湖人火箭创意绘画美术 湖人火箭球员

创意美术适合几岁的孩子学习？

、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶

从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。 从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”。

湖人火箭创意绘画美术 湖人火箭球员

创意美术是在孩子还没有具备一定的观察能力的阶段学习的，也就是在大班到一年级这个阶段适合创意美术，大班之前适合涂鸦美术，二三年级的适合简单的线描写生，四观察帆船比赛的视频，幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。年级开始可以学习素描了

只要孩子有兴趣，不管多大都是可以学的

我小孩现在是在未来美术上美术课，他们上的是线上美术课，老师上课很生动有趣，孩子也很愿意学，并且班级还有自己的班级群，孩子有什么不懂的可以随时询问老师，老师也会很及时的回答，这样子孩子的进步也会很大。有什么不懂可以问我

儿童创意美术教案绘画素材

3、欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。

现在人们对儿童教育问题的关注度也在快速提升，良好的学前教育可以成就孩子一生的成长，这是全民素质提高、民族强大的基石。下面是我整理的儿童创意美术教案绘画素材和儿童美术教育存在的问题及绘画的建议。

儿童创意美术教案绘画素材

儿童美术教育存在的问题

虽然人们的教育意识不断提升，理念也逐渐改善，但当今在学前儿童美术教育方面多数家长和老师还依旧存在着问题：

1.指导方法不当

部分家长和老师深知美术对儿童智力等综合能力提升的作用，但却不知如何下手，指导怕误导孩子，不指导又担心放任自流。盲目地表扬夸赞会使孩子不思进取，一味地哗众取宠;而过分地指导不但使孩子的美术素养得不到很好的锻炼，相反孩子会失去自信，失去自我。

2.依葫芦画瓢的教学方式

有些家长和老师会一笔一笔地教孩子画画，直到孩子也能像模像样地画出来。但这时却发现孩子只会画那些学过的东西，其余什么也不会或不敢画了，孩子问得最多的就是“这个怎么画”，“那个怎么画”，或“这个我不会画你教我吧”等问题。这样做不仅没有教会孩子怎么画，反而更地扼杀了孩子的想象力、创造力，泯灭了孩子天真浪漫的天性。

3.以的审美观欣赏儿童画

的生活经验丰富，对事物往往会客观理性地对待，但儿童这一特定年龄段天真浪漫、善于想象，观察身边的一切往往更主观。有些家长或老师若是看见孩子画上画的蝴蝶比花大或人比房子大了就连忙让孩子擦掉重画。如一次关于迎春节主题的课，大家都高高兴兴地陆续画完下课了，一位家长看见孩子把对联画到了高楼大厦的顶上了就禁不住地说“宝贝儿，你画错了吧，你怎么可以把春联挂到楼顶上呀?应该贴到大门两边的呀……”孩子没有解释，按照妈指点快速地改了过来，赢得了妈称赞……

儿童绘画的建议

1.学会欣赏儿童画

要站在孩子的视角观察事物，尽可能不要做过多干涉。美国小学里的一节美术课是这样上的：绘画的主题是“太阳”，在老师不给任何提示和限制的情况下，学生们便开始画起来。有的把太阳画成圆的，有的画成方的、三角的、半圆的，各种形状和颜色的都有，还有一位同学的画纸上没有出现太阳，只有几朵不成形的云彩，后面隐隐约约出现了几束彩色的光线……学生陆续画好，老师没有做任何比较和评判，而是面带微笑，非常认真地欣赏着每位学生的画作，逐一给出鼓励和赞扬。通过课堂创作，学生创意美术顾名思义就是以创意为主的，以激发孩子的想象力和形象思维为主，简单来说就是涂鸦，所以孩子年龄小也能学，不过个人觉得等4岁后才学，学习时不必以的绘画思维去教孩子，应注重教学的趣味性，培养孩子的对美的感受，这样就可以达到儿童美育的目的。们个个自信满满，兴趣更加浓厚，绘画热情更为高涨。

身边一位朋友找我咨询，她的孩子特别喜欢画画，虽然家里到处都是他的画，但孩子是不停地画，但他们就是欣赏不了，又不知该如何。她拿了一张儿子的画给我看，纸的中间横着画了一根弯弯曲曲的线条，上面画了一竖线，挨着右上侧又画了个角，画面上方还有一些不规则的形状，我看后被这位儿童的智慧惊呆了：这不是海面荡起浪花，一条小帆船在海面上若隐若现，白云在天上自由飘散的场景吗?朋友诧异极了：“你和我儿子讲得一模一样呀!但我们有时实在欣赏不了，又不敢强加干涉，不知后面该怎么了。”

我忙建议朋友说，目前正是孩子的绘画敏感期，家长只需要给他提供充足的绘画材料，宽松的绘画环境，站在孩子的角度，学会倾听和欣赏，并给予及时的鼓励和称赞就可以了，不需要做过多的干预。随着孩子的作品越来越多，画面会越来越丰富和有想象力。

2.儿童作画时要学会运用“联想”

联想是由一事物想起另一事物的心理过程，是人脑对现实事物之间的某种联系的反映，可分为接近联想、对比联想、类似联想、因果联想等。孩子4～9岁这个阶段是培养想象力和发散性思维能力的时期，这就要求家长和老师们要

学会如何在这一特定时期内运用联想给予孩子正确的。经过多年悉心观察研究，关于联想的方法，我总结如下：先找出一个点，再由该点发散出几条线，即所谓的扇形结构。具体到每一堂课都需有一个主题(点)，课堂教学围绕这一主题学生思考与之有关的一些事情，并将其结合起来，再加以构图方面的从而变成一张完整的画。

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cca创意美术是什么意思

美国加州艺术学院（CaliforniaCollege of the Arts，简称CCA）主要校区位于旧金山对岸的奥克兰市。加州艺术学院是上最负声望的实验艺术学院之一，是美国的一所集音乐、舞蹈、美术、电影、戏剧、写作于一体的综合艺术学院。学校共有两个校区，分别是旧金山校区（1111 Eighth Street, between Hooper and Irwin.）和奥克兰校区（5212 Broadway, at the intersection of Broadway and College Avenue.），所有年的学生都是在Oakland主校区学习，第二年开始一些课程及大部分的研究生课程，大多在SF市区校园来上。

就是美术辅修课程的意思。

CCA是Co-Curricular Activities的缩写，也就是“辅助课程”，每个新加坡学生从小学二年级开始必须参加的课外活动，至少选择一种，会一直持续到大学。通过这些活动来培养学生的品质素养、提供健康的休闲活动、辅助学生的发展、提高自律以及自信心。更重要的是CCA成绩会计入学生的总成绩。CCA得分较高的学生可以享受“升学优待”，对孩子未来的发展至关重要。

CCA有哪些活动？

体育：足球，篮球，英式女篮，曲棍球，龙舟，橄榄球，游泳，跆拳道，空手道等；帆船，攀岩，射击，，高尔夫，保龄球等。

表演：吉他社，管乐队，弦乐队，英文戏剧，华文戏剧，合唱团，舞蹈，现代舞，华乐等。

俱乐部：创业社，机器社，天文社，数学社团等。

团体：童军、少年旅、学生警察、学生军、和圣约翰救伤队等。

CCA全国少儿美术大赛由少儿艺术教育协会、少儿艺术双年展学术指导，由少儿美术联合会、CCA全国少儿美术大赛组委会联合主办，CCA是一个学术性、专业性、开放性、互动性的全国艺术交流平台；推动全国少年儿素质教育水平的提高，促进我国少儿美术教育的繁荣与发展，展示艺术才华和展望未来的艺术赛事平台。

CCA是Co-Curricular Activities的缩写，也就是“辅助课程”，每个新加坡学生从小学二年级开始必须参加的课外活动，至少选择一种，会一直持续到大学。通过这些活动来培养学生的品质素养、提供健康的休闲活动、辅助学生的发展、提高自律以及自信心。更重要的是CCA成绩会计入学生的总成绩。CCA得分较高的学生可以享受“升学优待”，对孩子未来的发展至关重要。

CCα创意美术是激发孩子的美学意识，区别于传统美术不同的是:

一，侧重点不一样，传统、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶美术侧重基础知识和理性教育，而创意美术则比较注重把孩子的个性思维想法扩散放大。

二，创造要求不一样，传统美术在作画时主要是模仿，孩子是被动接受的。创意美术可以自由发挥。老师定主题，学生出联想，充分发挥孩子的想象力和创造力。

三，动手能力不一样。创意美术在绘画基础上增加手工，在画面上增加综合材料。

加州艺术学院（英语：CaliforniaInstituteoftheArts，简称：CalArts），是一所位于美国洛杉矶（Valencia，Losangeles，California）的艺术学院，由华特·（WaltDisney）投资成立，创办于1961年，被全美六大地区认证协会之一的美国西部学校和学院协会（WASC）授权可颁发BFA及MFA学位。至今约有五十余年历史，曾培养出无数的杰出艺术创作者，其专业艺术家、表演艺术工作者、电影制片、动画制作等创意人才分布在世界各地。

【绘画教程】儿童创意水粉综合材料画-漂亮的斑马

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

导读

“虽说是马生得奇，身穿一件条纹衣，性情温顺耳朵灵，家住非洲草原里。”在非洲的大草原上，生活着一种很特殊的马，它们有一身黑白条纹的“衣服”，尾巴和驴的尾巴类似，它们就是斑马，是珍奇的观赏动物，斑马奔跑如飞，比普通马跑的都要快。

那么斑马到底是黑马长了白色条纹还是白马长了黑色条纹呢？其以及，可以网络搜到关于绘画的贴吧：线稿吧、手绘吧、素材吧以及绘画圣地吧。实斑马是长着白条纹的黑马，它们身上漂亮的黑白花纹，看起来都不多，其实像人的指纹一样，每个斑条纹都是的，粗细长短疏密各不同。

条纹更重要的作用是，在阳光或月光照射下，条纹会反射不同的光线，起到模糊体型轮廓的作用，让其他动物很难分辨，这样不容易暴露自己。

斑外形像是马与驴的结合体，它有鬓毛，耳朵比较大，圆中带尖的形状，可以灵活转动，脖子能自由的做出各种动作，身体像身体，线条流畅，身形匀称矫健俊朗，尾巴细长尾端有绒毛，腿上粗下细，蹄子颜色是黑的质地很硬。

教学目标

1.认识斑外形和基本特征，了解斑画法

2.认真观察斑形态，注意花纹的变化，用墨色的变化来丰富作品

3.通过了解斑知识，让学生珍惜爱护动物

教学重难点

重点：斑动态和神态的表现

难点：不同动态的斑画法

准备工具 ：牛皮纸，色粉笔，水粉颜料，黑白色粘土

参考年龄 ：4-6岁

作品

一朵云艺术工作室 专注青少年美育教育，分享儿童绘画创意美术少儿水墨国画教程和课例，供美术行业人员交流和学习。

创意美术课教案

参考资料：百度百科-创意美术

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的创意美术课教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

创意美术课教案1

活动目标

1、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3、能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备

1、经验准备

欣赏过彩虹

2、材料准备

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1、谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

2、幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探索发现

1、幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

2、出示油画棒，幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

3、幼儿欣赏《情景创意美术、绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。

2、提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

3、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1、请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。

2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品，结束活动。

创意美术课教案2

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求

1、尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。

2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。

3、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草。

4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成的造型。

5、尝试运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色彩。

6、进一步感受色彩的变化，尝试用自己喜欢的颜色表现近处和远处的花。

7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。

8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

9、学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景，通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

10、运用已有的绘画经验表现爸爸的形象特征与动作特征，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈特征。

11、在游戏情境中，掌握手指画—拓印—装饰的绘画过程。

12、运用不同的点状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。

13、尝试根据自己的设想，选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。

三、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应 一、指导思想的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

四、教学内容

第三、四周：盲女、小鸭戏水、热带鱼。

第五、六周：春天的花、、花越开越大（一）。

第九、十周：向日葵、美丽的家园、一片树林。

第十一、十二周：可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。

第十三、十四周：拾穗、我和一起玩、爸爸的本领。

第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。

第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。

创意美术课教案3

教学目标

1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3、能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

教学准备

1、经验准备

了解有关帆船比赛的知识。

2、材料准备

①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、情境导入

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

二、探索发现

1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

指导要点：幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，添画出背景丰富画面。

四、欣赏评议

1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2、教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动

幼儿收拾整理自己的'绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

创意美术课教案4

本班幼儿共35人，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能均匀的涂色，并能教认真的参与，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿准备一些作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨阳对美术的领悟性较强，也特别感兴趣，王沁、林雨成等几名幼儿基础也较好。

从以上的情况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从基本的线条、图形练起，循序渐进地进行辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动充满了浓厚的兴趣，强烈的求知，才能真正调动幼儿的积极性，他们对美术用艺术的语言来表达情感，才能使美术活动取得教育学意义上的成功，延续和发展美术本身。

二、教学目标

1、继续培养幼儿对美术活动的兴趣。认识以手指活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法。

2、喜欢观察周围有趣的事物、色彩，学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象与主要特征，辨别同种色的深浅，能使用相似色或想象色作画。

3、乐意参加手工作活动，掌握简单的捏泥、折纸的方法，能大胆地想象，用不同材料表现物象。

4、培养幼儿关注生活中有美感的事物，如美术作品、民间艺术等，幼儿从造型、色彩、构图上理解美、感受美。

5、在活动中培养幼儿自信、开朗的个性，体验积极、向上的情绪氛围。

三、内容安排

1、幼儿接触生活中、自然中、周围环境中美的事物、美的色彩，认识十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。

2、组织各类添画活动，学习掌握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，添画球拍上的网格线，画简单的手帕、衣服、裤子等的形状。

3、利用各种辅助物进行贴画，表现物体的主要特征，完整地布局画面，增强作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。

4、运用简笔画的画法，以线条、简单色块表现物体，重点是幼儿观察实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的色彩。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。

5、学习简单的写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，主要要求幼儿捕捉绘画对象的明显特征，创造完整的式样。

6、开展欣赏活动，内容有：获奖的儿童画作品，从画报、刊物上选取，或是同伴的作品；简单的民间艺术，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等；美的环境，如节日的布置、春天的公园等。

四、指导要点

1、为幼儿创设一个轻松、自由的情绪氛围，稳定、舒适的作画空间，以幼儿情感的满足为基础，促进美术活动的发展。

2、做好幼儿美术活动中的指导工作，以培养幼儿的创造力、想象力为核心。

创意美术课教案5

【教学目标】

1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

【教学准备】

1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

【教学过程】

1、谈话导入。

师：“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产？”

师：“你们吃过莲藕吗？是什么样子的？”

幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

师：“那莲藕里面是什么样的呢？”

幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

4、制作彩印画。

（1）引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

师：“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗？”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

（2）出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

（3）介绍活动材料和要求。

（4）幼儿作，教师巡回指导。

作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

5、欣赏作品、交流作画感受。

鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

教学反思

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。

创意思维绘画课程

脑科学研究证明：幼儿空间知觉的关键期在2岁左右，形状知觉关键期是2－5岁；颜色视觉的关键期是4－5岁这个时间等。

『壹』 少儿思维绘画：适合孩子的少儿美术培训项目有哪

第七、八周：花越开越大（二）、美丽的花丛、漂亮的蝴蝶。

一般而言，基础素描可以先画一些比较立体的物体，常在画室有石膏的几何体，还有瓶瓶罐罐之类的物体，练习绘画这些物体可以帮助加深对物体的立体感认识对光影效果的认识也能在一定程度上帮助我们提升手绘能力。

『贰』 求 早教创意思维绘画课程教案 详细介绍谢谢

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教

Isee灰姑娘思维绘画就挺不错的，分校很多，可以就近学习也方便，收费也合理，现在这个创意绘画很火的

『肆』 思维绘画适合几岁孩子学这种的靠谱吗

两岁左右就可以开始了吧，我们是在Isee灰姑娘思维绘画学的，他家课程是以1.5岁-12岁左右为主的，现在思维性的比较好，还可以培养想象力、创造力等，而且也挺火的画画方式，可以考虑

『伍』 哪有卖思维绘画的教材和教案

淘宝、天猫，搜索下就可以找到许多绘画教材，素材嘛网上搜索专也有一大堆

绘画画属集也可以买点来临摹什么的，个人比较喜欢古风、下，猫君老师新古风画集是《南歌子》、还有夏达的比较夸张的画集没多关注（漫画分镜个人感觉不值得学习，），还有伊吹五月的画集《花与剑》《归去来》《梅隐香》很多（其作品与众多名家有些牵扯，但其本身绘画功底是挺好的，线条之类的，背景就不要学了，因为大多是素材），还有呀呀的画集《唯墨》《青瓷》

还有CHRY（有些玄幻的线条）有作品《星轨是天空的道理》（分镜很赞、服装很华丽）。杨笑汝细腻的生活风剧情。

还有，请问你是准备给孩子办个什么类型的绘画培训学校，开拓想象力、举例素材、绘画技法线条之类的还是什么？

哦，我还知道绘画圣地有个YY群是8629，欢迎讨论。

『陆』 什么是思维绘画为什么要学习思维绘画

思维绘画根据儿童阶段性生理特征、认知能力上的特点，以脑科学研究理论为回支撑，借答助于绘画这种审美的行为，旨在促进儿童思维能力和人格完善的绘画课程；让儿童画不在只是被看成一种技能，他们有属于自己的语言——线条、形状、颜色等，将他的视觉经验以图画式表现在纸上，运用它与人沟通。绘对孩子而言，画就是“话”，我们应该关心的是孩子的“话”而不是画。

学习思维绘画除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。因此，不管孩子是否有美术天才，也不管孩子长大后当不当画家，鼓励幼儿参加学习思维绘画，通过活动发展幼儿的智力和能力，无论对孩子的今天还是明天都有好处。

思维绘画是由阳光之美教育可以有限公司首创，着重训练孩子的注意力、观察力、思维力和创造力；充分激发孩子想法和思路，让孩子通过绘画的形式表现出来。

『柒』 学思维绘画对孩子有什么好处

家长为什么要培养孩子学习思维绘画

对于这个问题，至今有许多家长仍然弄不明白，儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，

它是对人进行心理、思想、情和人格的教育。是人的素质教育，是全面育人的教育。让儿童参

加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、

想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情和陶

冶他们完美的人格。

儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿

童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此，如

果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握儿童绘画这把钥匙。

1、通过绘画观察儿童智力成长状况

儿童3岁以前的绘画要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人；再

如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。

从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们

去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。

美术教育家把儿童的个人成长特征，分为7个观察要点：①智慧成长 ②感情成长 ③成长

④知觉成长 ⑤生理成长 ⑥美感成长 ⑦创造性成长。我们可以根据儿童作画的过程和内容，观

察分析得知儿童成长的情况，也可以从同龄儿童比较中，了解儿童成长的特点的快慢。因此，儿

童绘画可以被当作我们检验儿童智力发育状况的参照物。在儿童美术教育过程中，必须尊重儿童

绘画能力的自然过渡，不能过于急路躁去“拔苗助长”。

2、通过绘画窥视儿童内心世界

儿童绘画活动本身是儿童行的游戏，也是一种创作活动，他们画画只图自己高兴，并不考虑是否需

要画出一张“作品”，他们用画来宣泄自己的情感，随意画出困扰了他们的和问题，也表达他

们快乐的心绪和事物，绘画的作用在于通过宣泄使儿童心理得到平衡，促进他们身心的和谐发展。

因此，可以说儿童绘画是我们了解孩子的窗口，从他们的画中可以了解他们的认知能力，他们的

情感、心绪、性格、兴趣和爱好，从而进一步关心和教育健康成长。

3、通过绘画了解儿童性格与爱好

人们常说画如其人，事实上绘画的确反映人的性格、爱好。儿童通过绘画表现自己的思想、情感

和兴趣。儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，对于他们的创造表

现，家长应给予理解和尊重，不应站在的角度，用的眼光和尺度去衡量儿童的作品。常

听家长说儿童所画的东西不合比例，不像实物，这只能说明我们一些家长对孩子不了解，还看不

懂他们的画。

『捌』 思维绘画的培训哪里专业

Isee灰姑娘思维绘画不错，不过现在这类的机构很多，可以多找一些来对比一下，都先体验一下课程，现在思维绘画这块比普通的画画好很多，很多家长都让孩子学这个了

『玖』 思维绘画与传统少儿美术培训有哪些区别

为什么说思维绘画比传统的少儿美术培训更好？在很长一段时间里，少儿美术培训是很多家长的儿童培训项目之一。不过，近年来，人们对传统少儿美术培训的关注有所转移，而关注转移的方向则是有别于传统少儿美术培训的思维绘画培训。思维绘画之所以能使人们的关注目光发生转移，其必然与传统的少儿美术培训有所不同。事实上，数百万个家庭也用事实证明了这一点，思维绘画不仅与传统的少儿美术培训不同，并且思维绘画更优于传统的少儿美术培训。思维绘画与传统的少儿美术相比，它究竟好在哪里呢？

首先，思维绘画与传统少儿美术的区别在于教学方法上的不同，传统的少儿美术教学更多的是侧重临摹或模仿，传统的少儿美术培训，很多时候是老师提供作品给孩子，然后让孩子照着现有的作品画，这种教学方法虽然提高了孩子的临摹和观察能力，但却从一定程度上限制了孩子创造和想象力的发挥，对孩子的思维造成了束缚；而思维绘画与之完全不同，思维绘画注重孩子想象力和创造力的发挥，鼓励孩子想画什么就画什么，真正解放孩子的思维，激发孩子的想象力和创造力。

『拾』 什么是思维绘画鸿蒙思维绘画与传统绘画的区别是什么都有哪些课程

思维绘画优于传统绘画，将会是绘画的发展趋势，个人认为。刚给孩子报了这个班，也是一个朋友的，当时也是很犹豫要不要给孩子报思维绘画班，报了，真是值了，孩子很喜欢。

创意美术课教案

这一点东方娃娃就做的很好

实用的创意美术课教案3篇

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的创意美术课教案3篇，希望能够帮助到大家。

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求

1、尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。

2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。

3、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草。

4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成的造型。

5、尝试运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色彩。

6、进一步感受色彩的变化，尝试用自己喜欢的颜色表现近处和远处的花。

7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。

8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。

9、学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景，通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。

10、运用已有的绘画经验表现爸爸的形象特征与动作特征，能够从五官、发型、服装等不同

的方面表现妈特征。

11、在游戏情境中，掌握手指画—拓印—装饰的绘画过程。

12、运用不同的点状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。

13、尝试根据自己的设想，选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。

三、具体措施

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

四、活动内容

第三、四周:盲女、小鸭戏水、热带鱼。

第五、六周:春天的花、、花越开越大（一）。

第九、十周：向日葵、美丽的家园、一片树林。

第十一、十二周：可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。

第十三、十四周：拾穗、我和一起玩、爸爸的本领。

第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。

第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。

创意美术课教案 篇2

活动目标

1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的`帆船。

3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

活动准备

1.经验准备

了解有关帆船比赛的知识。

2.材料准备

①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、画纸1张、欢快的背景音

乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

一、情境导入

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

二、探索发现

1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

指导要点：幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方

法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？

三、创作表现

1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。再画出海浪，然后装饰帆船，

添画出背景丰富画面。

3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

四、欣赏评议

1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动

幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

创意美术课教案 篇3

活动目标

1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。

2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。

活动准备

1.经验准备

欣赏过彩虹

2.材料准备

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。

指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？

2.幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探索发现

1.幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

2.出示油画棒，幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！

3.幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背

景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？

三、创作表现

2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

四、欣赏评议

1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品，结束活动。

什么叫创意美术？

指导要点：请幼儿在纸上绘画出创意美术：体现儿童个性，偏重于锻炼思维扩展的能力和孩子的想象力。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

创意美术就是根据一个题材或者绘画材料进行美术创意绘画。这种绘画的特点就是需要发挥孩子的主观想象力，使画面有一定的创新性，一般创意美术适合8岁以下的孩子，在孩子每个年龄段都有自己绘画的特点和要求。

二年级学生的绘画美术欣赏？

三、创作表现

儿童最愿意画自己喜欢的东西，如有些儿童在学校里绘画表现一般，但画起自己感兴趣的东西来却津津有味，线条流畅，形象生动。下面是我整理的绘画二年级学生美术作品，供大家参考。

『叁』 少儿思维绘画班，哪家好

二年级学生的绘画美术

二年级美术画画

二年级美术下册《吃虫草》学案

教材分析：

本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物—吃虫草，通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集资讯资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。

学生分析：

三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。

教学目标：

1、知识目标:了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。

2、能力目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

教学重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用绘画或撕纸粘画等的方式表现出来。

教学难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。

教学准备：

吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒……

教学设计：

一、汇入：

大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢?

播放课件：短片中的小蚂蚁怎么了?你们想不想了解更多有关吃虫草的知识啊?——出示课题《吃虫草》

二、新授：

1、虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子?真是大千世界无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法抓住小虫子的呢?它又有什么特点呢?

2、下面我们再欣赏几个录象，看看吃虫草是用什么方式抓住小虫子的?播放课件学生讨论，汇报。

设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。

黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。

设圈套：合拢叶片夹住虫子。

3、我们已经总结出三种吃虫草捕虫的方式了，想一想，如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢?同桌模仿吃虫草吃虫的过程吗?小组讨论回答

4、吃虫草为什么要吃虫呢?学生讨论回答

5、欣赏：生汇报有哪些种类?吃虫草有什么特点?生长在什么地方?

猪笼草毛膏草捕蝇草毛毡苔瓶子草、、、、、、它们靠什么吸引校虫呢?

板书:

形——奇

色——艳

味——香

6、欣赏学生作品多媒体

刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但生活中我们谁都没有见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫子的情景表现了出来，我们一起来看看。

观察：画面中运用了哪些材料和方法?你想用什么材料和方法完成这次作业?你们想不想看看老师是怎样表现吃虫草的?

师勾线法：

首先选择用基本形想象吃虫草的外形，要奇特;接着用线在画纸的适当位置上表现，线条要流畅;然后用点线面刻画吃虫草.

出示彩纸剪贴的作品

强调注意疏密、高低、大小、远近的变化，通过欣赏作品讲解。

三、练习;你们能不能发挥想象去挖掘在大自然深处的奇花异草啊?今天我们将举行一个“想象小天才”画展，比一比谁画的吃虫草的最有创意?

作业要求：

1、发挥你的想象力，用你学过方法表现吃虫草捕食的情景。

3、辅导要点：构图，捕虫器的造型和细致的描绘。

四、展示评价

谁愿意介绍一下自己的作品：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字?用什么材料制作?说说它是怎样吃虫子的?谁愿意到前面来说一说你最喜欢那一副作品?

小学美术获奖绘画作品

创意美术课教案 篇1

小学美术教育在发展的过程中美术教学是培养学生审美情趣、提高审美能力的重要课目。下面是我向你整理的小学美术获奖绘画作品和教学过程中教师要融入及培养观察习惯的养成，希望你满意。

小学美术获奖绘画作品

教学过程中教师要融入情感

在现代学习观中，学生是学习的主体，在学习过程中，必然要进行情感的交流。而对于小学生来说，他们处于潜能开发阶段，因此，我们在教学时，要根据学生的年龄特点和学生的具体情况，结合具体教学内容制定合理的情感目标，让学生能积极参与到美术教学活动中，让他们用审美的眼光去观察自然、观察生活、观察，并把感情融入到丰富多彩的美术教学中，让他们在学习美术知识的过程中提高审美能力，接受情感教育。

比如在学习第五册《我和动物交朋友》一课时，我先请大家欣赏一段视频，由姚明演出的有关保护手工制作是一项实践性、作性、发展性都很强的活动，它有助于锻炼儿童的手脑协调性和创造性思维等。但在具体的教学实践中，手工教学仍存在课堂纪律难控制，材料带不齐，40分钟时间大部分学生完成不了作业，手工制作成了许多美术老师最头痛的内容，从而使得新课程的理念在手工课堂上难以落实。由于美术教学教师涉及的班级较多，各班都有各班的特点，教师在课前准备上就需要了解存在的问题，从而做好充分的准备。野生动物的一则公益广告。画面中出现的一由幅幅被人们所的鲨鱼，看到这些触目惊心学生都感到非常的震惊，他们份份表达自己的对保护野生动物的决心和对这些残杀野生动物的形为表现痛恨。

之后我又出示了各种人和动物亲昵的，让他们也来回忆自己和动物之间的在友情。本课我用对比以及各种让学生明白了我们只有一个地球，必须一齐关心，共同分享，人与动物和谐相处，可持续发展才是的出路，请珍惜和爱护人类的朋友――动物。在课后延伸阶段我又布置完成一幅有关保护野生动物的手抄报。

教学过程中培养观察习惯的养成

日常美术教学活动中，我深刻体会到：各年龄段的学生有着不同的认知能力，对一件事物有着不同的理解方法。教学设计应该根据年龄特点提出相应要求。在小学美术绘画课中，我发现有趣生动的形象是调动学生的直接兴趣的重要原因之一，是促使他们展开想象并参与学习活动中来的重要意象。

大部分学生作画只是去简单模仿活凭脑海中的记忆去作画，作品缺乏创意，缺少个人情感的表现，效果不好。注意到这一点后，我在日常的美术教学中就特别注意学生有目的地进行观察、理解和想象。如：某个形状会让你联想到其他的什么东西?某种颜色会让你想到什么等等，既了学生的形象力，又锻炼的学生的表达能力。

平时课堂教学还要注重学生观察生活，学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观察和向儿童布置观察任务时，首先让其观察形状，由形状展开其他活动。观察能力的提高在于锻炼，要不断经常有目的、有意识的观察，习惯养成之后其观察能力自然会得到提高。

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