梅州幼儿篮球私教班有哪些_梅州幼儿篮球私教班有哪些班

谈谈你对于幼儿篮球教学有什么好的方法和建议

幼儿篮球教学方法和建议如下：

梅州幼儿篮球私教班有哪些_梅州幼儿篮球私教班有哪些班

在课题开展之初，全园老师对篮球文献进行了收集整理，从幼儿发展的角度，将篮球活动课程总目标制定为萌发对篮球活动的好奇、探索欲望;掌握简单的篮球动作技能，发展身体素质与综合运动能力，培养大胆果断、团队合作、遵守规则等个性心理品质。

对于小班幼儿，我们以增强对篮球运动的兴趣为主要目的，以丰富多彩的球类游戏为主要运动形式，促进小班幼儿身体动作发展。为此，对小班幼儿，教师只提出多种滚球、双手拍球的基本要求。对中班幼儿，我们更注重在快乐的游戏环境中提高篮球技能，教师侧重设计和组织丰富多彩的挑战性游戏，达到锻炼身体的目的。

为此我们提出左幼儿园开设篮球类的内容，还是要遵循孩子生长发育的规律，把握其动作发展的特点，设计丰富多彩、游戏性强的课程，将篮球元素融入其中，让孩子在快乐的氛围中获得技能的提升，体质的提升，兴趣的提升，能力的提升。右手交替拍球并向前走、相互抛接球等基本要求。大班幼儿我们侧重提高篮球运动技能，同时注重培养幼儿的团队合作精神，因此更多的是设计和组织丰富多彩的竞赛性的游戏，稳定幼儿对篮球活动的兴趣。为此我们提出运球走、跑过障碍物、运球投篮等基本要求。

球性是一切篮球技能中的基石,幼儿每次训练必须的热身环节。只有熟悉球性才能够控制好篮球。而球性练习是让幼儿学会运用手指、手腕力量控制篮球。为之后的拍球等一系列基础动作,打下基础。

1、屈蹲拨球:幼儿蹲下,把篮球放于身前,左右手手指打开,手腕摆动,在身前左右拨动篮球，将球控制在身前。在幼儿能左右熟练的拨动、控制好篮球后,可以要求幼儿目视前方,手指手腕让篮球围绕着的身体转圈。幼儿园老师篮球培训方案。

3、双手胸前抛球:双手胸前抛球对幼儿的注意力、手眼协调性要求比较高。幼儿直立,双脚打开与肩同宽。球放于胸前,双手用力将球垂直往上抛,对初学的幼儿抛球高度要求应比较低,逐渐增加抛球高度。要求幼儿在球下降时应主动伸手接球,而不是等球落在手里。幼儿熟悉后可增加难度,如:抛球后击掌一次再接球。

4、小矮人滚球:幼儿蹲下,扮小矮人,往前推着球走。此动作对体力要求比较高。

5、滚球追赶:幼儿弯腰,稍稍屈膝，篮球放在身体-侧，手指、手腕拨动球向前进。可用比赛

4-6岁篮球课程的形式进行。

幼儿篮球学习教学内容有哪些

教学目标 1.知识技能目标:使学生更好的掌握篮球运球的动作要领。

2.过程与方法目标:能够发展学生柔韧素质和协调能力,提高学生观察力和想象

力。

3.情感与态度目标:能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学

生的自信心。

重点与难点重点:掌握动作节奏,动作技巧。

难点:动作的协调配合和节奏的准确度。

(二)开手推首先，制定教学目标要考虑本阶段幼儿的身心发展目标，在体育教学尤其是篮球教学这一方面应该达到那哪种动作要求。按球前后方、眼睛平视不看球；始部分(5分钟)

1)整队,师生问好,检查服装,安排见习。

2)宣布本节课的内容与任务

幼儿篮球的课程顺序

二、充分发挥幼儿的想像，利用家长资源充分挖掘球的各种玩法。球的玩法是多种多样的，并不只是局限在拍球上，而且单一的拍球会使幼儿感到枯燥乏味，所以在幼儿基本拍球技能达到一定的水平后，我们又鼓励幼儿想想：球还可以怎么玩？双脚夹球跳、单手原地转球、坐球自转、抛接球、胯下滚球、顶球走、接龙比赛等等。

— 篮球课程设置 —

针对4到6岁幼儿，是以团队游戏训练，以训练内容制定游戏内容，从而增强团队合作意识，和孩子手对球的基本感觉，达到对球的跟身随控，完成一些基本的运球动作。

7-9岁篮球课程

针对7到9岁少儿，主要以赏识鼓励的原则指导学员，通过训练方式促进学员技术进步，使学员灵活性、体能上有显著提高，并能够掌握正确的运球、传球、投篮技术要领。

针对10到12岁少儿，主要以培养兴趣和篮球认知为主，并结合简单技术组合从而训练孩子整体综合目前大多数幼儿园是有篮球内容的，这里是说篮球内容，但是幼儿园是不是把篮球作为课程去实施就另当别论了。能力。通过整体的篮球教学，让孩子篮球技术和综合体适得到全面提升。

13-15岁篮球课程

针对13到15岁青少年，以协调灵敏素质和球性运球为主，并结合实战进行运球、上篮及投篮等进攻技术强化训练，让孩子掌握篮球运动基本技术，进一步了解篮球这项运动。

— 打篮球的好处 —

篮球运动作为一项技能，在打篮球的时候是需要体力与智力两者的结合。运动技能主要是借助于神经系统和骨骼肌肉系统实现的。而智力技能是指借助于内部语言在头脑中所进行的认识活动(如感知、记忆、想象、思维)的心智作。其中主要是思维作。其中感知、记忆、想象、思维是运动技能的调节者和必要的组成成分。而外部动作是智力技能的初依据，也是智力技能的经常体现者。

— 打篮球的基本动作 —

运球是篮球的基础，运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。

传球是团队作战的核心，持球时，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部 位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前，拇指用力向下压，食指、中指用力弹拨，将球传出。

投篮

投篮是篮球得分的重要手段，投篮时，无论是单手还是双手，持球时五指都应自然张开，掌心空出，用指根及指根以上部位触球，增大对球的接触面积，以保持球的稳定性，控制球的出手方向，这才能准确投篮。

幼儿园花样篮球的活动总结

幼儿园花样篮球的活动总结范文

一个热烈的活动已经结束，这次活动让你有什么启发呢？现在这个时候，你会有怎样的总结呢？我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是我为大家整理的幼儿园花样篮球的活动总结范文，希望能够帮助到大家。

幼儿园花样篮球的活动总结1 本学期我园以“篮球”为特色,围绕篮球我们开展了一系列的活动,丰富了幼儿对篮球的认识,提高了幼儿玩拍球的能力,同时我们以鼓励孩子大胆玩、并尝试创新玩法为重点,营造良好的活动氛围。经过一个学期的努力,幼儿对篮球不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高,有的孩子还创新出了多样的玩法,主要表现在以下几个方面：

一、“交”其友，“激”其趣我们积极鼓励幼儿，将篮球作为”我们健康活动永远的好朋友”，从而达到增强幼儿体质的目的。我们都知道对于3—6岁幼儿来说活动过程中的游戏化能发挥他们的主动性，能激发幼儿的兴趣，并能较快掌握正确动作，提高锻炼的效果。如何让幼儿与篮球成为朋友，并和这位“朋友”快乐游戏。依据大班幼儿的发展情况和能力特点，我们两位老师通过商量决定从幼儿的一日生活中挖掘有限的时间。如：在晨间自主区域活动时,我们在运动区创设了“谁能干”各种花式拍球法,以发展其手脚协调能力。在户外游戏时，我们创设了“奔跑吧·小猪“边走边拍篮球的`活动。午餐后,我们创设了“能干的海狮”带领幼儿头顶篮球沿着塑胶边缘“走小路”，提高平衡、控制能力。

二、“探”其法，“究”其趣为了提高幼儿的学习热情，我们采用了多种练习法让幼儿练习。如：为了培养幼儿的球感我们采了蹲跪拍球、站立拍球、闭目拍球、投篮、脚下绕球、“8”字绕球等方法，来增加幼儿的新鲜感，高练习的兴趣，使幼儿感觉是在做不同的游戏，而且每个游戏都是不同的、新鲜的、有趣的，从心喜欢篮球活动、喜爱篮球的游戏，进而自主进行练习活动。

幼儿园花样篮球的活动总结2 （一）在儿童的身心发展中，球类游戏不仅给孩子带来了极大的乐趣，而且在游戏的乐趣中，训练了儿童的头脑反应、眼手协调和动作技巧。根据我们的目标和幼儿的特点，我们从幼儿拍球入手，逐渐提高幼儿对玩球的兴趣，进而激发幼儿寻找球的多再次，较高水平的呈现形式。种玩法。

一、从拍球入手，训练幼儿基本的玩球技能。幼儿拍球动作的基本要领是：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。幼儿初学此动作时，用力部位常常不当，有的幼儿只用手背拍球，而有的则用整个手臂，手腕动作不好，要么身体不够放松舒展，导致球越拍越低。教师要指导孩子拍好球，就首先应对拍球的动作要领烂熟于心，对于动作的难关及与重复，如手腕的动作应重复。

三、拓展玩法，寻求球与其它器械的合理搭配。纲要中指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机的`联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性……在球的一物多玩活动进行到比较高的水平后，我们又进行了深入的思考：在玩球的过程中是否能将其它的器械融入其中让玩球活动更据挑战性，幼儿的参与热情更高呢。

在实际工作中我们进行了大胆地尝试，如：球和圈的融合。孩子们用圈套球，用球投圈，玩得十分投入。球和平衡木的融合、球和绳的融合等等。让孩子们在融合中学会了共享体验到了乐趣。球的“一物多玩活动”适合于多个年龄段5、提高幼儿思维和反应能力：幼儿进行，随着幼儿年龄的增长，可以循序渐进、不断加大难度创编出更多新的玩法。我们会同幼儿一起更深入的继续探索！篮球的基本功多样化，并加上游戏教学和激励教学为主，来激发学生的上课热情，针对性教育，活动时要根据每个学生的特点分配不同的学习任务，发挥他们的长处，补足他们的处。采用灵活、多变的训练方法和手段，增强小朋友们的训练热情。

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谈谈你对幼儿篮球教学有什么好的方法和建议

10-12岁篮球课程

对幼儿篮球教学好的方法和建议如下：

近年来，伴随着经济的飞速发展、学前教育改革的不断深入，幼儿的身心健康状况得到了人们广泛的关注。篮球作为幼儿园特色体育项目，受到了越来越多国内外幼儿园的重视，幼儿园关于篮球资源的探究大多针对于篮球课程的开发与利用，注重探究幼儿篮球兴趣的培养、技能的提高、活动形式的多样化。

1、选择适合年龄段的篮球

儿童学习篮球需要选择适合自己身高和年龄的篮球。一般来说，6-9岁的儿童应该选择大小为5号的篮球，9-12岁的儿童应该选择大小为6号的篮球，12岁以上的儿童则应该选择大小为7号的篮球。

2、培养兴趣

儿童学习篮球需要先培养兴趣。家长可以带孩子到运动场馆观看比赛，或者给孩子看一些篮球比赛的视频，让孩子了解篮球的魅力和趣味性，从而激发孩子学习篮球的兴趣。

3、学习基本技能

儿童学习篮球需要从基本技能开始学起，如传球、接球、运球、投篮、防守等。家长可以带孩子参加篮球培训班或者雇佣专业的篮球教练，让孩子系统地学习篮球基本技能。

4、练习身体素质

5、注意安全

儿童学习篮球需要注意安全。家长应该在儿童进行运动时进行监督，防止孩子在运动中受伤。同时，儿童在进行篮球运动时需要穿着合适的运动鞋、运动服等，以保护自己的身体。

总之，儿童学习篮球需要从基本技能开始学起，培养兴趣，练习身体素质，注意安全等。家长可以带孩子参加篮球培训班或者雇佣专业的篮球教练，让孩子更好地学习篮球。

教师制定幼儿园大班篮球教学活动目标的来源有哪些？

2、小球过山洞:幼儿站立,两脚打开略宽于肩,弯腰,稍稍屈膝,将球放于身前，运用手指、手腕拨动篮球,使篮球穿过自己的两脚,就像在书写一个8字一样,来回拔动。左右手交替进行。

三点1.学习篮球基本运球：

第二，要依据本阶段幼儿的身心特点，他们的身心能力能够达到那个层面的目标，不可之过急，不可要求过高。

幼儿园小班篮球教学步骤

运球

幼儿园篮球教学的思路。

1、篮球教学的总目标有三点。

、让每名孩子能够积极主动地与同伴一起投入篮球活动中，对篮球活动产生浓厚的兴趣；第二、积极探索与同伴运球的各种方法，具备良好的协调、灵敏等身体素质、形成团结合作、遵守规则、活泼开朗的良好个性心理品质；第三、丰富篮球动作的技能，提高玩球的多样性。了解篮球比赛规则，学习灵活的运球的方法，能一对一的对抗，在练习中获取得竞争意识。让幼儿在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时体验到运动的各种乐趣，产生对运动快乐的体验，并逐步形成终身参加实践的志向和习惯。

2、篮球教学的方法策略。

在教学过程中教师先，幼儿整体认识，然后分解每一个动作要领，上肢和下肢的局部学习。让幼儿整体练习，老师在巡回个别指导、熟练巩固后，在集体练习运用提高。再配上儿歌辅导法，就是把篮球类动作的要领、规则编成朗朗上口的儿歌，在学习打篮球的基本动作和技能时结合儿歌的朗诵，使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作要领或游戏规则。这种形象地方法能引发幼儿的学习兴趣，提高幼儿学习的效果，在幼儿练习过程中，还可采用灵活多样的方式如单独练习、对练、小组练习等，帮助幼儿掌握相关知识和技能。促进幼儿身心的和谐发展，另外还加强对班级教师的篮球培训，写好每一次培训的，严格要求老师学会并掌握篮球的基本知识点和动作要领，调动老师们的参与意识和积极性，促进教师的专业发展，为形成特色的球类活动课程奠定基础。教师在教学实践——反思、分析——寻找解决方法——教学实践的过程中，知识和能力得到了同步提高。

三、幼儿园篮球基本动作练习。

、儿歌辅导法。用儿歌的形式简化了篮球基本动作要领，让孩子们有趣地掌握基本动作和方法。

持球

手心空空不触球、两臂弯弯成八字；

双脚肩宽稍微屈、指瑞控球于胸前。

拍球

手当帽子盖住球、手位协调很重要；

一上一下膝稍屈、指根掌沿拍拍乐。

落点身体侧前方、手身前倾保护球；

低运球：两腿弯曲膝以下。

高第三，要依据对所带班级的幼儿情况的了解制定适合本班的具体化的教学目标，不可一概而论。运球：两腿微屈腰腹间。

传接球

双手持球于胸前、两眼注视接球人；

后脚蹬地前臂伸、翻掌传球给对方。

接球

两脚前后稍屈站、两眼注视传球人；

伸直双臂接准球、掌心相对收住球。

双手持球于胸前、重心放在两脚间；

目视篮筐的后沿、两脚蹬地腰腹展；

两臂上伸两手翻、指尖拨球三指投。

单手投篮

小小脚尖正对篮、重心要在两脚间；

一手曲膝肘稍外、肩肘腕三个直角；

两手拇指T手型、食指放在球中间、

双肘之间倒V字、食指指向篮球圈、

头不幌头瞄准点、投后食指向篮圈。

第二、拿着球随着音乐，以儿歌的形式来进行热身运动：

小班球

宝宝开火车呀、两臂两肩来绕绕；

长高了变矮了、上下左右前后拍；

身前屈绕圈圈、球在肩上扭扭跨；

小兔小兔跳跳、蜗牛蜗牛慢慢走；

碰碰小腿小脚、抛抛转转真有趣。

大中班球

抱球跑跳踏步走 、 半蹲活动头和肩；

体前弯腰转大圈 、 四个方向拍四下；

脚尖脚跟左右摆 、 球碰大腿和小腿；

弓步抱球绕一下 、 换个脚儿在试试；

育成篮球训练幼儿一般几人一起训练？

幼儿篮球训练方法 包括：1、原地拍球。2、行进间运球。3、双手胸前传球。 1、原地拍球： 概念：指幼儿原地用单手连续拍按由地面反弹起来的球，叫拍球。 原地拍球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成。 (1)身体姿势 幼儿拍球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，眼睛看着篮球。(水平提高后要求目视前方)，非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的`不同而有所变化。 (2)手臂动作 拍球球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。 (3)球的落点 幼儿在运球时应学会控制球的落点，使球完全保持在自己身前能控制到的位置。可在地上划标志物。要求幼儿把球控制在标志物范围内。 2、行进间运球： 概念：幼儿在移动中单手连续拍打由地面反弹起来的球，叫行进间运球。 训练方法：幼儿在掌握了原地拍球技术动作的基础上，可发展行进间运球。行进间运球需要求幼儿手、眼协调配合。运起时既要使移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的动作节奏。幼儿在初学时眼睛必须看着篮球，控制好篮球。一般要求幼儿走一步、拍一次球。 (1)直线运球：在直线上来回运球，先慢慢走，学会如何控制篮球。熟悉后可以慢跑运球。有一定基础的幼儿，可要求其全速奔跑运球。 (2)运球绕雪糕桶：幼儿在熟悉运球的基础上，学习运球绕过雪糕桶(也可以是其他标志物)雪糕桶间隔2米。要求幼儿左右手全面发展，在雪糕桶右侧用右手，左侧用左手。绕完雪糕桶，全速运球回到起点。 3、双手胸前传球 概念：双手胸前传球是基本常用的篮球传球技术。一般在中、近距离运动双手胸前传球。由于其传球距离短、准确性高、容易控制，所以在众多传球技能中，是幼儿容易掌握的一种传球技能。 技术动作分析：幼儿持球时，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，两眼注视传球目标，身体保持基本站位姿势。 训练方法： (1)对墙传球：老师可在墙上画一个标志，与幼儿胸部高度平行，让幼儿对着标志传球，要求尽量把球打在标志上面。 (2)双人传球：幼儿两人一组，面对面站立，距离为两米进行传接球。接球者必须伸出手主动接球。 (3)三角传球：三角传球是广州市幼儿小篮球交流花会的比赛项目之一。三角传球在双人的基础上加一个人，间隔也是两米，要求幼儿站在呼啦圈内，传、接球是脚不能跨出呼啦圈。 (4)行进间传球：行进间传球在幼儿阶段属于较难掌握的一项技术，需要幼儿有良好的协调性、力量跟传球基础。要求幼儿先行进间近距离的传接球。层层递进，慢慢拉开距离。

大部分的篮球培训班都是5-8个小朋友，育成凯达也不例外吧，这样好教学管理，又能教给孩子篮球知识

培养扎实的篮球基本功是现代篮球的基本要求，同时也是篮球人的生命所在。“篮球之篮球运动需要其次，好一点的呈现形式。有较好的身体素质，如协调性、耐力、速度、力量等。家长可以鼓励孩子多进行户外运动，如跑步、跳绳、爬山等，提高身体素质。神”迈克尔.乔丹之所以有如此高的成就，就是基本功扎实牢靠的原因。 1、理论知识教育：介绍篮球运动意义和价值，培养孩子们养成尊

蚌埠麦克斯俱乐部幼儿篮球培训听说效果很好

双手投篮

朋友，如果你是真心想给孩子找个篮球培训机构一定要擦亮眼睛，现在的机构都泛滥了。宝龙广场一楼的蚌埠麦克斯篮球培训机构，一点也不好，千万不要去，学了一段时间就开始通知以后的报名费要涨价，想钱想疯了。今年学完坚决不再续费，教练教学态度不好，没什么经验，素质低下，教不出真本事，重要的是一点责任心也没有。身边有几家亲戚在他家报了名学了一段时间就后悔选择他家了。听朋友说，有一次上课期间有一个不知道是他家亲戚还是啥，一个插班生进来了，一整节课只管那一个孩子，其他孩子基本摸不到球。

以篮球为特色活动，熟悉篮球的球性练习来幼儿的兴趣，开展教学活动。在幼儿园，孩子们年龄小，手部力量和腿部力量不是很到位，对抗性的比赛是有一定的难度的，结合幼儿的年龄及生理运动特点，立足于《幼儿园教育指导纲要》提出的“以幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作”的精神，我们做了些尝试性的探索。建议选择其他家，商之都店铺还有哪里也是这家开的，在商之都店铺学过的有些家长也是这种体会。给孩子选择培训机构关键是挑一家开店老板心眼好的机构。嘎嘎哒，祝小朋友们身体棒棒哟！

幼儿园有没有篮球课？

幼儿园有没1.课堂常规有篮球课？

首先，稍的一些呈现形式。

很多幼儿园以篮球为元素，作为简单的器械去呈现篮球主题的嫩荣，当然很多是失去篮球本身特性的一些内容，换做其它球同样可以代替的。

幼儿园会根据篮球的基本特性，让孩子掌握拍球、运球等简单的技巧，利用这些篮球技巧加上动感的音乐，来编排一个篮球作为展示的内容，或者来吸引众人的目光。这是好的一种表现形式，但是很多幼儿园编排的篮球，里面的动作很是违背篮球常规的。这多数与幼儿园教师对篮球的认识以及篮球技能的掌握有关。

幼儿园在日常课程中让孩子接触专业的篮球知识，提高孩子的技能，培养起团队的意识，终，孩子可以呈现出幼儿规则下的篮球赛。这种呈现的形式是比较好的，震撼人心，也可以作为亲子运动会的项目。

很多的机构以篮球为抓手融入到幼儿园当中，对园所而言，可以形成篮球特色；对教师而言三、“解”其道，“顺”其趣在每一次新动作学习中都会出现有的幼儿一学就会，有的幼儿需要很久甚至在下一次的训练中才学会这个本领，如何让能力弱的幼儿跟上能力强的幼儿，针对这个现象我和搭档石老师进行了探讨，在摸索和实践中发现可以采用层层递进的教学，可以缩短能力弱幼儿学习新本领的时间。总之“快乐篮球”运动是一个丰富多彩的世界，给予我们探索的空间是无限的。在开展“快乐篮球”活动时，我们还可以以激发幼儿的兴趣入手，把握幼儿的身心发展规律和年龄特点，尊重和理解幼儿的个性异，培养幼儿创新意识、综合能力和积极向上的情，促进幼儿全面发展的教育宗旨为导向。使幼儿们通过“快乐篮球”活动能乐在篮球，玩在篮球、在篮球中成长、在篮球中进步、在篮球中发展。，可以弥补自身的技能欠缺；对孩子而言，可以掌握专业的篮球知识，新鲜感十足。

但是有一些却是为了呈现效果而去简单枯燥的去训练，这样的形式，可以说对孩子的成长也是不利的。我之前观看过一个幼儿园的篮球表演，效果很好，但是表演结束后，孩子从我身边经过时，说了这样一句话：我再也不拍篮球了！可想日常孩子经历了什么。

幼儿园篮球资源有哪些

传球

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。” 幼儿园早活动的有效开展要遵循“曲线上升、波形进展和曲线下降”的规律，做到动静交替、强度适宜、科学合理。在课程游戏化精神的下，本文提出的核心课程理念主要包含两层含义：层是篮球资源特色的融入。篮球资源作为幼儿园的亮点课程受到了广泛关注和推广，为幼儿园营造了一种积极向上的运动氛围，激发了幼儿对篮球早多样化、个性化的尝试和探索;第二层是融合精神的突破。篮球资源的融入，增强了幼儿园早的锻能和体育特点，将健身、快乐、规则、自主、创新等理念融入早活动中，尊重幼儿的个体异和独特价值，遵循幼儿的学习方式和学习特点，对幼儿、教师、幼儿园都起着潜移默化、润物无声的作用。

左右手儿来托举 、 抛球向上放放松。

幼儿园六步式早分为：热身运动、队列队形、基本体、自主锻炼、动作练习、放松活动这六个环节，幼儿园要在不断地优化和反思中进行调整，结合各年龄段幼儿的能力，在早活动中体现篮球运动的价值。