湖人魔术表演教学教案 湖人队魔术

湖人对魔术

1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。

有啊

湖人魔术表演教学教案 湖人队魔术

好像是今天或者明天晚上7点30播出

今天或者明天晚上7点30播出

明天晚上总决赛第7场：6.199:00湖人主场7点30播出

湖人赢了

湖人几比几淘汰魔术,理由是什么?

1、经验准备：知道各种图形的基本特征。

4-2在NBA历史上取得首场的球队机会更大，湖人喜欢这样的传统，更遵循这样的传统。湖人1-0领先魔术，湖人对魔术有以下优势：1、湖人有主场优势；2、湖人替补强于魔术；3、湖人经验比魔术丰富；4、湖人整体更加均衡；5、湖人教练更有水平。湖人夺冠机会较大。如果湖人遇上魔术，我觉得湖人的赢面是五成多点，湖人有主场优势，魔术占有双方交手的优势！但是我还是比较支持湖人，湖人必胜！仔细分析，湖人确实赢面更大。首先，湖人系列赛拥有主场优势，魔术虽然连打3个主场，但2-3-2的总决赛曾经做到过3个主场连胜的历史上只有两支球队，所以这种赛制对于魔术来说其实非常吃亏，等于间接削弱了他们的地利人和.

15 希顿-特克格鲁 首发 14 5-10 2-4 2-4 0 5 5 7 2 0 4 1 0 42'

湖人VS魔术

请幼儿都来做小小魔术师，用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形状，幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。

呵呵..湖人应该是今年的总冠军、今年的湖人是最强的球队.应该不会被爆...

三、结束活动。

总决赛第1场：6.059:00湖人主场

总决赛第3场：6.109:00魔术主场

总决赛第4场：6.129:00魔术主场

总决赛第6场：6.179:00湖人主场

图形魔术中班教案

作为一名的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的图形魔术中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

图形魔术中班教案1

活动目标：

1、体验图形分、合的乐趣。

2、能将图形进行等分、拼搭、组合，理解图形间的关系。

3、能主动作、仔细观察。

4、幼儿发散思维创造、想象。

活动准备：

2、物质准备：

1）准备各种大小不一、颜色不同的图形（三角形、正方形、长方形、圆形……），一部分在草地上，一部分在篮子中。幼儿专用剪刀、胶水、水彩笔、篮子等。

2）猜想表，展示卡。

活动过程：

一、观察图形，寻找秘密，巩固对图形特征的理解。

提问：

1、草地上有哪些图形？

2、他们有什么秘密？（三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大……），告诉给听。

小结：原来每种图形都有自己的秘密，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

二、幼儿主动进行等分、拼搭的游戏活动。

（一）等分游戏

1、出示"猜想卡"，记录图形等分后的猜想。

1）你想猜什么图形？（三角形）

2）三角形平分成2份后，会变成什么图形？（圆形、三角形……）请在"猜想卡"上记录。

3）个别记录--集体记录（同上记录完"猜想卡"）小结：刚才你们猜想了每种图形在平分成2份后会变成另外的图形，那么你们想自己亲自来验证验证，分一分吗？

2、幼儿进行图形等分。

1）幼儿进行作，将各种图形进行2等分。

对分后，教师提问：

①图形有变化吗？变成了什么图形？在"猜想卡"上做记录。

②如果图形没有变化，再拿这个图形来分分，看可以变成另一种图形吗？

2）幼儿讲述自己的分法，可以进行多种分发的给予鼓励。

（二）拼搭游戏

1、出示"展示卡"，展示拼搭后的图形。

介绍"展示卡"的用途：将拼搭好后的图形贴在卡上展示。

2、幼儿进行图形而魔术克星火箭拼搭

1）幼儿作，将图形进行拼搭。

要求：在蓝中找2个一样大小的图形进行拼搭，拼搭后观察。

提问：你的2个一样大小的图形变成了哪种图形？想想拼拼还可以变成什么图形？

2）幼儿展示并讲述自己的拼搭。

①幼儿出示"展示卡"，讲解给同伴听"我选的2个一样大小的xx图形拼搭后变成了什么图形"。

②幼儿出示"展示卡"，讲解给客人老师听。

活动反思：

《变图形》回家后，请爸爸或妈妈给你在纸上画上图形让幼儿添画，变成自己喜欢的东西。

幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对圆形、三角形、长方形、正方形产生兴趣和好奇心，能正确辨认和并说出它们的名称和特征，但是不能对这些图形进行很好的利用和玩耍，也不能和自己联系起来，去发现图形和人的关系。所以设计该活动时就是通过幼儿去主动活动，让幼儿温故而知新，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了在活动中进一步开展探索活动，让幼儿在生活经验中进行大胆的联想和创造；我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，从中培养幼儿良好的创新思维习惯，我们的.创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此设计了本节活动。

中班的幼儿已认识不少基本的图形，在已有的认知水平和生活经验的基础上，创新思维能力稍微有点欠缺，语言表达和概括能力不成熟，在日常的教学活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都不系统，因此，幼儿对于创新思维缺乏主动性和经验。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望，学习内容贴近幼儿生活，更容易为幼儿接受。

在巩固正方形、长方形、圆形的基础上，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了让幼儿在活动中进一步开展探索，在生活经验中进行大胆的联想和创造；我组织幼儿围绕图形展开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，从中培养幼儿良好的创新思维习惯，我们的创新智慧游戏内容注重从幼儿的生活实际出发，着眼于幼儿身边的有趣现象，精心选择生活中的内容作为教育内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此我设计了本节活动。

图形魔术中班教案2

二、内容分析 ：《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新 精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新 精神和品质。此活动《图形变魔术》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。

三、幼儿分析： 中班的幼儿，随着身心的发展，他们对周围的生活更加熟悉了。遇到新奇的东西，他们会积极主动地去探索，但是他们的创新意识不够，没有什么主见，语言表达能力也不强。因此，在活动中，设计适合孩子特点的活动目标，适合他们的材料，鼓励和激发幼儿多想、多说、多动手。发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

四、设计思路 ：注重培养幼儿大胆想象、初步创新的意识。针对幼儿的发展水平和学习特点，挖掘幼儿的已有知识、鼓励他们在此基础上想象创造。活动一开始，通过观察想象，让幼儿了解变化和像的含义。第二步，请出圆形，幼儿圆形能变成什么？并鼓励幼儿想象出生活中常见的物品。在此环节中，老师是主导，幼儿发挥想象，与伙伴充分交流讨论。

1、通过肢体动作，让幼儿体验想象的乐趣。

2、通过动手变换图形组合，锻炼他们的作思维能力

3、通过活动，体验小组活动的乐趣

六、活动准备： 箱子一个、图形几张、与孩子数相等的固体胶、图形若干、背景音乐

七、活动过程：

1、听音乐“找朋友”入场

2、游戏导入：“奇妙箱”。

A、师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、老师再念：奇妙口袋东西多，请xxx小朋友摸一摸。（圆形，长方形，正方形，半圆形，三角形）如上进行讨论。

3、扩散思维活动：

A：师：图形宝宝动一动就会变成小动物、日用品、植物等。出示图形于黑板，你们看这个想什么？（幼儿回答）利用这些图形还可以变成什么？（幼儿说老师作）

B、 小结：哪些事物还是这种形状的？只要找到比较相近的事物我们的图形才会变得又快又准。

4、动手作：幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

A、请幼儿在作桌前做好，自由拼摆图形，教师巡回指导。B、作品展评：请完成作品的幼儿把作品粘到黑板上，共同点评作品，找找每幅作品的优点，共同学习。

5、思维多面发散：

A、作松树需要三角形，可是老师只有正方形，怎么办？（幼儿回答）

B、请幼儿尝试那些图形可以变身。

6、小组合作完成图形拼图画

A、你们又发现了图形宝宝的又一中变化，请你们找到，4人一组，共同完成一件做品。要求：合作时先商量你们要做一副什么样的画，分工作，完成作品。只有共同商量才能完成一幅的作品。B、作品展示，点评（每组推选一名幼儿讲解自己的作品，老师给与鼓励C、分享快乐，分享经验

八、活动反思 ：通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好。

图形魔术中班教案3

活动目标：

2、能仔细观察、思考，完成拼贴活动。

3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何拼贴的画。

2、物质准备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。

活动过程：

1、图外线不多吧.魔术也不弱.形的魔术画。

师：小朋友，你们认识过哪些图形宝宝呀？今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。（巩固各种图形）

师：小朋友，我告诉你们一个秘密，今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们想不想看，你知道他们想变什么魔术吗？（引发幼儿兴趣）

师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变哦！你们看到图形宝宝变出来什么了呀？（出示两幅拼贴画，幼儿完整的说出图形的拼贴）

师：图形宝宝他们变出了这么多的小动物，程老师也拿这些图形宝宝来变一变，一二三（出示一幅拼贴画，巩固图形）

2、制作魔术画。

师：你们想不想那这些图形宝宝变魔术，来拼一拼呀？

师：老师帮你们在桌子上准备了不同形状的图形、纸和胶水。等下请你先把胶水的帽子打开放进篮子里，然后选择你需要的图形，用胶水在图形的背后涂一涂，贴到纸上去，明白了吗？请你们六个人一桌，轻轻地走过去，不用搬椅子。

3、互相欣赏。

作品运用完整的话大方的介绍自己的作品，并鼓励幼儿给自己的作品起名字。

今天湖人打魔术的事

学习从交叉的图形中找出几何图形，初步感知图形之间的'包含关系。

看来又一个组合诞生了！科比男配角啊！烘托魔兽，很显然KB为了湖人进季后赛变成机器人了：助攻模式，进攻模式，左手模式......而且魔兽手感大好：罚球39罚25中，投篮13投7中=_=这可是霍华德啊！能打出这么高的命中率，难得难得O(∩_∩)O哈哈~

科比今天手感不好，没有了前面的疯狂，但是还是打出了准三双，至于霍华德，魔术今天实行了砍霍战术，全场让霍华德罚了39个罚球，但是今天霍华德手感还可以，所以最终拿下了39分16个篮板，成功帮助湖人取得了胜利，保住了西部第八的位置，个人觉得湖人如果按照这样的状态打下去，最起码季后赛是可以进得了的，说不定还能争取更高的排名，毕竟它跟前面的勇士和火箭的胜场还是蛮接近的。

魔术上次交战中利用砍霍战术赢了湖人，这次一上场就砍霍，但霍华德今天罚球特别准，结果就得到了39分，双方进攻节奏都被打乱了，因此科比也没拿到高分。

时间3月13日，湖人客场以106-97力克魔术，豪取4连胜。霍华德首次重返奥兰多，砍下39分和16个篮板，科比(微博)14全面分析湖人对阵魔术，还是夺冠机会非常大！！1.主场优势。魔术的战绩比湖人，总决赛湖人就有主场优势了。2.经验优势。魔术队毫无总决赛经验，这个细节将在关键时刻爆发巨大的作用——掘金在输给湖人的两场比赛中都是发球失误，基本可以归结为经验不足，虽然马丁有总决赛经验，但是他不是一个善于总结经验的人。3.实力。湖人的实力不用说，，对阵魔术也还是有优势。尤其控卫的弱点，在对阵阿尔斯通的时候不成问题，外线特科格鲁和刘易斯又有阿里扎和科比伺候，的威胁就是魔兽了，要限制魔兽，造犯规是一个很好的办法。4.战术。魔术队虽然有魔兽，但是他们的打法还是偏向外围投射，所以当他们遇到湖人队这种外线防守足够强的球队时，能不能保持命中率就是一个巨大的问题了。而湖人的战术比较成熟，有内有外，打法多变，足以应付魔术。投4中只有11分，但有8助攻和7篮板入账。湖人获胜后以0.5个胜场优势挤掉爵士居西部第8，落后第7火箭0.5个胜场。

对，因为霍华德曾经发表过看不起魔术的言论，魔术的队友对他很不友好，所以他也尽全力打出高水平来证明他的言论！

主要是科比一开始手感不好，8投一中。而且又是霍华德回到自己曾经的主场，所以都尽量为他创造机会，加之球迷的起哄，魔术的球员更要强硬的对待霍华德，无谓的犯规就在所难免。这就导致了39次罚球。

科比今天没有什么手感，而且他自己也说了，他很累了。并且魔兽手感好，科比就尽量给魔兽喂球呗。魔兽今天打的真不错，真是冲着砸自己老东家场子取得。反正湖人只要赢了就好。明天打老鹰，盼望科比手感回来，魔兽状态继续保持。也祝福他今晚可以好好休息。

主要是魔术一直在砍霍啊，比赛断断续续的

我觉得霍华德只要能够把八成功力发挥出来，湖人也不至于在如今这个排名。

魔兽回老东家肯定是背负着巨大的压力，科比他们肯定要帮魔兽好好发挥所以会牺牲自己的出手。而且今天魔术球员砍兽非常的频繁，所以当湖人进攻还没发起时魔兽就已经上罚球线了，这样科比也就没机会出手得分了。更重要的是科比现在比前段时间更好的把握了投篮与传球的平衡，乐于为队友创造机会，当球队打的很流畅时科比会减少自己的进攻，毕竟胜利最重要。

魔术今天实行了砍霍战术，全场让霍华德罚了39个罚球，但是今天霍华德手感还可以，所以最终拿下了39分16个篮板，成功帮助湖人取得了胜利，

湖人，魔术。谁能笑道？

湖人117:113魔术

湖人

的劣势就是常规赛输给了魔术，在过往对阵情况里面没太多心理优势了。支持湖人夺冠！！！

终于等到总决赛了！西部的结果和我的判断一样，本赛季湖人没有伤病，兵强马壮，实力超群；东部确实魔术胜利实在意料之外，但也在情理中。从对位来看，中锋加索可能要改成"没有我,他永远做不到."了!尔对霍华德，各有千秋，霍华德稍占优，但加索尔的能力不会像骑士队内线那么惨；前锋拜纳姆+阿里扎对特科格鲁+刘易斯实力不相伯仲，后卫费舍尔经验丰富，魔术阿尔斯通突破能力强，但不要忘了，湖人拥有神一样的科比！只要大家团结，冠军一定是湖人！4：2干掉魔术！

湖人打魔术的优势和劣势在哪里？

9 拉沙德-刘易斯 首发 22 6-13 3-8 7-8 2 3 5 4 1 0 3 4 0 39'

在NBA历史上取得首场的球队机会更大，湖人喜欢这样的传统，更遵循这样的传统。湖人1-0领先魔术，湖人对魔术有以下优势：1、湖人有主场优势；2、湖人替补强于魔术；3、湖人经验比魔术丰富；4、湖人整体更加均衡；5、湖人教练更有水平。湖人夺冠机会较大。如果湖人遇上魔术，我觉得湖人的赢面是五成多点，湖人有主场优势，魔术占有双方交手的优势！但是我还是比较支持湖人，湖人必胜！仔细分析，湖人确实赢面更大。首先，湖人系列赛拥有主 教学反思：场优势，魔术虽然连打3个主场，但2-3-2的总决赛曾经做到过3个主场连胜的历史上只有两支球队，所以这种赛制对于魔术来说其实非常吃亏，等于间接削弱了他们的地利人和.

总决赛上魔术对湖人!魔术有哪些优势

魔术内线强过湖人,超人,那真是很有统治力.2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

翻开两队的阵容构成和数据单，魔术或许会让人感到，但湖人则相对令人感到放心。实际上作为联盟东部和西部的最强队，两队现在的阵容都已经没有太大缺陷，也产生了足够的化学反应，各自的标志性球星身边有着很出色的助手，替补战力和球队主教练也旗鼓相当恰逢敌手。在战术对决当中，魔术的简单明快和湖人的神秘多变各有千秋，最终带给他们的都是高效率的进攻和压迫性的防守，因此气势往往可能会成为今年总决赛决定胜负的关键。谁能够赢下在斯台普斯中心进行的场比赛，谁很可能就赢下这轮系列赛。无论最终的结果是苦战七场还是四战封盘，场比赛的竞争一定会比预想的激烈得多，而这轮系列赛的精华之处，也很可能都融合在这一场比赛里。 魔术东部季后赛的征程就好像变魔术一样让人感到神秘莫测，首场比赛他们就在曾分领先76人的情况下最终惨遭绝杀逆转，从而让人大跌的同时也被普遍看跌。第二轮当中面对凯尔特人，魔术虽然拿下战却在之后两度分方面被对手逆转，能够晋级也被认为有一定的运气因素。但在东部决赛面对骑士时魔术则一反常态展现出极高战术素养，接连三次在主场击溃对手。与湖人的一路走来令人略感失望唯有结尾完美无缺相比，魔术似乎以较低的起点出发，经历季后赛的洗礼后变得愈战愈强，而这也是常规赛曾横扫湖人的他们最终能够达到何种地步的关键。 当然湖人也绝非等闲之辈。作为常规赛的西部王者，湖人在季后赛中遭受了比去年更多的阻碍，而在克服这些阻碍之后现在的湖人也同样充满自信，暴露出的缺点几乎在同掘金的一战中全部解决。相比过多依靠三分远投仅霍华德一人坐镇篮下的魔术，湖人在三分线外火力平平但却有更稳定和更出色的内线进攻能力，季后赛经验也明显在对手之上，这或许将左右这轮季后赛的直接胜负。 结果预测：湖人 4-3 魔术

魔术湖人的比赛在什么时候进行?

总决赛第5场：6.158:00魔术主场

时间公元2009年6月5日9:00奥兰多安利球场

在湖人主场斯塔普斯中心进行

回答完毕

时间：6月5日...

6月5日。。。别忘了看啊

6月5号早上9：00

大哥湖人进总决赛了，NB吧

图形变魔术大班教案

总决赛第2场：6.088:00湖人主场

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的图形变魔术大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

图形变魔术大班教案1

活动目标：

1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。

2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、幼儿能用丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、导入活动激发幼儿的兴趣。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

二、幼儿想象并进行添画。

1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。

2、提问：圆形还能变出什么物体来?

3、教师用投影添画

5、幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

6、进行绘画作业。

三、展示幼儿作品，布置图形王国画展

1、幼儿展示自己的作品并介绍。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计一、授课班级 ：中班的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加作材料的难度。

图形变魔术大班教案2

观察力和分类能力有所发展。

培养幼儿对数字的认识能力。

初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。

活动过程：

1、“变魔术”游戏。

幼儿探索正方形（或长方形）纸可变成的图形。

2、“捉迷藏”游戏。

依次出示图一：谁躲在三角形里？有几个三角形？还有什么形状？

图二：谁躲在长方形里？有几个图形？

图三：谁躲在圆形里？有几个圆形？几个半圆形？

拼图形：幼儿用几何图形拼贴各种物体，培养幼儿的想象力和动手能力，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

教后感：这节课上下来，孩子很感兴趣，我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。

通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：

1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。

2、语言不够亲切，缺乏亲和力。

3、幼儿动手作粘贴时间较长。

4、缺乏了鼓励孩子的语言。

5、启发幼儿动手作练习之间没有衔接的语言。

湖人-火箭 骑士-魔术

看好魔术，

首先魔术下赛季随着魔兽的成长

会更有杀伤

魔术也有了总决赛的经验，引进卡特这样经验和能力超强的球员

会增加他们的杀伤性

也随着姚明

受伤而少了一个障碍

我想问一下,楼主你想问什么.还有楼上的你那的是几几年 活动目标：的排名啊

火箭和湖人

04.04

10:30

湖人-火箭

7 J.J.-雷迪克 替补 3 1-2 1-2 0-0 0 4 4 0 0 0 0 2 0 10'骑士-魔术

这是4月4日的比赛吧！我猜火箭和骑士会赢