，了解各项体育运动应该遵守的规则，以及各个动作的要领方法等。同时，应根据学生的年龄、身心特点、健康状况、生活环境，帮助学生选择体育锻炼内容，培养学生从事科学的身体锻炼，以满足自身文化和身心健康的需求。教师在教学中应特别强调体育实践和学生练习能力的培养，科学地学生主动地去练习，摸索，让他们通过思考、观察，反复练习掌握和接受更多的既有深度又有广度的体育基本能力，这些基本能力的运用提高就会体现在规定的能力上。比如复习一个动作，在教师不断地启发学生理解和掌握的基础上，再由教师纠正，然后通过不断的思维、判断、反复练习、改进、巩固性教学练习，使学生牢固地掌握动作要领，达到熟练运用的动作过程，这就是规定的能力。

2、优化课堂气氛.促进学生良好品德的形成

2.1 教师要注重“言传身教，以身立教”的艺术：“以身立教”是学校体育工作者所遵循的基本工作原则和行之有效的方法。所谓“以身立教”的艺术，是学校体育工作者在教育过程中，通过以身作则、为人师表、言传身教，达到良好的教育效果的能力、手段和技巧。作为一名体育教师，既要有扎实的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神，还要有高尚的思想道德素养。不仅教风要端正，行为要高尚，谈吐文雅，而且要爱护、关心学生，严于律己，处处做学生的表率，真正做到既教书又育人。在课中能以丰富的理论知识、熟练的运动技巧和优美的动作，向学生传授体育基础理论、运动常识。展示运动技术、战术，以及科学的健身方法，这样使学生信任，愿与教师交流合作，易于建立新型的师生关系和融洽的师生感情，课堂充满轻松、活跃气氛，有利教学目的实现和任务的完成。

2.2 把思想品德教育贯穿到体育教学中：体育活动是丰富多彩的，学校体育活动经常采用竞赛、评比和奖励等方法，这些形式，对学生具有思想品德教育意义。竞赛能激发青少年奋发向上、不断进取的精神。评比能使学生比较容易意识到个人的成败与集体的关系，而且它取决于集体的力量，从中能培养他们的集体荣誉感和为集体做贡献的感。比赛对优胜者的鼓励又能调动他们锻炼身体和发展才能的积极性。学生在用行动争取荣誉的过程中，从而有利于自尊心的培养和形成集体主义荣誉感。而体育课堂的许多内容尤其是集体项目，比如学习篮球、排球、接力等，教师要向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义教育。又如在体育教学中经常组织教学比赛、达标测验等，可以锻炼学生豁达开朗的性格和服输的心理素质。同时耐久跑、障碍跑可以培养学生吃苦耐劳精神和克服困难的能力等。许许多多的内容、方法都可培养学生高尚的品德。

3、采用丰富多彩、生动活泼的教学方法

利用形式多样、趣味性、竞争性、较强的体育游戏和教学竞赛，多方面、多层次地激发学生的学习兴趣，培养学生的集体协作精神。

3.1 形式多样的准备活动：在体育教学中，为了克服体育课的单调、枯燥无味，体育教师可结合教材内容在准备活动中采用新颖多变的教学方法，如花样跑，活动――“贴膏”、“双人捕鱼”，集体传接篮球，双人、多人，利用跳绳跳“8”字接力等热身的内容，充分调动学生情绪，有利于基本部分教材的实施。

3.2 合理选择教材内容，使之游戏化、竞赛化：有些运动项目对学生来说会感到单调，提不起精神，如田径的跑、跳、投个人单项，单练技术，课堂气氛较沉闷。教师可在教练快速跑时把它编成迎面接力、往返接力赛，练实心球时，变成实心球掷远、掷准比赛，让学生在竞争中体悟到快乐和自身价值的存在。对于一些学生感兴趣的内容，如篮球项目，教师除教学生掌握基本动作技术和战术外，可将这些基本动作编成游戏和竞赛的形式让学生练习。篮球传接球课，将学生分成若干组，围成圆圈，中问一个去抢断球，其他学生在外围做传接球动作，谁失误，谁就要换到中间来做抢断球，学生为了使自己不失误，会很认真地与同学配合，效果相当好。又如行进间运球，前部分时问让学生练习、掌握基本动作，在课的后半部分让学生分组做迎面运球接力或往返运球接力，学生的兴趣很高，有不达目标不罢休的姿势。这样的练习既锻炼了学生的身体素质，同时又培养了他们集体合作的精神，有利于学生的身心健康。

综上所述，在体育教学中，要培养学生的合作精神，方法与手段是很多的，关键是教师采取的手段要合理、科学，学生对课感兴趣，否则无法实现体育目标。因此，体育教师在工作中应尽心尽责，在长期的实践中，不断学习，努力探索，总结经验，了解学生、关心学生，师生共同配合，方可达到目的。