足球比赛中的位置都有哪些？前锋、中锋、中场、后腰

足球比赛中的位置都有哪些？

前锋:

足球比赛中的位置都有哪些？前锋、中锋、中场、后腰

足球比赛中的位置都有哪些？前锋、中锋、中场、后腰

1踌、中锋。一般站位在对方球门前危险的地带，如小禁区周围等等。（此类前锋相对于其他类型的鸱来说，一般特点是身体好身材高坻力量强，能对对方的后卫形成明显的压力，是球队的攻击力重点，当然现在也有主要任务为牵制对方后卫的中锋歯，但是那并非真正的中锋特点了。）

2、边锋。魉顾名思义，相对于中锋镬，边锋的攻击中场重点在球场的左右两个边线活动，策应中锋，互相配合以取得进球。（此类前锋的特点一般来说，都有自己的某蜯方面的特长，比如速度快，或者突破鳝和过人能力强，又或者传中球落点准确等等。）

3、前锋。嚟又称为影子前锋前锋或者9号半。所谓的影子前锋，就是实际上登砥场时，他所処位置其实并非前锋，但是实际上却总是寻找机会做前锋的工作：对敌方施以一击：射门得分。近年来有个称号就是9号半，一队球队的9号一般是正印前锋，而10号则是中场大将球队大脑，而袤所谓的9号半并非他身披的球衣真是9号半，而是说他在场的职能介乎9号和10号之间，既作前锋的工作，又作中场的工作。9号半一般都是球技出众的天才，但是他没有中锋的强硬身板，但是又比普通的中场球员得分能力强很多，因此造成了9号半这个奇特的现象。按中的位置有时又称为前腰---这已经是中场球员的位置了。

中场

1、前腰，这个球员一般是攻击的中枢，大部分的进攻会经由他进行策划，是球队的大脑---也是所谓的指挥官。一般都是球技出众，传球控球射门无一不精。

2、右中场，站位在前腰球员的右侧，靠近右边线，为球队的主力攻击手之一，进攻时需要上去参与，防守时需要镑回来。

3、左中场，相对于右闳中场，就是另一侧的相同职位，左中场如果是左脚选手的话更有峯优势，传中，过人都更方便。

4、后腰，相对于前腰，虽然他也经常参与进攻，但后腰的主要工作需要放在防守上。一般由防守能力强，擅于卡位和抢断酬的选手担任，这个位置的球员一般藿还要有个特点就是能跑，如果还有一脚过硬的远射就再好也没有了。后腰是后卫前面的一道屏障，突破了他，你就可以挑战对方的后卫的防守能力了。褫

后卫

1、左晷右边后卫，防守左右两个角球区域的球员，现代的边后卫里，有很多的都有喌很强的助攻能力，不但执行防守工作，还经紬常客串边锋的工作，的巴西后卫卡洛斯相信你也听过。

2、中后卫，就是站在两个边后卫中间豁的那个家伙，一般都身材高大，体格强壮，头球出众。

还有一个人，那个戴着大手套的家伙，他自然是守门员。

1、1号：主力门将2、2号：主力右后卫、 砺右后腰3、3号：主力左后卫、左后腰4、4号：主力中后卫 （偏右）、后腰5、5号：主力中后殠卫（偏左）、籀拖后中卫（清道夫）6、6号：主力左前卫鳝、左后腰、左边锋7、7号：主力右前卫、右后腰、右边锋8、8号：主力中前卫、影锋、边锋、中锋、前腰 雠 峁、后腰、自由人9、9号：主力中锋、正印前锋10、10号锕：主力前腰、中前卫、影锋、边锋、中锋、队长11、11号：主力影锋、边锋后腰、中锋、前腰 （12号-23号为替补）12、12号夿：门将等13、13号：边后卫等14、14号：中后卫等 媸15、15号：中后卫等16、16号：边后卫等17、17号：边前卫等18、18号：超级替补、自由人19、19号 边前卫等 20号：前锋等21、21号：前锋等2藿2、22号：中场等23、23号：门将等

扩展怞资料：1、上场比赛的两个队每队队员人数不得超过11人。 峁2、每队必须嗤有一名守门员。3、每队在比赛时可有1－2名替补队员，如果是“友谊比赛”，可以有5名以下的替补队员。4、在经裁判员同意后，在比赛暂停时，替补队员可替换队员。5、每次比赛，每队主伬教练可以自由地调整球员上下场，但单场一队只有3次换人机会，且换下球员不可再次上场。参考资墀料：

小足球赛教案

作为一位的教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的小足球赛教案3篇，希望对大家有所帮助。

小足球赛教案 篇1

一、教学要求

1、通过看图和学文，理解课文敕内容，激发学生对生活的热爱之情。

2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。

3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性疝”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”咮与“津津有味”魍造句。

4、练习有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。

2俦、培养学生的观察与哪些想象力。

三、教学准备

教学中的挂图或幻灯

四、教学时间：三课时。

五、教学过程

课时

一、揭示课题

1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？

2、今天，我们学习课《小足球赛》。

二、指导观察图画

1、出示挂图，请同篪学们看看图上画的是什么人在什么啻地方羴干什么。

（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

3、指导观事小守门员和候补守门员。

①对小守门员我篪们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察坻。）

②请同学们从衣看、动都有作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。

（在观察过程中学生注意小守门员严阵以侍的神态亜，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂魑的双臂，手上戴梼着的皮手套及膝盖上的纱布等。）

③观察丒并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

4、指导观察观众驺。

①在赛场一侧观看比赛的共有饬几个人？（共有8人）

②先观察图上左侧五位观众的足球比赛动作、表情，说说他们的样子有什么不同。

③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

5、指峯导观紬察背景。从图上周围的景物看哪些，他们是在什么地方进行足球比赛？

（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）

6、小结。

刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。

三、范读课文

刚才，我们同学观察并说了图意，那么敕课文又是怎样描述图画的呢？情殠同学看着图听老师把课文朗读一遍。

四、指导分段，概括段落大意

1、请同学门轻声读课文，想想每中锋个俦自然段讲了楱什么。

2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？

讨论归纳。

段（幚懤自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了足球比赛不少观众。

第二段（第二自嗤然段）：讲砥小守门员和候补守门员的样子。

第三段（三一五自然段）：讲搒小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。

3、指名分段朗读。

五、锕学习生字。

注意提黐醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和"套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。

六、作业

抄写词语i朗读课文

第二课时

一、指名分段朗读课文

二、看图，学习段

1、看看段共有几句话？每句话讲了什么？

2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）

3、看图思考：从球赛 骤吸引了这么多的、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张都有、激烈、精彩。喌）

4、齐读段。

三、看图，学习第二段

1、指名读第二段。

2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他咮们各有什么特点？重点写了谁？

3、学习写小守门员的两句话。

①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作篪两方面来写的墀，〕

②哪些词语写了小守门员的神鸠态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警懋惕”指对可能发生的胄危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”畴就是注意鸱地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）

③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）呪作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）

④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。

4、学习写候补守门员的两句活。

对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）

5、齐读第二段。

四、看图，学习第三段

1、指饬名朗读三至五自然段。

2俦、学习第三自然段。

①默哪些读中锋第三自然段，分别用牰“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。

②结合图文，理解有关词语。

“索性”如菗果换个词可用什么？（干脆）看图中那梼个搂着的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高懋度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的'样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）

③从观众的动作，神态我们可都有以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）

3、学习第四自然段。

默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什足球比赛么意思？（没关系）齐读这一自然段。

4．学习第五自然段。

默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味。的意思？（很感兴趣楱，看着孩子们精彩的比赛，大个予叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等位置）

5、齐读三至五自然段。

第三课时

一、练习朗读课文

二、学习.写作方法

1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感？

2、又轻声读课文，看吜看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和丒想到的结合起来写有什么好处？

3腌．小结，课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开怞联想，将画面上的人物写活了。

三、完成“思考练习”3

四、创设情境，进行片段练习

1、下面我们学习课文描写人物动作，神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。

2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。

3、讨论描述顺序。

4、分步表演并描述。

5、已将描述内容写下来。

小足球赛教案 篇2

教学目标：

1．学习按一定的顺序，抓住 骤人物的薨神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习锕方法，抓重点句、 雠段，理解课文内容，小足球赛。学习借助神态、动作描写人物的方法。

2、学习本课生字新词，能辨析一些近义㤘词， 侴会用“欣赏”“津津有味”造句。

3．有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

教学重点、难点

1．运用图文结合的学习方法，抓重点后腰句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学课时 二课时

课时

教学目标：

1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

2．借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图后腰画理清课文的层次结构。

教学重点、难点：

指导学生借助课文明确观察的顺序后腰和重点，借助图画理清课文的踌层次结构。

教学过程：

一、揭示课题

1、谈话：一篪天的紧张学习篪生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？

哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？

2、今天，我们学习课《小足球 瞓赛》。

二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。

1、多音字读音：

课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意，小学三年级语文教案《小足球赛》。

“空地中场”的“空”，应㤘读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；

“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“亜sh(”，不要读成“sh)”的音；

“蝴蝶结”的“结”应读“ji6” 砺，不要读成“ji5”的音；幚

“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。

2、带儿化的词语，教师要学生读正确。

如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。

3、应该读轻声的字音。

如：“地方”“阵势”“”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”酬“眼睛”。

4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。

“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；

“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；

“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；

“津津有味”的“津津”应读位置“j9n”，不要读成“j9n魑g敕”。

5、注意辨析晷以下字形：

“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律中的”。

6、理解词语：

? 第二课时

教学目标：

1、仔细看图，理解课文内容，激发学生热都有爱生中场活的情感。

2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

教魉学过程：

一、检查读课文情况

1．要求音准句通。

2．说说绉每个自然牰段分中锋别写什么意思？

板书：守门员

观众

二、闳学习课文

1．通蜯过看图和竑初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？

板书：激烈 精彩

2．默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？

学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决思考时弄不懂的问题；班上交流。

第1自然段：

a、小妹妹→被吸引

大个子叔叔→欣赏

b“欣赏”在这里是什么意思？

C指名有感情地读课文砾。

第2自然段：

a小守门荭员：神态：警惕地注视 毫不在意

动作：分腿弯腰 上身前倾

b候补守门员：显一显身手 扑住几个险球

C朗读课文。

第3、4、5自然段：

a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于

神态：盯着远处

b红领巾：动作：伸直了脖子

小足球赛教案 篇3

《小足球赛》是一篇看图学文，画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空地上进行的一场小足球比赛。写出了小守门员警惕地注视着对方的场地，雠一些小观众和一位大个子叔叔正在出中锋神地观砾看这场足球比赛，表现出孩子对足球的极大乐趣。个人认为，凭瘛孩子们的生活实践和个人体验，理解课文语言、内容并不是吜难事。所以，我觉得应该把重点放在以下三个方面。

一、学习作者按一定顺序观察图画 媸的方法

本篇课文在瘛按一定的顺序观察图画的方法上有独到之处，似是按方位顺序但又不全是，与高中的年级课文《伏尔加河上的纤夫》（现在是否又被选入课本中尚且不知）有异曲同工之妙。与我国以点带面老中青三结合详略得当啻的观察、描写方式有不同之处（如畴《雨中》、《十里长街送》和籀《再见了，亲人》等）。因此，教学中，要注意指导学习这种“先重点后次要，由中间向两菗边，面面俱到”方法，让学生理清作位置者观察、写作的顺序。

二、学习绘画作者以魍点带面、由局部表现整体，给人以想象余地的方法

观察腌、创作（包括.偢写作和绘画等）除了正面描写外，还有侧面描写。这幅油画作者采用了“以薨点带面、由局部表现整体竑”的侧面描写方法锕。本课插图画面角度新颖，人物形象逼真。足球比赛的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门，交战螭一方的小守门员和替补守门员画了出来。由此，可以想象场上比赛的搒激烈。全篇课文也没有一词一句直接描写比赛你拼我抢的疝场面，但是通过对小守门螭员、替补守门员、观众的动作、嚟神态描写，也可以想象出球场上驺精彩、激烈的一幕。这样处理，往往比和盘托出给人留下的印象更加深刻。所以，教学中应注意这种方法的指导，通过观察图中场画、联系课文学生展开丰富的想象，通过观察搜集的镑足球场上精彩的拼抢、射门等，说说画面前锋以外所揭示的足球场上激烈的拼抢镜头，培养学生的想象能力及黐对足球的兴趣。

三、学习作者通过人物的动作、神态表现人物内心、画懤面、文章主题的方法。

学习本篇课文，在指导孩子观察图画时，除了理清文章所描写的人物叙述顺偢序，还应指导学生有意识地说说人物的动作、神态，以进一步理解人物的内心。当然，由于孩子们积累语言词汇较少，这方面可能有一定的难度。但我觉得在处理这部分内容时，不妨充分发扬，激发自主探究意识，指导学生能说清人物动作、神态者，可以用语言描述，不能说前锋清者，可以用做动作代替，歯以尊重学生独特理解和个人体验，进一步理解人物的内心。

当然，本篇课文的字词教学也不能放松，我想通过学 瞓生做动作，这些词语自然会迎刃而解。至于足球比赛的问题，我想是应该开展的。一为更好地理解课文；二为实现语文与课外实践活动的整合；三为活跃孩子们的业余生雠活，培养学生对语文的兴趣等。

足球比赛有什么技巧 足球的基本技巧有哪些?

1、足球颠球技巧

颠球是足球运动的一项基本的技术，其主要是要求队员在踢球的时候能够有很好的球感，在踢球的时足球比赛候可以很胄好的控制足球，使足球能够以自己希望的方式运行。

颠球一般是用脚内侧进行颠球，支撑腿膝哪些关节微屈，身体重心移至支撑脚上。当球下落到膝关节高度时，颠球脚屈膝盘腿，脚内侧向上摆呪脚内翻(脚内侧成水平状态)，轻击球的底部，将球向上颠起。

2、足球传球技巧

传递球技术是一项很重要的足球技术，它是足球场上运动链的一个纽带，传递球技术的好坏决定着传递球质量的优劣。 在实际的比赛中炿，决定传递球质量的因素有很多，传球方向的控制、脚力的控制、接触球点的控制，其次好有对时间、跑位和配合的掌握。其中，变换的也是难掌握的就是球脚点的问题，它控制着足球鸠的路线和旋转程度。 如果要想传直线球的话，可以用脚弓进行直推或者是用脚背进行平抽，脚接触球的部位在传镬球的时候一定是要对准接球人的，同时在进行直传球的时候要注意足球要保持一定的速度。 如果接球者的位置离你很远，要进行长传球的话，就是适用高旋转 侴球，这时经常使用的荭部位就是脚弓，如果想让足球的旋转更强就要增加球于脚弓的摩豁擦，脚尖向足球旋转的方向指向。

3、足球过人技巧

在足球比赛中过人的方法有很多种，具体采用采用什么方式过人要根据自己的技术特点和场上情况来具体的运用技术动作，经常被大家使用的有变向过人和变速过人。

4、足球射门技巧

抽射是足球运动中一项基本技术，也是一项比较难掌握的技术。抽射羴的时候，足球运动员用脚背抽球，由于这个篪时候可以充分发力所以球的力量大、速度快，守门员很难作出有效的扑救。俦 但是，抽射绉对运动员的要求也非常高：首先，运动员要掌握好时机，在球与身体间处于一个合适距离的时候拔脚抽射，如果身体与球的距离太褫近就无法把动作做的舒展，这样就不可能有很大的力量; 如果球与身体距离太远这样接触球的部位就不准确，袤脚不能抽射到球的正中部，不仅将球打偏而且没有力量。其次，一定要注意触球的部位，脚背一定要接触球的中部，这样才能将所有的力量传到球上，保证球运行的速度快，力量大。

5、停球技术

足球在场上不能永远的不停的运动，足球必定要走走停停，所以在会让足球动起来的定时也要会让球停下来。

在足球运动中，除了手臂，身体的各个部位前锋都是可以用来停球的，需要注意的是，在停球的时候要把球停在离自己身体合适的位置，不仅不会被对方断下，也有利于自己下一个技术动作的完成敕，这样的停球就是标准、合适的。

6、伬抢球技术

足球是一项讲究攻守平衡的运动，在会踢球的同时也要会防守，阻夿挡对手的进攻，位置所以，对足球运动员来说，抢球炿也是一项足球的基本技术，抢球并一定要求防守队员把球抢下来，主要是通过防守来阻止对方的进攻。