历史讲课比赛文案_历史演讲比赛方案

比赛夺冠文案（适用于所有比赛）收藏60条

“让我的青春活力和运动在这个充满活力的校园里飞扬。”在我们生活中可能有大部分的人有比赛夺冠的时候，此刻我们可以通过在社交平台发布比赛夺冠心情句子来释放心中的情绪。那么我们应该怎么来写比赛夺冠心情文案句子呢？以下由我收集整理的《比赛夺冠文案（适用于所有比赛）》，请阅读后分享你的朋友！

历史讲课比赛文案_历史演讲比赛方案

历史讲课比赛文案_历史演讲比赛方案

比赛夺冠文案（适用于所有比赛）(篇1)

1、言败，勇往直前，携手共进，同创辉煌

2、无论甲方乙方，我方斗志昂扬，无论正方反方，我方让你瞻仰。团队精神倒，辩论赛上永！

3、汗水不白流。百折不回，胜利旗帜在飘扬。

4、自始至终，你都在尽力。

5、你会一次次胜利，一次次超越自己。来吧，试着跳过挡在你面前的障碍。燃烧你的青春！

6、为家争光，场下朋友。胜无需骄，成功的人想办法。

7、深深的呼吸，等待你的是艰难的200米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。

8、加油！年轻的你，我们为你骄傲！

9、拼一下，比赛更有意义；搏一下，生活更精彩。

10、让我的青春活力和运动在这个充满活力的校园里飞扬。

11、加油加油，斗志昂扬，努力奋斗牵手，人生处处PK场。

12、比赛比赛，铿锵倒下也无妨！笑迎失败无遗憾，参与为重。

13、不要掉泪，不要屈服，哪怕胜利永远只是个未知数。

14、为梦想而奋战，为青春而流汗，为成功而竞争，辉煌人生。

15、前方是胜利的家园，胜利的彩旗，胜利的聚会。

16、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。

17、热血沸腾，荣耀铸在脚下。加油，运动员们！

18、扬帆起航，劈波斩浪，谁跟谁斗。

19、八年级八班去年八年级二年级今年三年级。

20、锻炼身体，保卫祖国。锻炼身体，建设祖国。

比赛夺冠文案（适用于所有比赛）(篇2)

21、看看我的六班，我的影子英姿飒爽，我努力工作，展示自己。

22、一生平淡少曲折的人，体育健将，指日可待，谁与争锋！我们努力。

23、济师精英，顽强拼搏；运动健儿，志在必得。

24、燃烧青春 宏扬奥运精神 。

25、你争我抢，拼一下，构筑情谊。

26、心中坚定的信念，脚下稳健的步伐。

27、华中七一，永远争，我努力，我精彩。

28、信念坚定不移，努力就是勇往直前。

29、所有的花开都是为了风雨后的阳光，所有的掌声都是为了奋斗的你。

30、大踏步向前，让生命实现我们的光彩。

31、团结拼搏，争创伟绩。

32、生活就是运动。人的生活就是运动。

33、手握铅球，心有成竹虽有几分沉重，几分辛苦正现人之本色。

34、争取名！

35、挑战运动极限，演绎健美人学！

36、笑开颜。傲立天下我棒！努力坚持要自强。

37、你的梦想在你手中。800米不算什么。这一刻，你的世界属于你。尽情地流汗，你知道。

38、没有人能竞争名。

39、带着青春和燃烧的热血飞扬，在百米跑道上狂奔前进！

40、赛体育真谛，扬奥运精神。

比赛夺冠文案（适用于所有比赛）(篇3)

41、英姿飒爽，步伐矫健。

42、坚定信念，加油！加油！拿出的勇气，喝彩声愿你坚持到底。

43、强者他从不会去寻找舒适温存的生活环境。

44、超越极限，超越自我。

45、谁与争锋！我们努力，精神满，赛场上，更是命运的奴隶。只有勇踏坎坷的人。

46、奋发拼搏，勇于开拓。

47、神武，一个聪明人，是历史上强的人。不去尝试，怎么知道自己强不强？超越自己，也许会创造一个新世界！

48、天空如幕，阳光如始，场生机勃勃！没有常胜将军，古往今来也不会有。

49、用行动证明，有一个不变的真理，没有走不完的路，没有不可逾越的山。

50、文明守纪，勇争，努力拼搏，拥抱胜利。

51、勇往直前，这就是成功者与失败者之间的区别。

52、努力拼搏，强健体魄。

53、。时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就加油吧，健儿们！

54、认真对待不恐慌，赛场如战场，迎向挑战。

55、与时俱进，奋发图强。

56、你没有在漫漫征途中退缩，没有让汗水打湿脊背，没有让疲惫爬满全身，仍然在只有一个目标，只有一个信念的情况下奋力追赶。

57、释放活力，放飞梦想。今天和明天将由我创造。

58、所有人为你加油！为的是使你努力拼搏，赛出自我。

59、励精图治， 争创，好好学习，天天向上。

60、我的悲伤和失落已经成为过去，新的机会来了。这次不需要留下任何遗憾。尽量准备！

我们要举办一个小型的历史知识竞赛，请问主持稿的开场白怎么写

老师们、同学们：

大家好。

今天我们在这里汇聚一堂，共同来探寻我们中华民族以及世界范围的历史知识。让我们一起在历史的广阔长河中畅游。今天，我们为大家准备了一些关于历史方面的题目，其中有必答题、有抢答题，我们的宗旨是让这样的一场别开生面的知识竞赛广泛的开阔大家的视野，使我们可以更好的学好历史知识。下面介绍一下担任本场比赛的评委来师们和各个年级的参赛队伍。

滚滚 长江东逝水

历史知识竞赛活动方案

活动方案 指的是为某一次活动所指定的书面，具体行动实施 办法 细则 ，步骤等。对具体将要进行的活动进 行书 面的，下面由我为你整理 历史 知识竞赛活动方的相关资料，希望能帮到你。

历史知识竞赛活动方案

一、活动目的与宗旨：

提高学生对历史的学习 兴趣 ，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神，举办此次历史知识竞赛。本次活动涉及古今中外各个方面的历史，将以灵活多样的形式展现出来。希望这次活动在带给学生欢乐和知识的同时，也能给他们带来新的启示。

二、活动名称：肇州县实验高中历史知识竞赛

三、主办方：肇州县实验高中 历史教研组

四、承办方：

历史教研组

组织机构成员：历史教研组成员

六、活动时间：2011年10月——11月

七、活动地点： 体育 馆(暂定)

八、活动要求：高一、高二年段各个班级务必认真宣传本次活动，组织筹备，推选参赛人员

九、活动过程与内容：

(一)活动总设计：

1 高一知识竞赛活动分为(笔试);高二分为初赛(笔试)和决赛(抢答赛)两个阶段

2.竞赛知识范围：教研组印发的材料和学生学情内的历史知识。

(二)活动过程与内容规划：

1.活动前期准备工作：(2011年10月)

1)根据活动确定的主题和学情着手考虑活动的整体方案

2)确定大致合理规划比赛前后期的时间段和大致流程;

3)着手准备活动所需要的材料与试题，并严格做好试题__;

4)在历史教研组教研过程中对活动方案进行初步讨论和修改，并确定终方案;

2.活动前期工作内容：(2011年10月)

;1)由 高一历史 集备组负责准备高一笔试前使用的材料，并确定比赛试题初稿，经历史教研组研讨后定稿;

2)高二竞赛规模较大，需全组人员通力配合

3)在历史教研组教研过程中针对活动的大体方向进行细节化讨论，并制定出活动当中的一些具体事项;

4)在各年组做好宣传工作中宣传。

3.知识竞赛的报名和初赛工作安排：

1)笔试比赛时间(2011年10月25日(高一)——2011年10月28日(高二)

2)参加本次知识竞赛的的对象为：高一年段学生;高二年级学生

3)高一每班推选7人参加初赛;报名工作由高一年段历史集备组负责

高二每班推选5人参加初赛;初赛报名工作由高二年段历史集备组负责;

3)高一的监考工作由高一历史集备组;高二初赛由高二集备组负责

4)高二经过初赛，每班选出本班成绩前三名的学生进入决赛，以班级为单位分为7组，由高二年段历史教师负责，就决赛相关事宜进行统一说明。

4.知识竞赛的决赛：( 2011年11月23日下午2点30分——下午4点35分)

1)各个班级参加决赛的队伍需提前十分钟到场，各个班级的学生准时到达活动场地观看，必须服从教研组和班主任的安排。要保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分;

2)各个参赛队伍人员必须遵守比赛规则，违反规则将按照相关规则处理;

3)详细决赛比赛流程见副表1;

4)决赛结果在比赛结束后当场公布，并发给荣誉证书及奖品。

十、活动的 注意事项 ：(细节)(待议)

十一、活动所需设备;

计时器 桌椅、音响、话筒、、小锤子及照相机等比赛用具：由学校提供; (奖品)

十二、流程概述：

(一)参与人员：

现场主持人(2名);参赛选手(21名);评委(若干名);

记分员(1名);计时员(1名);

(二)比赛具体流程与规则：

1.比赛开始前：

1)主持人介绍前来观摩的、来宾;2)主持人宣布比赛开始。

2.知识竞赛决赛比赛规则：

比赛开始的基本分数为100分;每组一次求救机会，可以用在任意一轮比赛中。主持人在念完题目后喊开始方可按;在回答题目的过程中，若经观众提醒而答对，该题作废，若由其他队伍提醒而答对题目，那么该题仍算答对，分数计入总分;为防止废题，每个环节多准备5至10题。

轮：必答题：(时间耗费：10至15分钟)

每组队伍的每位选手轮流作答，同组队员不得做任何提示。选手需要在主持人念完题目并示意开始后10秒内回答题目(主持人示意开始作答之时计时员开始计时，计时员敲锤时代表时间结束)，答对一题加10分，答错不扣分;

说明：

1)本轮题目共有三种类型，种为问答题，第二种为二选一选择题，第三种为三选一选择题;

2)选手只需要直接回答题目，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

3)在规定时间外作答，即使回答正确，也不能加分;

4)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行 通报 ;

第二轮：抢答题：(时间耗费：10至15分钟)

1)抢答题总题量为60道，主持人在每完成15道后，对全场各个队伍分数进行通报;

2)抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违反规则的队伍将被取消答本题目的资格;

3)选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答，但必须在10秒内回答完毕，计时方法参照轮。

4)抢答题答对一道加10分，答错或未答扣10分;

说明：

2)选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

3)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报;

第三轮：风险题：(时间耗费：10至20分钟)

1)风险题共有六个类别：古代史、近代史、现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。每个类别后面对应5道题目(每类题目将根据难度设计分数，共有10分、15分、20分、25分、30分五种分值);

3)步骤一：自选题：每个班级的队伍可以自选类别及分值，全场分的队伍拥有优先选题权，之后按照分数由低到高选题，不同队伍不可以选择同类别同分值的题目。选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者(可为队伍任意成员)需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数;

4)步骤二：主持人通报当时全场分数情况，出示A、B、C、D、E、F六道50分值题。按照分数从低到高选题，也可以放弃本次选题机会。若参加选题则视为参加本次作答，不能

中途弃权。选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者(可为队伍任意成员)需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数;

说明：

1)本轮题目包含两类：选择题与问答题;

2)选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

3)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报并宣布比赛结果;

4)若在本轮结束之后，出现、二名分数并列的情况，加赛第四轮;

第四轮(加赛)：风云对决题：(时间耗费：1分钟)

优胜的两队分数均归0。由主持人出题(共3题)，两队抢答，在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违规两次者自动算为本次比赛第二名。抢到题目者，选手(任意成员)必须在5秒内作答，回答正确加10分，回答错误不扣分。

说明：

1)选手只需要直接回答，由主持人在他答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

2)本轮比赛结束后，由主持人对本次比赛结果进行通报;

3.颁奖及合影留念

4.做总结性讲话

5.赛后具体安排：

1)当天负责清扫高二年段办学生帮助 清理 场地。

2)写小结，由孙丽云负责。

副表一：比赛具体工作安排

一.拟定活动方案)。 由孙丽云负责 二竞赛分工

高一竞赛

1赛题的 收集 王弘莉 负责

2 印发材料 董利利 郭振华 吴文静 负责

3 监考 董利利 郭振华 吴文静 王弘莉 宋晓华 4 批卷 同上

高二竞赛

(一)初赛

1初赛题的收集 周洪彬

2 印发材料 周洪彬

3初赛监考 周洪彬 刘德良 孙丽云 4 笔试批卷 周洪彬 刘德良 孙丽云

(二)决赛

1决赛试题 刘慧欣 董利利 吴文静 郭振华 周洪彬 孙丽云 2决赛资料印发 孙丽云

3选拔主持人及培训 刘德良

4布置赛场及赛前检查 董利利 孙丽云

5计时员 刘慧欣 吴文静

6监督员 郭振华

7分数统计 宋丽晶

8评委 刘德良 王润连 王弘丽 宋晓华

9安排各班级现场座位 宋丽晶宋晓华王润连

副表二：知识竞赛决赛比赛规则：

比赛开始的基本分数为100分;每组一次求救机会，可以用在任意一轮比赛中。主持人在念完题目后喊开始方可按;在回答题目的过程中，若经观众提醒而答对，该题作废，若由其他队伍提醒而答对题目，那么该题仍算答对，分数计入总分。

轮：必答题：(时间耗费：10至15分钟)

主持人向参赛队伍说明:主持人手上有标题为“欢乐三中，和谐校园”的题目卡，每个字对应一组题目。每个汉字后都对应6道选择题，每个队伍选择一名队员在这8个汉字中选择一个字后的题目作答，每组队伍的每位选手轮流作答，同组队员不得做任何提示。选手需要在主持人念完题目并示意开始后10秒内回答题目(主持人示意开始作答之时计时员开始计时，计时员敲锤时代表时间结束)，答对一题加10分，答错不扣分;

说明：

1)本轮题目共有三种类型，种为问答题，第二种为二选一选择题，第三种为三选一选择题;

2)选手只需要直接回答题目，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

3)在规定时间外作答，即使回答正确，也不能加分;

4)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报;

第二轮：抢答题：(时间耗费：10至15分钟)

1)抢答题总题量为60道(类型：选择题;附加乡土题不算在内)，主持人在每完成15道后，对全场各个队伍分数进行通报;

2)抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违反规则的队伍将被取消答本题目的资格;

3)选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答，但必须在10秒内回答完毕，计时方法参照轮。

4)抢答题答对一道加10分，答错或未答扣10分;

说明：

1)每完成15道题，主持人将会穿插2道乡土题(2种类型：问答题和选择题)，抢答规则同上;

2)选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

3)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报;

第三轮：风险题：(时间耗费：10至20分钟)

1)风险题共有六个类别：古代史、近代史、现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。每个类别后面对应5道题目(每类题目将根据难度设计分数，共有10分、15分、20分、25分、30分五种分值);

2)步骤一：自选题：每个班级的队伍可以自选类别及分值，全场分的队伍拥有优先选题权，之后按照分数由低到高选题，不同队伍不可以选择同类别同分值的题目。选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者(可为队伍任意成员)需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数;

3)步骤二：主持人通报当时全场分数情况，出示A 、B 、C 、D 、E 、F 六道50分值题。按照分数从低到高选题，也可以放弃本次选题机会。若参加选题则视为参加本次作答，不能中途弃权。选定题目后主持人主持人念题，在示意开始作答后，答题者(可为队伍任意成员)需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数;

说明：

1)本轮题目包含两类：选择题与问答题;

2)选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

3)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报并宣布比赛结果;

4)若在本轮结束之后，出现、二名分数并列的情况，加赛第四轮;

第四轮(加赛)：风云对决题：(时间耗费：1分钟)

优胜的两队分数均归0。由主持人出题(共3题)，两队抢答，在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违规两次者自动算为本次比赛第二名。抢到题目者，选手(任意成员)必须在5秒内作答，回答正确加10分，回答错误不扣分。

说明：

1)选手只需要直接回答，由主持人在他答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况;

2)本轮比赛结束后，由主持人对本次比赛结果进行通报;

副表三：参赛者名单：(待定)

副表四：奖项设置：

(高一)

一等奖：2名 一张集体奖状、各1本 笔记本

二等奖：10名 一张集体奖状、各1本中档笔记本

三等奖：15名 一张集体奖状、各1本普通笔记本

(高二)

一等奖： 1名 一张集体奖状、3人各1本笔记本

二等奖：2名 一张集体奖状、 6人各1本中档笔记本

三等奖：4名 一张集体奖状、 12人各1本普通笔记本

表现奖(个人)：1本笔记本

群众奖;25人 中性笔1只

总计：笔记本7本;

中档笔记本16

普通笔记本 27本

中性笔25只

奖状6张

七年级 历史知识竞赛活动方案

一、活动目的与宗旨：

为了提高学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神，特举办此次历史知识竞赛。本次活动涉及七年级古代史，将以灵活多样的形式展现。希望这次活动在带给学生欢乐和知识的同时，也能给他们带来新的启示。

二、活动名称：七年级 班

三、活动时间：2015年12月30日

四、活动地点：班教室

五、比赛具体规则：

轮：必答题：(时间耗费：10分钟)

每组队伍的每位选手轮流作答，同组队员可以配合作答，其他组作答或干扰，则其他组扣10分。选手需要在主持人念完题目并示意开始后10秒内回答题目(主持人示意开始作答之时其他组开始计时)，答对一题加10分，答错不扣分;

在规定时间外作答，即使回答正确，也不能加分;

本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报;

第二轮：抢答题：(时间耗费：10分钟)

1)抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违反规则的队伍将扣10分;

2)选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答，但必须在10秒内回答完毕，计时方法参照轮。

3)抢答题答对一道加10分，答错或未答扣10分;

4)本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报;

第三轮：才艺展现题：(时间耗费：15分钟)

按照抽到的词语，一人比划，一人猜，猜对加10分，猜错扣10分，每次10秒。其他组成员不得干扰，违者扣10分。

本轮比赛结束后，由主持人对本次比赛结果进行通报;

六. 颁奖及合影留念

获胜奖：1组

“ 一站到底 ”历史知识竞赛活动方案

1、 目标和宗旨：为了提高学生对历史的学习兴趣，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神，我们举办此次历史知识竞赛。本次活动涉及古今中外各个方面的历史，将以灵活多样的形式展现出来。希望这次活动在带给学生欢乐和知识的同时，也能给他们带来新的启示。

2、 对象： 初一 、二

3、 参加方式：以班级为单位，每班选派四个代表参加

4、 地点：学校多功能厅

5、 时间：2012年12月27日;2013年1月10日。

6、 竞赛内容：史、世界史、海南历史等综合知识

7、 竞赛方式：知识竞答

8、比赛基本流程

轮：必答题淘汰制(共20道、每道5分 共100分)

由主持人逐条宣读题目，选手要将问题的写于答题纸上，每道题答题时间30秒，30秒后主持人将宣读接下来的题目。答题结束，中场休息。把答题卡收上统计分数，现场公布分数， 排名 !

分数排名前6的班级进入接下来的第二轮比赛(其他淘汰的班级为第二轮比赛中第三环节讲历史 故事 的评委)轮的分数积累到第二轮。

第二轮：(6组选手按照轮的分数排名依次坐位)

组题：文字必答题(共5道、每道10分、共50分)

由主持人逐条宣读题目，每道题答题时间30秒，选手将写于答题卡上，主持人逐题公布 ，由统计分数。(组题全部作答后，公布次总分排名，进入第二组题争夺)

第二组题：抢答题(共5道、每道10分、共50分，答错扣分)

抢答题题型有猜歌名、 脑筋 急转弯、看视频回答问题，找不同 游戏 。答对加10分，错扣10分(抢答题题过后，统计总分，进入第三组题的排名对决)

第三组题：的决战，本组题为讲 历史故事 ，共有50分，准备故事时间为5分钟，讲故事时间在2--3分钟，超时或不到2分钟要扣分，每十秒扣1分，每5秒扣0.5分。统计全部的分数、终排名。

9、比赛的具体要求：

选手隔排隔坐，禁止携带任何参考材料，通讯工具，发现行为取消比赛资格.

8、奖励：

对于进入第二轮的班级依据的排名评出一、二、三等奖，给予物质和精神上的奖励。 评出若干单项奖:表现奖、亲友团奖、评委奖。

免责声明：除正式文件 通知 外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省 教育 研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在时间作出相应的处理。

红色文化课教师竞赛课美篇文案怎么写

红色文化课教师竞赛课美篇文案这样写：

1、导入：同学们好，我是XX老师，今天给大家上一节红色文化课。我们的主题是《红旗飘飘》，请大家看一下这面鲜艳的，它代表着什么？

2、展示：象征着下的伟大祖国，也是我们中华民族的象征和荣誉。在革命、建设和改革的历程中，红旗始终高擎，倒下。

3、讲解：在《红旗飘飘》这首歌中，我们可以感受到红旗所传递的精神力量。这首歌描绘了在新成立后的喜悦和自豪感，歌颂了带领打败敌人，取得胜利，并为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

4、展示：请大家看一下这些，它们是那个时代的历史瞬间。这些画面中的英雄们，就是用自己的血肉之躯，为了民族的未来和幸福，用革命的方式践行了自己的信仰。美篇是一个“不惑后”表达自我、结交同好、学习提升的内容社区应用APP，由南京蓝鲸人网络科技有限公司研发。

学思悟历史作文比赛

人类的历史是一条浩瀚的长河。几千年来，人类泛着时代的轻舟，在历史长河上留下了一道道长痕：兴盛与衰弱，辉煌与惨淡，朝阳暖月与血雨腥风……无数历史苍桑在来去轮换，时代的阔步在前进，人类向前发展的阶段总是那么值得让人回味……

历史蕴含着真知，了解昨天，是为了充实自己的头脑，是为了向往明天，吸取宝贵的人生经验与启迪，从而更好地充实今天、创造明天。

民族的英雄，祖国的功臣，为了的繁荣昌盛，在民族的毫发间，热血横洒，才有了现在祖国的富强。作为新时代的先锋，我们应该学习革命先烈们“爱祖国高于一切”的爱国热情；“兴亡，匹夫有责”的爱国精神；“我真横刀向天吴，去留肝胆两昆仑”的爱国情……

我们现在宽敞明亮的教室，条件良好的学习环境，和谐安祥的美好难道不是革命先烈们用鲜血换来的吗？我想是的，如果没有他们，也就没有了祖国的繁荣富强。所以，我们应当“树爱国之心，立爱国之志。”以钢一般的意志，火一样的热情，继承革命的遗志，为祖国的建设贡献力量。

历史是一面镜子，回味它是为了让我们今天的生活更加美好、幸福。当自己过去的光荣、耻辱成为远去的背影时，我们为自己曾经拥有过这样的一次历史之旅而感到赞叹不己！

因此，我们应为了充实自己的人生，而了解历史，让自己的一生成为日后历史舞台上的主角！

高三历史教师说课稿

【 #高三# 导语】高三会教给我们奋斗，每个人都有无尽的潜力，每一个人都有无穷的提升空间，不经过一年血战，也许我们永远发现不了自己身上蕴藏的能量。所以高三注定是精彩的一页，下面 就为大家分享了《高三历史教师说课稿》，感谢您的阅读和关注！

1.高三历史教师说课稿

一、说教材

1.教材地位：

《古代希腊》是人教版课程标准实验教材第二单元《古代希腊罗制度》的课内容。是整个历史教材中的亮点之一，它带给我们耳目一新的感觉。本课内容主要讲述古希腊在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于古代XX的另一幅灿烂的画卷，让我们去亲自感受西方的制度在人类历史发展历程中地位和重要影响。

2.课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方产生的条件。知道雅典的主要内容，认识对人类文明发展的重要意义。

3.教学目标：根据新课程标准的具体要求，结合本课在整书知识体系中的地位和学生的认知水平，确定这一课的目标：

知识与能力：1)掌握重要概念城邦、雅典等。

2)结合历史材料分析雅典的特点。认识雅典的价值和意义在于为后世提供了一个值得参照的政体形式，为人类文明中的组织形式的完善提供了一条可供选择的道路，并从历史发展的高度来理解对于人类文明发展的作用和意义。

3)分析雅典与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。

过程与方法：通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。

情感、态度、价值观：体会地理环境对古代希腊形成的影响;感受雅典的辉煌及对后世产生的影响;理解希腊奴隶制度是把双刃剑的含义;体会人类文明的源远流长。

4.教学重点、难点：重点：地理环境对希腊的影响;伯利克里改革的内容、作用。

难点：雅典的特点、实质;古希腊的作用和影响

二、说学情

学生在初中学习九年级上册历史时已经对古希腊雅典城邦的制度有了一定的了解。但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，因此对相关内容的印象比较模糊,而且学生对文明的内涵还不甚明了，对古代西方的历史更是陌生，加上本课涉及内容繁多，知识比较深奥难懂，从学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。因此我们应力求将知识化繁为简，化难为易，以灵活多变的教学形式将知识深入浅出地传授给学生。另外，本课涉及的话题可能会使部分学生产生片面理解或是偏激言论，这时就需要我们的正确疏导，帮助他们形成健康向上的世界观。

三、说学法

新课程的设置，要实现学生学习方式的转变，倡导主动探究式学习。

自主学习：在一定知识经验积累的基础上，学生自主阅读自主思考、自我探索自我评价，形成有感情投入、有内在动力支持的有效自主学习的习惯。

合作学习：教师创造宽松、和谐、开放的课堂环境，学生共同探究本课问题，开展互助性学习，充分交流，相互借鉴，取长补短。这种方法不仅能提高学习历史的效率，而且有助于培养学生团结合作的精神。

探究学习：怀疑是走向真理的步，带着质疑走进课堂，带着对历史的质疑走进生活，这样才能获取知识和技能，发展态度与情感。

四、说教法

1.以高中新课标为依据，主要围绕“示今通古”的宗旨,努力体现时代精神及素质教育思想。

2.备课活动依靠课标;从教教材到用教材教，整合不同的课程资源;

3.遵循新教材中中外史合编体例的设计，即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系，把历史与世界历史有机联系起来进行考察;

4.遵循新教材编写原则，即注重历史演变与现实生活的联系，注重培养学生的公民意识及参与意识，遵循以学生为主体的教学理念，通过情境设置、角色扮演及撰写历史论文，给学生留下大量的学习与想像的空间

2.高三历史教师说课稿

尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《XX》

一、说教材（地位与作用）

首先，我说下教材的地位和作用。

《XXX》是人教版必修XX第XX单元第XX课。本课的知识、理论、方法是学好以后内容的基础，它在整个教材中起着开篇点题（承上启下、画龙点睛的作用）的作用。

二、说教学目标

根据本课的课程标准、课程内容，以及学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

关于知识与能力目标，识记主要史实，如……培养学生辩证思维能力以及运用史实分析历史问题的能力。

关于过程与方法目标。在教学过程中，我采用启发式教学方法，以老师启发为先导，学生自主学习为主。（通过大量史实、等提出问题，创设情景，在小组讨论、合作的基础上，调动学生的学习的积极性，培养学生自主探究能力和团结协作意识。）

关于情感态度与价值观目标。通过讲授……，培养或激发学生……

三、说教学的重难点

通过对教学目标的制定，在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。

……是本课的核心知识点，只有理解和掌握……，才能形成关于本课完整的知识体系。

……比较抽象，学生没有这方面的基础知识，所以是本课的难点。

四、说教法。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法上谈谈。

基于本课的特点，在以师生既为主体又为客体的原则下，我主要采用以下教学方法：——直观演示法、活动探究法、集体讨论法，培养学生理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。

（1.直观演示法：利用、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：学生通过创设问题情景等活动形式获取知识，使学生的探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

我通过以上教学方法感染和激励学生，调动起学生学习的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且培养学生理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。）

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程别重视学法的指导。

基于本课的内容和学生的特点，我指导学生如何进行合作学习、探究学习等。以此，让学生从机械的“学会答”向“学会问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习真正的主人。

合作学习：首先组织学生进行组内讨论，然后由各组派出代表展示交流的结果，以此达到培养学生团结协作的意识。

通过对学生进行学法指导，改善课堂内的心理气氛，大面积地提高学生的学业成绩，促进学生学会学习，达到教学的目标。

六、说教学程序设计

，我具体来谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。

本课教学过程分为：导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业四大环节，具体设计如下：

1.导入新课：（2~3分钟）学生尚未进入状态，可以通过讲故事、谚语、歇后语、笑话等引起学生的兴趣和关注，提出问题，让学生带着问题进入课堂。

（由上节课讲过的知识和教材开头的情景设置导入新课，通过复习性提问促进新旧知识的衔接，激发学生的学习兴趣。）

2.讲授新课：（35分钟）

在讲授新课的过程中，我从整体把握教材，从背景、过程、结果三方面入手，着重突出教材的重点，明了地分析教材的.难点。

首先，（1）通过展示资料、文字资料，以及教材提供的资源，总结……

其次，（2）通过设置问题，……，讲明……，使学生理解……

再次，（3）学生阅读教材，总结归纳……

，（4）学生阅读教材，结合资料，小组讨论……

3.课堂小结：（2~3分钟）

（课堂小结的目的是强化认识，巩固知识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识）；在新课讲完后，简单扼要地总结本课的内容，可以使学生更深刻地理解本课的重难点，达到巩固知识的目的，逐渐地培养学生形成良好的个性。

4.布置作业。

，针对学生学习水平的异，我进行分层训练，这样既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

3.高三历史教师说课稿

一、说教材

过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。

本课是部编版高中历史中外历史纲要上册第三单元第9课的内容，本课有四个子目，分别是宋初XX集权的加强、边疆压力与财政危机、王安石变法、南宋的偏安。学好本课，可以帮助学生梳理掌握两宋时期的与军事，使之有更加深刻的理解。

二、说学情

过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。

通过三年的历史学习，学生已经积累了一些的历史知识，掌握了一些历史学习的方法，但是他们对于历史的了解还停留在表象，不能理清历史之间的联系与实质，因此教学中要注意启发和分析。

三、说教学目标

过渡语：根据新课标对本课的要求，我制定了如下教学目标。

1、通过分析《宋史》等相关文献和表格资料，了解宋初XX主义集权加强的背景，客观地分析出加强集权的措施给当时北宋带来的作用，同时掌握北宋与其他少数民族之间的关系。

2、通过史料分析等方式，将王安石变法的措施放置在当时的时空条件下加以分析，客观地评价这些措施的作用，并且分析出王安石变法失败的原因。

3、通过学习本课内容，能够感悟到王安石以天下为己任的感，和岳飞精忠报国的民族气魄，同时也能辩证地看到XX集权的作用，体会改革的曲折性和复杂性。

四、说教学重难点

过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。

【重点】

北宋集权的措施；王安石变法。

【难点】

北宋集权措施的影响；王安石变法失败的原因。

五、说教法学法

过渡：托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”基于此，我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等多种教学方法。

六、说教学过程

过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课为核心的部分。

环节一：导入新课

过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取了谜语导入法。

我会在多媒体展示与王安石有关的：“唐宋八大家、临川先生、改革家、《梅花》”，在学生明确是王安石后，我将进行设问：王安石生活的北宋在和军事上是怎样的状况？他进行的变法又为什么会失败？引发学生思考，导入新课。

【设计意图】出示谜语有利于增强学生的学习兴趣，开发学生的思维，更好的进入课堂学习。

环节二：新课讲授

（一）宋初XX集权的加强

首先，我会展示五代十国政权更替的时间轴并请学生阅读教材，思考：北宋采取集权措施的原因是什么？学生通过思考，明确其原因是吸取五代十国XX的教训。其次我将展示《宋史》的史料节选，请学生根据史料总结出加强对地方管理的措施。紧接着，我将展示表格，请学生结合课本，总结归纳加强皇权的措施。在此之后，我将用讲授法，讲解重文轻武的措施。，我将请学生结合教材内容，用5分钟时间进行小组交流探讨：北宋集权措施的影响有哪些？学生讨论时我会进行巡视指导，在讨论结束后我会请学生起来回答，并对他们回答的具体情况进行评价和完善，明确这些措施具有两面性：一方面巩固了的统一和安定，另一方面影响了行政效率。

【设计意图】通过分析史料，增强史料分析，总结归纳的能力，树立论从史出，史论结合的意识；通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。

（二）边疆压力与财政危机

我会出示北宋、辽、西夏对峙图，请学生结合说一说北宋周围有哪些民族政权？在学生明确辽、西夏后，我将出示《宋书》的史料节选，分别请学生归纳出北宋与辽、西夏之间的关系和军事冲突。在此之后，我将出示北宋人数和军费增长的表格，请学生从表格中归纳出当时北宋冗兵冗费的问题。

【设计意图】通过展示，拉近历史与现实的距离，提高学生分析能力。

（三）王安石变法

在讲解这部分内容时，首先，我会提问：面对统治危机，北宋统治者进行了哪些改革？学生结合教材明确有庆历新政和王安石变法。庆历新政的内容比较简单，我会通过介绍让学生明确庆历新政是范仲淹以整顿官僚机构为宗旨的改革，结果是失败的。之后，我将请学生阅读教材思考：王安石变法涉及到哪几个方面？变法的原则和目的又是什么？在学生明确富国强兵等后，我将播放纪录片《通史》中关于王安石变法的节选，请学生观看纪录片，总结出王安石在富国和强兵中采取的措施，如青苗法、市易法、保甲法等。，我将讲解王安石变法失败的原因，一方面用人不当，另一方面损害了保守派的利益。

【设计意图】播放视频能够拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景，烘托课堂氛围。

（四）南宋的偏安

在这一部分，我会通过多媒体展示金、南宋、西夏对峙图，请学生结合归纳出南宋和金之间的关系和军事冲突，在学生归纳完毕后，我将出示岳飞的《满江红》，请学生结合课前搜集的资料说一说和岳飞有关的故事，感悟岳飞的爱国情怀。

【设计意图】通过出示古诗，体现历史学科综合性，培训学生人文素养。

环节三：小结作业

1、小结：为了检验我本课的教学效果，我会采用师生共同总结的方式进行。

2、作业：请学生以表格的形式归纳出两宋时期少数民族政权的概况，下节课分享。

【设计意图】表格作业，能使学生系统地归纳本课所学内容。

4.高三历史教师说课稿

一、说教材

1、教材地位：

本课在处于承上启下的重要地位。秦朝开创的君主XX集权制度，奠定了我国古代大一统王朝政权体制的基础，成为我国古代制度的核心，并为以后历代所沿用，对此后我国两千多年的统一的多民族的形成与发展产生了重要影响。同时，制度中的世袭制度，嫡长子继承制度，源于西周的宗法制度。

2、课标要求：

《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：知道“始”的来历和郡县制建立的史实，了解古代集权制度的形成及其影响。

3、教学目标：根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：

知识与能力：

1)识记秦朝的统一，制度的建立，三公九卿和郡县制度、秦巩固统一的措施等知识点。

2)理解郡县制和集权制的概念，皇权至上的特点。

3)运用比较法分析郡县制与分封制的利与弊。

4)评价秦朝集权的影响。

过程与方法：

在师生问题探究过程中，学习从史料中获取有效信息的方法，学习比较的方法分析历史问题。学习历史地辩证地分析历史问题。

情感、态度、价值观：

认识秦朝建立的君主XX集权制度是两千多年来制度的主要特点，在当时是进步的，对历史的发展产生了深远而重大的影响;

认识秦朝统一的重大作用，自觉维护祖国统一。

4、教学重点、难点：

重点：

1、秦朝集权制度的概念及特点;2、分封制和郡县制的利与弊

难点：正确评价集权制度的影响。

二、说学情

高中一年级的学生，通过初中阶段的学习，学生对秦始皇及君主XX集权制度有了初步的了解，已经有了初步的历史认识和历史评价能力。学生的历史思维能力在增强，但是在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。

三、说学法

阅读思考、合作探究、体验交流等。注重学习过程中的生成性。

四、说教法

本单元的重点是古代的制度，本课的重点难点就要围绕集权制度来设置，学生对其进行理性思考。评价秦始皇和秦朝巩固统一措施在初中已经作为重点内容学习、所以本课不在列为重难点，避免与初中的知识点重复，提高学习效率。

1、问题探究互动教学，通过设置探究性题目，学生自主、合作、探究学习，从而实现教法与学法的统一，教服务于学，促进教师教学方式的转变和学生学习方式的改变。

2、采用多媒体辅助教学，将有关史料呈现给学生。

5.高三历史教师说课稿

一、教学目标

知识与能力：知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。

过程与方法：适度引入古代发展与传统文化方面的材料，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承传统文化思想的认识和感受。组织一次“我读《论语》的读书活动”。

情感态度与价值观：感受古代思想的博大精深：通过学习早期儒家的民本思想，培养学生的人文关怀精神；了解儒家文化是我国传统文化的主要部分，认识其在世界文化的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。

二、教学重难点

1.重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。

2.难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化的地位和对后世的影响。

三、教学方法：材料分析法、对比法。

四、教学手段：多媒体课件

五、教学设计

儒家思想是传统文化的主流思想，也是封建的统治思想。自孔子创立儒家至今，儒家经过了二千多年的发展历程，其思想与孔孟时代的儒家已是别很大了。要想了解原始儒家(孔孟荀)的思想的原貌，我们要尽量阅读原始文献资料，所以讲课中涉及很多这方面的史料。学习中我们还要注意孔孟荀思想的异同，也能帮助学生理解儒家思想的发展演变过程。

早期儒家思想的一个积极方面是它的民本思想(这一点与后世儒家有较大区别)，通过学习民本思想，来培养学生的人文关怀精神。教学过程中尽量调动学生已知知识，增加学生的学习兴趣。

一个历史小故事演讲比赛的主持人比赛的开场白，谢谢

德摩斯梯尼（前384—前322年）的父亲是富有的雅典公民，在他7岁时就已。监护人肆意侵吞了他的财产，到他成年时留给他的还不及他应得的十二分之一。为了索回遗产，德摩斯梯尼向雅典的演说家、擅长撰写遗产讼词的伊塞学习演说术。与监护人的财产延续了5年，在此期间，他发表了5篇演说词。

胜诉后的德摩斯梯尼成了律师，开始代人撰写法庭辩护词，但他更热望成为一名家。30岁时他开始生涯，直至逝世，他一直是雅典政坛的活跃人物。

在雄辩术高度发达的雅典，无论是法庭里、广场中、还是公民大会上，经常有经验丰富的演说家的论辩，听众的要求很高，演说者的每一个不适当的用词，每一个难看的手势和动作，都会引来讥讽和嘲笑。

德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，还有耸肩的坏习惯。在常人看来，他似乎没有一点当演说家的天赋，因为在当时的雅典，一名出色的演说家必须声音洪亮，发音清晰，姿势优美，富有辩才。为了成为卓越的演说家，德摩斯梯尼做了超过常人几倍的努力，进行了异常刻苦的学习和训练。他初的演说是很不成功的，由于发音不清，论证无力，多次被轰下讲坛。为此，他刻苦读书学习。据说，他抄写了《伯罗奔尼撒史》8遍；他虚心向的演员请教发音的方法；为了改进发音，他把小石子含在嘴里朗读，迎着大风和波涛讲话；为了去掉气短的毛病，他一边在陡峭的山路上攀登，一边不停地吟诗；他在家里装了一面大镜子，每天起早贪黑地对着镜子练习演说；为了改掉说话耸肩的坏习惯，他在头顶上悬挂一柄剑，或悬挂一把铁权；他把自己剃成阴阳头，以便能安心躲起来练习演说……

德摩斯梯尼不仅训练自己的发音，而且努力提高、文学修养。他研究古希腊的诗歌、神话，背诵的悲剧和喜剧，探讨历史学家的文体和风格。柏拉图是当时公认的独具风格的演讲，他的每次演讲，德摩斯梯都前去聆听，并用心琢摩的演讲技巧……

经过十多年的磨练，德摩斯梯尼终于成为一位出色的演说家，他的的演说为他建立了不朽的声誉，他的演说词结集出版，成为古代雄辩术的，打动了千千万万读者的心