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智创体育 2024-09-21 08:22 1

给我们作文开头结尾怎么写作文

蓝队先开球，蓝队队员立即以排山倒海的阵势向前冲，红队队员立即上前守卫，蓝队一号队员将球勾起，球马上飞到空中，只见他一个“飞毛腿”将球长传到四号的脚下，四号立刻带球向前冲，他把球带到了对方的禁区，一个红队后卫见他到了禁区，冲了上去，只见后卫一个铲球，四号看他想自己铲来，当机立断的他一脚远射，红队守门员一个鱼跃将球扑了出来。现在到红队开球了，只见他们以迅雷不及掩耳之势向前冲去，但是，他们的一个重要的弱点被蓝队发现了——跑得慢，蓝队大军而上，红队队员见他们来势汹汹，想回传，结果半路被蓝队五号截到了，正当五号跃跃欲试时想远射时，被红队十七号铲去，蓝队也不甘示弱，想一脚把球铲回来，但是，他们低估了对方的实力，十七号将球勾起，躲过了这一击，将球踢到蓝队球门门杆，这时，比赛发生了奇迹，蓝队门将一脚将球踢进了红队家大门……

1. 作文开头结尾怎么写平时作文练习很少的学生，开始，总感到无从下笔，每篇作文，都有它的中心意思，就是常说的主题，作文开头常用的就是“开门见山”写法，直入主题，不拐弯抹角，比如《小草的性格》，开头可以这样：

放学后，一块绿茵茵的草坪上跑来了几个小男孩，他们几乎每天都来这儿。一个金发男孩，从他那胀鼓鼓的书包里拿出了一个破旧的足球，他们将书包围成了两圈做球门，就摆开阵势踢起来。

每到春天，当树枝开始发芽，路边的野草，也开始透出淡淡的嫩绿，这就是常常不被人们所注意的小草。

这就是直入主题写法，三两句话，引入正题，较为简单。只要你经常做作文练习，或者每天坚持写日记，写起来，往往就不难。

结束段一般是对作文中心意思的概括，尽量语言精炼，回应主题，就是我们常说的“首尾呼应”，给读者以深刻的印象，激发读者的想象。

附《小草的性格》

《小草的性格》

2011-7-7

每到春天，几场大风过后，接着是南风缓缓地吹着。不经意间，我发现，树枝渐渐地有了新芽，草地，渐渐地增加了新绿。路边的野草，忽然引起我的注意，坚实的土地，小草怎么会顽强地钻出来呢？只要有土的地方，就有野草。

让人不可思议的是，在整个夏天，不论多少风雨，多少酷暑，草都是顽强地生长着的。什么艰难困苦，在它们的面前，都变得无所谓，它们是无所畏惧的。就像树的生长一样，只要春天到来，就要生根、发芽。这让我一下子感觉小草是那么地可爱，那么地招人喜欢，那么地顽强不屈，百折不挠。

仔细看它们，原来，最初只是一两个冒尖，接着是一团，没几天，就连成片了。是它们，在装点春天的绿色。当草地大片变绿了不久，各色野花，也开放了。我忽然感悟：没有了草，鲜花显得乏味，没有了鲜花，草显得单调。只有草丛遍地，鲜花点缀，才是最美的。它们相映成趣，真是大自然的杰作啊。

不知不觉中，我形成了一个习惯，每到春天，爱看树枝的发芽，喜欢野草的嫩绿。是地上的草，告诉我这个道理：生命和大地是自然天成，生命就是在同自然的抗争之中，昭示了自己的伟大。历经风雨，不屈不挠，这正是生命的本来意义啊。

2. 作文我们在前进作文开头结尾怎么写

感谢老师老师这个称呼让人充满敬意，又使人感到那么亲切。有人把老师比作“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最崇高的职业”；有人把老师比作“春蚕”、“蜡烛”、“耕耘者”、“播种者”、“园丁”。但是我总觉得不能深刻体现老师对学生的爱。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，洁。

我们班级，四年级开始由年过五旬的陈老师接班。开始由于班上每位同学的基础知识、学习习惯和学习态度各不相同，成绩参不一，而且学习风气也比别的班。陈老师每天都绞尽脑汁为我们填补之前所落下的不足。甚至在中午、放晚学后，都为我们补习。

老师为了提高我们的写作水平，在作文课上把写作步骤、重点内容、好词好句不厌其烦地详细讲述。为了加深我们对写作内容的印象，还会把大白兔等实物请进教室，以演小品等形式来拓展我们的想像力。这样，尽管以前写作文只是三言两语，不成样子，而通过老师千方百计的，也能写出像样的文章了。老师还会要求我们把部份作文发到她的邮箱里去，放起休息时间，给我们修改作文，进行具体指导。两个学期过去后，我们班的纪律一天比一天好转，同学们的成绩也一天比一天提高。特别是我，原来我最怕写作文。现在总算能写出一点成绩来，三次获得了学校作文竞赛奖状，一篇投稿在慈溪日报的小记者栏目中发表。这一点一点的进步，都凝结着老师心血。

在假期里，老师对学生的关心没有放假。她规定了时间，通过QQ与学生聊天。及时了解我们生活情况、学习情况，问我们作业有没有难题……老师对我们的关爱，比父母还深切。

在我生病的时候，老师更像妈妈一样照顾我，关心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什么缘故，只认为是肚子疼。老师仔细地问我那里疼？怎么疼？然后给我吃饼干、喝热水，果然消除了疼痛的感觉。

老师的爱，感动一生；老师的教导，一生受益。它是我们人生道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再说这一句：感谢您！老师！将来我无论成为苍天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福！致敬！我们的老师！

3. 怎样写作文的开头与结尾

先说的结尾，后面是开头。

作文的结尾技巧如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

它完全避免了文章画蛇添足、无病的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。

只要富于，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”

结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！” 3、卒章显志式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”

《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。

它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。

上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。请看一位考生作文的结尾：假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色，保护环境，让我们永远都拥有绿色。

到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你（沙漠）悄悄地走……”（佚名《假如生命不再拥有绿色》）评点：作者自然地由环境想到了绿色，然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题，文章开篇通过 “过去”、“今天”、“明天”的对比，突出环境正在恶化，绿色正在减少，自然引出忧虑。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句，引出对生命没有绿色的思考，给人留下想像的空间。

中学生朋友们，文无定法，究竟用哪一种结尾法，还要根据文体要求和自己的喜好而定，不能照搬教条。如有的可用议论式，有的可用描写式，有的可用悬念式，有的可用引用式，等等，不一而足。

还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会，努力去探索，达到举一反三的效果。这样，我相信，同学们一定能写出“当如撞钟，余音绕梁”的结尾来。

【迁移训练】古人说过：“好的结尾有如咀嚼。

4. 怎么写作文的开头和结尾

作文的开头和结尾的写法古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。 1.开门见山式。

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们人是有骨气的。”

《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法应为考场作文开头的方法。 2.背景渐入式。

如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。

3.设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。

如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。

4.名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。

名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5.精辟设喻式。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

如《石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”

以伯乐与千里故事为喻引出中心论点，既然是“设喻”，就得注意所言之“他物”与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。

即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。

1.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。

如《我的叔叔于勒》的结尾“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”和《藤野先生》的结尾都是采用这种方法。

2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。

这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》，开头写了“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”

结尾写道：“我不知何时再能与他相见。”又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

结尾写“……我要高声赞美白树。” 3.卒章显志式。

这种结尾方式，就是在文章结束时，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”

《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4.名言警句式。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

《驿路梨花》结尾写道：“不由得想起一句话‘驿路梨花处处开’。” 5.抒情议论式。

用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如《花市》的结尾写道：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

留下美丽的背影——考场作文结尾妙法举隅关于作文的开头和结尾，古人早就有“风头豹尾”一说。考场作文写作时间短，评分要求高，要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象，取得理想的评价，开头和结尾尤其马虎不得。

有人说，考场作文的开头要像“二锅头”，入口即辣出泪来，以此说明作文开头要给人留下深刻的印象。笔者认为，作文的结尾就应像“碧螺春”，余香满口，令人回味无穷。

精彩的口头固然能让人眼前一亮，心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷，拍案叫绝。同学们的考场作文结尾存在哪些常见问题呢？一是有头无尾。

由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而不足。而是虎头蛇尾。

有的同学在完成主体部分后，常常有一种大功告成的心理，于是。

5. 怎样写作文的开头和结尾

开头要点题，结尾要总结。开头多用名言，诗词，吸引批卷老师的眼光。

写好文章开头和结尾。

(1)写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。

①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和。

②开门见山开头法。即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。

③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。

⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。

⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

⑧介绍背景开头法。根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。

(2)怎样写好文章的结尾

①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。

②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。

③发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。

④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病。

⑤启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的描写或为了描写而描写。

⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。

写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般是用展示未来的方法作结尾，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。不管什么方法结尾，都应该简洁明了，如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同学们能认真读文章，从中受到启发，逐步掌握作文开头、结尾的方法。

6. 让作文的开头结尾怎么写

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。

因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。（一）设计题记，新人耳目如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。

朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。

一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。

而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。

我却喜欢把人生比作花。在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”

由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。（三）铺陈排比，蓄势待发有一篇题为《门》的作文，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音…… 本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

（四）托物起兴，暗渡陈仓曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。

接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”

这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。

但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，回味。

（一）添加后记，余韵悠长如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！ ——后记在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。

可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。（二）提出问题，引人深思有一篇中学生作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。

朋友，你说呢？在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。

（三）卒章显志，主旨鲜明如半命题作文“这是我的________”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道： “无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！”——这就是我的承诺。

在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句富含、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。

（四）出人意料，戛然而止这种结尾。

7. 作文的开头结尾咋写

平时作文练习很少的学生，开始，总感到无从下笔，每篇作文，都有它的中心意思，就是常说的主题，作文开头常用的就是“开门见山”写法，直入主题，不拐弯抹角，比如《小草的性格》，开头可以这样：

每到春天，当树枝开始发芽，路边的野草，也开始透出淡淡的嫩绿，这就是常常不被人们所注意的小草。

这就是直入主题写法，三两句话，引入正题，较为简单。只要你经常做作文练习，或者每天坚持写日记，写起来，往往就不难。

结束段一般是对作文中心意思的概括，尽量语言精炼，回应主题，就是我们常说的“首尾呼应”，给读者以深刻的印象，激发读者的想象。

附《小草的性格》

《小草的性格》

2011-7-7

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我身边的小能人作文

在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我整理的我身边的小能人五年级作文（精选11篇），欢迎阅读与收藏。

我身边的小能人作文1

我身边有许许多多的小能人，让我来跟你说其中一个吧！

我表弟，韩东昊，小名昊昊，他虽然才小学一年级下册，但是识字量非常的大。那天我上他家玩，发现他原本空旷的书架上已经全都是书，他的阅读量快和我不多了。

表弟不仅学习好，而且身体也很健康，我和他经常到楼下去比赛跑步，踢足球，有的时候我足球踢不过他还向他请教呢！

昊昊的英语也很好，舅妈让表弟大班的时候就学英语，现在已经英语一级了，他还经常说：“这英语也太简单了吧？”也正因为如此，所以我妈，就是我表弟的姑姑啦，也让我从大班开始学英语，现在已经开始学习新概念英语了。

虽说我表弟现在才一年级，但他很爱看书，也很爱写字，所以我们俩他请教我，我请教他，不分上下。反正，表弟就是我心中的“小能人”。

我身边的小能人作文2

我们班的小能人有：杭欣悦、刘嘉乐、张琪、杨桐舒……

而我今天写的就是杨桐舒。在我的心中杨桐舒是非常厉害的：她跑步快、立定跳远跳得远、练字练得好，纪律管理的也很好！

我佩服是她的跑步，在体育课上她就如身轻如燕一般，那矫健的身躯再加上那飞毛腿，真是厉害无比。杨桐舒在晨跑跑完时，接着又跑了400多米。别人和她比都输了，我有时在想杨桐舒为什么跑的这么快。

我的猜测是这样的：她首先慢跑，等到敌人体力不支、气喘吁吁的时候，在加速。这真是一个非常好的办法呀！

我希望，我可以成为像杨桐舒这样的人。

我身边的小能人作文3

在我身边的小能人有很多，他们八仙过海——各显神通，但是我仍然很敬佩跑步非常快的汪欣怡。

汪欣怡虽然个子不太高，但是速度却与我们班中“大长腿”杨桐舒不相上下。

记得又一次体育老师组织我们全班跑步，正好是汪欣怡与杨桐舒对战，只听一声哨响，汪欣怡和杨桐舒就如同离弦的箭一般冲了出去，尽管汪欣怡在身高上没占太多优势，但是两人几乎跑得一样快，并且同时到达终点。

事后，杨桐舒去问汪欣怡：“假如这次跑步比赛是我们自己挑选对手，你会选谁？”

以汪欣怡的这种速度和顽强与强大的人比赛的精神，我又有什么理由不去敬佩她呢？

我身边的小能人作文4

我身边的小能人有许多，例如体育健将——刘易尘，小提琴能人——姚知步，古筝小能人——罗唅嫣……而我最佩服的是我们班的一名学霸，大家都称她为背古诗小能人，别看她才12岁，会背的古诗可多着呢！

一头乌黑秀丽的长发，弯弯的月牙眉，水汪汪的眼睛架着一副。

周四国学课上，我们准备了飞花令。一大早，那几个学霸就在探讨关于月的诗句，姚知步得意洋洋的说：“琵琶行里也有关于月的诗句哦”。于是，徐逸兴笑嘻嘻的说道：“我可会背整首琵笆行呢”！接着她就滚瓜烂熟的背了起来，“元和十年，予左迁九江郡司马，明年秋……”。

徐逸兴还把整本十二岁以前的语文背熟了，但人家也不是天生就这样的呀，她也是慢慢积累，我们的那些古诗对她来说张飞吃豆芽，小菜一碟，你们说她是不是很厉害呢，忘了告诉你们，人家可是老师之家呢！

以后我也要向徐逸兴学习！

我身边的小能人作文5

在我们班里，有许许多多的人才，比如数学高手啊、语文高手啊……但最令我钦佩的就是语文、艺术两大能人的林倩莉了。

林倩莉性格开朗，小脸蛋肥嘟嘟的，上面有着水灵灵的眼睛，高高的鼻子，能说会道的小嘴巴，可爱极了。

林倩莉是我校的大队长，她语文成绩特别好，特别是作文。再难的作文题，我们费劲心思都想不出，她却想得出来。而且她词汇量、好句量特多，只要是她写出来的作文，那真是太优美了，让人读得津津有味。上次她还以98分得了期末考试全年级分呢！这次4单元考试我得了89.5分，可林倩莉却得到了97分，全班！她太厉害了，令我佩服得五体投地啊！

林倩莉不仅作文好，而且绘画也是她的长项。

林倩莉的画都是画得栩栩如生的，她很刻苦，一有空就练习。记得那一次由柳南区召开的绘画比赛，比赛快要开始时，一位老师拿着一个有着美丽花朵的吊篮走进场来，这次比赛的要求就是模仿画，看花画花。比赛开始了，所有人都低头开始作画，林倩莉也信心十足的埋头画，只见她神态专注，两眼紧盯着纸，一手握着笔，在纸上来回摆弄着。不一会儿，平淡无奇的白纸上就出现了五颜六色的花，绘画功底真好！这不，功夫不负有心人，林倩莉又得了名。

林倩莉真能干，不愧是我身边的小能人啊！

我身边的小能人作文6

我们班有许多小能人，一个接着一个。有小钢琴家朱蕃、体育健将崔馨田、小歌唱家陶晨静、画画高手孙晗、小小舞蹈家周雪茹、作文能手钱昕月……但是令我最为佩服的还是小书法家——杨沁若。

杨沁若有着椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，弯弯的柳子眉下面长着一双炯炯有神的大眼睛。天资聪颖、待人和善的她，曾获得过许多奖项：书法比赛一等奖、小足球赛作文6书法比赛，市里金奖、市里银奖、区里两个铜牌……大大小小的奖牌数也数不过来，是我们全班公认的小书法家。

俗话说得好：“天才出于勤奋。”她的那些奖状与奖牌付出了她的许多心血和汗水。从一年级开始，她就苦练书法。上课的时候，她专心地听着老师的话。眼睛时时刻刻顶着老师写得一笔一画，然后也不时跟着老师写，模仿老师的字体，一撇一捺写得都很像，老师在习字课上总是表扬她，向她投来赞许的目光，使我很羡慕。如果哪个字写得不好，令她不满意，她便会主动请教老师，然后下课的时候一声不吭，在座位上练字直到自己满意为止。

记得有一次，老师让几个人去参加区里的写字比赛，杨沁若和我也包括在内。拿到纸后，杨沁若不像我一样大致地看一下就动笔，而是镇定自若，揣摩着每个字的框架结构与位置。然后她一挥而就，写下了一行工整漂亮的字，完成了一篇大作。真是成竹于胸啊！

获奖后，她不但没有骄傲，而是谦虚地对我说：“我写得还不是很好，练的还不是很够。”说完后，又埋头继续练字。现在她的书法水平可以说是突飞猛进，总是踊跃参加各项比赛。现在通过勤奋刻苦，坚持不懈的努力，书法已考10级啦！

你看，她就是这样一个名副其实的书法小能人！

我身边的小能人作文7

欧志君眉清目秀，是一个很棒的女孩。她的成绩在班上向来是数一数二的。她成绩稳定，是我们很佩服她。

她不但成绩，而且还是老师的左右手。每逢老师交待给她一个任务，她总是很认真地去完成，想得很周到，做得很周全，很多老师都夸她能干。

他画画得很好看，每次比赛都获得了奖。

欧芷君最棒的当然是弹钢琴了。她已经考过了九级，而且有两次考级是呢！记得有一次她表演钢琴，轮到她时，她一点都不紧张，面带微笑的鞠了一个躬，坐在钢琴椅上。她弹得很投入，感情、动作……都做得很好，博得了观众热烈的掌声。

这就是我身边的小能人——班长欧芷君。

我身边的小能人作文8

我身边有许多小能人，有获全国小提琴奖的卞雯婷，有钢琴十级李子璇、有成绩优异的刘垠琪，有获全国书法绘画大赛金奖的孙嘉涛……我身边的能人实在太多了，其中，最让我佩服的就算刘垠琪了。

刘垠琪是一个学习勤奋，认真踏实的人。他的学习成绩更是没话可说。我们班每次数学考试如果有100分那非他莫属，没有100分话，他也总能考。他还参加课外的奥数、计算机编程的学习，也是硕果累累。像什么全国“华杯赛”“希望杯”、“时代之星”、“信息与未来”比赛中都荣获了一等奖。反正省、市举办的各类小学生奥数、计算机编程的比赛一等奖他都包揽了。

刘垠琪能成为学习小能人，除了他聪明外，关键在于他认真踏实的学习态度。就说上一次，我和刘垠琪在上创新“华怀赛”集训，这天，由创新的教练曹老师为我们上课，到了第四堂课，老师为了让我们巩固前三堂课的内容，就让我们做卷子，我一看题目自认为很简单，三下五除二就做好了。几秒钟后，我的同座袁玉聪也做完了，我们俩一核对，是一样的，就拿着卷子给曹教练看，他看了后，笑了笑，对我们说：恭喜你们，我本以为我们是全对的，谁知教练又说：“错了一题。”我们垂头丧气地回位，这时我看到刘垠琪正埋着头，认真地在草稿子上写着，我走过去问他做得怎么样，他说：“正在验算，马上就可以交卷了。”几分钟后，只见他从容不迫走到教练跟前说：“老师，看”。教练看了看满意地点着头，说：“到现在为止，你是个全对的`同学。”看到他这股认真劲我感到非常惭愧。

刘垠琪真是个学习的小能人，我要好好向他学习，也许，杨桐舒会和我一样想汪欣怡会选弱小的人，但是，我却发现我的这种想法是错的，汪欣怡仍是不假思索地选择了杨桐舒。成为像他一样的学习小能人。

我身边的小能人作文9

要说我身边的小能人，那可真不少。有热爱学习的，有能言善辩的，有能歌善舞的……个个人才辈出。但在这么多小能人中，却只有她是我心中的小能人。小画家——黄诗淇。

她之所以被称为是小画家，是因为，有一次，她画了一株紫色的薰衣草，我们都称赞叫好。绿油油的叶子，紫红的花瓣，十分传神，连绿叶的阴影，花瓣的深浅都注意到了，各种角度都掌握的很好。颜色涂的很细致，细看，一片叶子上就有好几种颜色，叠加在一起才能画出这样立体的效果。花瓣上的紫色也按照角度的不同画出了深浅的变化……

每到美术课上，她就可以自由发挥了。老师叫画一张水粉画。只见她酝酿了一会儿，就轻松而又充满自信地画了起来。一看就知道，一幅充满诗意的水粉画已经在她的脑海里浮现。眼睛忽闪忽闪地，每一下，微微上翘的长睫毛便着轻轻地上下跳动。我想，她已经连细节都想好了吧。她轻轻拿起笔，便很有自信地在纸上“龙飞凤舞”起来。再用手掂起一点肥皂粉，一个个小白点顿时呈现了出来，犹如星空般的璀璨。她是那么的娴熟，那么胸有成竹。不一会儿，平淡无奇的白纸上就呈现出五颜六色的水粉。看着她的画，我仿佛插上了想象的翅膀，飞向了浩瀚的天空，飞向了浩瀚的宇宙，又仿佛在仰望苍穹，看到了点点星光；在星际中遨游，与地球在一起，肩并肩……把这幅画拿给老师看后，能拿个“优☆”真是不为过，这让我不由自主又对她产生了一种敬佩之情。

听了我的描述，你是不是很想让她画一幅画呢？她画画的技术，可不是吹的。所以，她是我们班上名副其实的小画家，小能人。

我身边的小能人作文10

要说在我身边的小能人，那可真不少，有热爱劳动的，有能说会道的，有能歌善舞的，有在学习上兢兢业业，名列前茅的……而这么多小能人中，却只有他是我心中的小达人——，他浓浓的眉毛下，有一双大眼睛，总是闪烁着智慧的光芒，他有一个大特点，那就是专注。你想知道他是谁吗？他就是一个当之无愧的“小书法家”——我的朋友周以涵。

他之所以被称为小书法家，是因为他不但书法写的好，而且还因为他练书法练习到了炉火纯青的地步了，我曾听妈妈讲过一件趣事：有一次周已涵练书法入了迷，他妈妈多次叫他睡觉，他都没有动身，他妈妈没有办法，只好自己把他弄上床，等他妈妈走后，周已涵又打开墨盒，拿起笔继续开始写了，他边写还边思考这个字的结构。

周已涵的书法水平有口皆碑。有一次，在课外的毛笔课上，老师让我们自己写一首诗，我们都无从下手，感到很茫然，只见周已涵不慌不忙，凝神思索了一会儿，就轻松而又充满自信地微笑了一下，想来一首富有画意的诗已经深深地印在脑海里了。他迅速地拿起笔，熟练的在白纸上写着，他是那么胸有成竹，神情那么专注，不一会儿一首诗就写好了，我们看着他的诗，一幅幅景色呈现在我们眼前：高高的山、绿绿的树、清清的水……

他有那么高超的本领，谁能不佩服他呢？

我身边的小能人作文11

要说起我身边的小能人，那可真是不计其数。而我最佩服的还是我们班刘为婧。她高高的个子，圆圆的脸蛋，樱桃般的嘴巴，不仅抚得一手好琴，还画得一手好画。

先让我来说说她的个优点，她古筝弹得好。有一次，我在楼下散步，听见从七楼飘出一阵优美的古筝琴声。我便停下脚步，认真听了起来。起先，节奏舒缓，如山泉缓缓流淌，“哗哗”的水声向前流动，水声撞击着两岸的岩石，发出“叮叮当当”的响声，在寂静的小区里显得格外清脆；接着，琴声发出了小鸟的叫声，顿时感觉整个小区都活跃起来了。忽然琴声顿了一下，又听得似一般清泉从高而陡的悬崖上直泻而下，落入潭中，那水花飞溅的声音如珠落玉盘那样好听。我身临其境，好像站在泉边欣赏美景，多美的旋律呀！我不禁赞叹道。不知不觉中，琴声嘎然而止，而我依旧沉浸在美妙的琴声中，无法自拔。

刘为婧不但弹琴弹得好，而且画画也是班上数一数二的。瞧，她美术课上不慌不忙地凝视思考了一会儿，就轻松而充满自信地笑了一下。看来，一幅美丽的画就已经在好脑海里构画好了，她迅速拿起笔在纸上专注地画着，显得那么胸有成竹，那么娴熟利落，就像一位满腹经纶，技艺高超的画家。不一会儿，一幅栩栩如生的画就显现在我们眼前了，这幅画如真的一般，富有感情。当然，这些离不开她平时的练习，她画起画来聚精会神，一丝不苟，一幅不知道要修改多少次，但展现在我们面前的总是的。

这就是我们班的小能人，你不佩服她吗？当然，这样完美的小能人都是非常努力上进的，如果你也想成为像她这样的小能人，就多多努力吧！

写作文开头中间结尾怎么写

1.认真审题每篇文章都有一个题目。

1. 写作文开头,中间,结尾写文章怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出“门道”来了：有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”

所谓开头要“富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

做到“开头漂亮”的主要途径是：做到“开头漂亮”的主要途径是：

一、叙述好的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

做到“结尾有力”的主要途径是：

一、把的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

2. 写作文的开头中间结尾怎样整体构思和写,有什么技巧

题目常常是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。

若浓缩成几个字就是文章的题目。离题，是文章的毛病。

审题，必须从构成题目的每个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。比如《课余生活给我带来了乐趣》，要抓住课余生活、乐趣这些词 2、要有明确中心文章的中心，就体现了我们对某人或事物的认识，表达某种感受，也是写文章的目的，就是中心思想。

中心要明确。歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。

中心要正确。要在正确思想的指导下去描写人和事，去表达自己的感受。

中心要集中。一篇文章只有一个中心，避免中心过多。

3、内容和形式要有新意总是跟在别人后面，别人则么些，我也则么写这是最糟糕的。应为每个人的思想认识，思考的方式，生活环境和经历不可能一样。

写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。假如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没有意义的。

4、认真写好我的感受有些人写文章时，常常因为所写的内容缺乏切身体验，只重视叙事和状物，不太善于表达感受，忙忙完晨一篇习作，结果总是干巴巴的。，要留心观察，认真体验，对所写的内容经常要问一问自己：“这时候我在想什么？”“我觉得怎么样？” 第二，作文要思考怎样把我的感受在文中体现出来第三，初稿写出以后，要反复、认真的修改，看看有没有把我的感受写具体第四，在平时阅读书时，要认真学习哪些反问是怎样表达感受的对文中感人的要多读，边读边体会这是你的在对待作文时心理的态度上的不正确。

不要把写作文当作是一种任务来应付其实要表达出自己的真情实感并不是一件很难的事情最重要的还是以下两点：首先你的情感是否能够宣泄到以至于达到能够感染读者的效果. 想要能更好的表达出自己的情感我认为还是要多去体会思考仔细观察生活中的每一个细节去感悟每一件能使你有所感触的事情。这样会使你的情感变得更加细腻多留心身边的事物其实这些都是你写作文时候很好的素材的。

还有就是你的文章结构是否严密.思路是否清晰.语言是否有条理. 像这些比较技巧性的东西是最简单的了. 相对于写出自己的真情实感.这些东西都是最表层.最易懂的了. 但是也不能说不重要.在能表达出自己真情实感的基础上. 写作技巧还是很重要的. 一点.写作文其实并不需要可以强调要有那么华丽的语言的. 不要把所有的重点都放在语言的优美上. 优美的语言所能表达出来的情绪是很有限的. 而且词汇量固然重要. 但是这并不意味着只有拥有华丽的语言才算是好文章. 最朴实的情感更胜于最华丽的语言！送你一句话： “朴实自有真杰作，华丽未必好文章。”。

3. 写人物作文开头怎么写结尾怎么写中间内容怎么写

作文开头的写法1. 扣题。

就是。把题目中重点的字或词，写进段中。

（点题）2. 定位。一方面，主要是指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。

一般使用概要的总述写法（总写）另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点。3. 引下文。

即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引出下文。例文《爬天都峰》.《富饶的西沙群岛》作文中间的写法1. 承头。

就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。

作文，不跑题，是很重要的。例文《颐和园》。

2. 顺写。就是按一定的顺序.有条理地叙写。

例：时间顺序.空间顺序.情感顺序。3. 详重点。

就是详写重点部分。你认为哪个事例最典型.最有说服力.最能有力地突出表达观点，就把这一段作为重点，详细地写。

作文结尾的写法1. 照应开头（点题）。就是联系.呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用。例文：《颐和园》.《迷人的张家界》.《和时间赛跑》.《绿》。

这个你也许有用：找不到恰当的词语表达自己的意思怎么办？写作文时，学生常常遇到这样的情况，在叙述或描写某件事.某个人的时候，尽管心里构思得好好的，可就是找不到恰当的词语来表达。怎么办呢？，广泛阅读。

广泛阅读，就是要多读一些课外书籍，从中汲取词语的“营养”。第二，重点背诵。

一篇好的作品，我们要做到熟读，对其中的好词佳句，特别优美的章节要背诵。背诵的作用，一是可以透彻地理解原文的内容，二是可以积累词汇，三是可以掌握词语的搭配，四是作文时便于借鉴或套用。

比如，朱自清《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”：“像牛毛，像花针，像细丝”。就有很多学生在作文中借鉴或套用，这显然是得益于熟读或背诵的结果。

第三，仔细分析。通过广泛阅读.重点背诵，积累了大量生动的词语以后，还要掌握运用词语的技巧。

选我哦！。

4. 写人物作文开头怎么写结尾怎么写中间内容怎么写

作文开头的写法

1. 扣题。就是。把题目中重点的字或词，写进段中。（点题）

3. 引下文。即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引出下文。例文《爬天都峰》.《富饶的西沙群岛》

作文中间的写法

1. 承头。对这场足球赛最感兴趣的，莫过于那位大个子叔叔了，他看的是那样入迷，也许，在他小时候也曾踢过这样激烈的球赛吧！就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。例文《颐和园》。

2. 顺写。就是按一定的顺序.有条理地叙写。例：时间顺序.空间顺序.情感顺序。

3. 详重点。就是详写重点部分。

1. 照应开头（点题）。就是联系.呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用。例文：《颐和园》.《迷人的张家界》.《和时间赛跑》.《绿》。

这个你也许有用：

找不到恰当的词语表达自己的意思怎么办？

写作文时，学生常常遇到这样的情况，在叙述或描写某件事.某个人的时候，尽管心里构思得好好的，可就是找不到恰当的词语来表达。怎么办呢？

，广泛阅读。

广泛阅读，就是要多读一些课外书籍，从中汲取词语的“营养”。

第二，重点背诵。

一篇好的作品，我们要做到熟读，对其中的好词佳句，特别优美的章节要背诵。背诵的作用，一是可以透彻地理解原文的内容，二是可以积累词汇，三是可以掌握词语的搭配，四是作文时便于借鉴或套用。比如，朱自清《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”：“像牛毛，像花针，像细丝”。就有很多学生在作文中借鉴或套用，这显然是得益于熟读或背诵的结果。

第三，仔细分析。

通过广泛阅读.重点背诵，积累了大量生动的词语以后，还要掌握运用词语的技巧。

选我哦！！

5. 怎样写好作文开头,中间段,结尾

开头吧一般有两种，要么开门见山直奔主题，这样可以给读者一种简洁明快的感觉，要求是提笔作文时心无旁骛，只想主题；要么多利用排比等修辞手法！

例子如下：

1 开头

雨哗哗的下着，滋润着大地.静静的，雨停了，大地显出勃勃生机.

一道彩虹横跨空中，像一座七彩桥，云朵慢慢悠悠的飘着，太阳拨开了洁白的屏障，一下子蹦了出来，温暖的阳光照耀着大地.

鸟儿掸掸羽毛上的水珠，在半空中飞翔，或是飞到电线上歌唱，就像五线谱中的音符，歌声清脆而又婉转，十分优美动听.

叶上汇聚着一颗颗晶莹剔透的珍珠，反射着阳光，闪亮夺目，当它落下时，发出“滴答——滴答”的声音，像是在演奏一首节奏欢快的乐曲.

结尾

这将会成为我心海里那朵晶莹的浪花.

2 开头

夏日的夜空，繁星点点，区广场上的音乐喷泉格外迷人. 20点整，表演开始了，音乐响起，水花四溅伴着优美的旋律变幻着：有时像一朵盛开的花儿，向四周伸展着花瓣；有时像一只晶莹，栩栩如生的水蝴蝶，扇动着翅膀围绕着水池飞舞；有时像一堵晶莹剔透的屏障，令人沉醉在朦胧之中.一首乐曲即将结束，伴着七彩的灯光，充满了诗情画意.

结尾

所有人都沉浸在欢乐的气氛中，欢声笑语回荡在整个广场. 这美好的盛夏之夜，这迷人的音乐喷泉！

6. 如何写开头,中间,结尾

作文开头的写法

1. 扣题。就是。把题目中重点的字或词，写进段中。（点题）

3. 引下文。即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引出下文。例文《爬天都峰》.《富饶的西沙群岛》

作文中间的写法

1. 承头。就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。例文《颐和园》。

2. 顺写。就是按一定的顺序.有条理地叙写。例：时间顺序.空间顺序.情感顺序。

3. 详重点。就是详写重点部分。

1. 照应开头（点题）。就是联系.呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。

在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用。

7. 怎样写作文的开头和结尾

开头要点题，结尾要总结。开头多用名言，诗词，吸引批卷老师的眼光。

写好文章开头和结尾。

(1)写好开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。

①交待四要素开头法。即开头简单交代时间、地占、人物和。

③描写景物开头法。即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

④提出问题开头法。即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。

⑤倒叙开头法。即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。

⑥抒发感情开头法。即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

⑦揭示中心开头法。有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

(2)怎样写好文章的结尾

①自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。

②点题结尾法。这是一种常见的结尾方法。要注意：如何总结全文，如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容，或重复开头等。

④抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病。

⑥展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。

运动会作文结尾

人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：① 画蛇添足。

汗水和笑容流淌在他们的脸上，荣誉传动在大家的心里，虽然这次运动会大家都非常的累，但大家都非常的高兴。

距离世界杯揭幕战还有两天，来内蒙古、来呼伦贝尔、来额尔古纳，在中俄界河边，与民族的人一起观战，难道不会更加身临其境吗？还等什么，出发吧！

体育是精神文明建设的一个重要组成部分，是民族素质、精神面貌的集中体现。运动会既是检验学校体育教育的水平与质量，展示学生青春风采，考验体能与心理的具体实践，也是学校教学改革与事业发展的一次综合展演。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了友谊，比赛第二的精神，在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想，在比赛中创造了更多的美好和辉煌。

它是美丽而直白的！

小足球赛作文

2. 定位。一方面，主要是指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法（总写）另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点。

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我收集整理的小足球赛作文，希望能够帮助到大家。

小足球赛作文1

夕阳的余晖照在一块简陋的空地上。这里再一次展开了一场小孩子间激烈的足球赛。两队分好人数，画出界限，用书包和帽子当作球门，比赛正式开始！

看！那个金色小平头，蔚蓝色眼睛的小守门员专注地盯着前方。他双手戴着黑色的手套，杵在受伤的右膝盖上，可是却丝毫不在乎，依旧半曲着腰。时间在一分一秒的流逝，虽然他已经大汗淋漓，但却没有丝毫削弱战斗力，心想：这次的比赛我一定不能输.他的后面站着一个穿着红色运动装、身材矮小的男生，他把双手插在胸间，皱着眉头，十分不满。因为他只是一个替补队员，心想：他快点被罚下场，我都等好长时间了，不能没有玩的时间啊！快！快！快！旁边的长椅上，坐着许多观众，他们不约而同地观望着这场别开生面的比赛。一个小男孩搂着刚刚才来的。地上趴着一只熟睡的白色的小狗，他虽然跟主人一起来，但却不在乎精彩的赛事，好像所有的事都与它没有任何关联，只有睡觉最重要。带帽的男孩插着腰，左边坐着他的同学。而另一个戴风雪帽的男孩把双手放在腿中，弯着腰，聚精会神地观望。2个穿大衣的女孩期待着比赛结果。最边上的叔叔把手放在腿上，似乎想起了童年时玩耍的场景，情不自禁地坐下了。

比赛并没有结束，但童年的快乐却仍在继续……

小足球赛作文2

“放学喽！走，去踢球去！”是谁在和朋友们勾肩搭背，说这句话呢？噢，原来是一群酷爱踢球的孩子们。一放学，他们就冲向学校附近的那片宽阔的草地。

他们用书包围成一个简易的球网，就开始比赛了。守门员旁边的那块杂乱不堪的草地，就知道刚刚结束了一场激烈的比赛。你看，守门员的腿部流血了，可他只用纸巾包扎了一下，就继续上场了。后面那个穿红衣服的替补队员好像都等不及了，真想让那个守门员下来。

再看抱着的那个男孩，好像是哪个队的忠实粉丝，连他的弟弟都被“传染”了呢。也不知是谁家带来的小狗，正在懒洋洋地睡觉，一点也不看球。

！一个香蕉球朝受伤的守门员踢了过来，他努力地左右移动着，随着球的位置不停地移动。可，球还是从他身后绕了过去。“耶！”这个队的啦啦队不停地呼喊着。受伤的守门员叹了口气，但是很快就又打起了精神，全神贯注地盯着球。

观众席上那个抱洋娃娃的小姑娘是十分特别。别人都在目不转睛地盯着比赛，她却漫不经心地玩着洋娃娃，好像在等她的哥哥呢。看她的眼神，好像在说：“要不是为了等等哥哥，我才懒得来呢！”

太阳不知不觉落了下来，孩子们也都背起了自己的书包，依依不舍地向自己家走去……

小足球赛作文3

下午第三节课下后，我和几个小伙伴冲向足球场，虽说足球场还不如说是一块空地，虽然不怎么大，但是，总比没有好。

比赛开始了，李王真不愧是久经沙场的老手，以来就把球抢了过去，他横冲直闯，左突右闪，没人能拦住他，直冲对方球门，他用尽全力，一踢，球射向球门，守门员来了个“狮子搏兔”把球给接住了，我先下手为强，抢过了球，直冲球门，突然对方的卡洛把我的球抢了过去，我队也不甘示弱，只见队长挡住了卡罗的去路，便抢过了球，我大步流星，冲向对方队长，我抢过了球，来了个倒挂金钩，用尽所有的力气，把球射向对方的球门，“碰”进了，我乐不可支，足球场上你争我夺，不知什么时候来了许多观众，他们大喊：“加油，好球。”

我们突然间斗志高昂，振奋人心的时刻开始了，场上队员们个个生龙活虎，李王一上来就给了他们一个下马威，对方士气下降，他们的前锋卡罗和李王难分胜负，可是谁知，胡龙逮了个正着，他抢过球，用尽吃奶的力气，射向球门，“进了。”我们齐声呼喊，一举夺冠，以20比9胜了比赛。

这是一场振奋人心的比赛，这次玩得真过瘾啊!

小足球赛作文4

“吁”随着口哨声的吹响，惊心动魄的比赛开始了。红队的7号，奋力用头将球一顶，球旋转着飞到了赛场的上空，两队前锋拼命的向前奔跑，用尽了全身力气去抢球。“接到了”“接到了”红队前锋欢呼着，用身体先将球停住，球乖乖地落到他的脚边，他顺势将球往前踢去。可是不巧的是被黄队的五号，一个“海底捞月”给抢到了，黄队五号迅速地带球向球门冲去，快到球门前，一脚抽射，眼看球快进门洞了。红队五号急的只好大喊一声：“球要进了，守门员——快准备！”那个金色头发的男孩，往上一跳，用头球把球顶出了边线，这才让红队队员都松了一口气。

场外，最激动的就数那位高个子叔叔，他会为场上的每个球员的出色发挥而喝彩，也会为他们的失误而遗憾捶胸顿足……

“第二场由红队发球。”胖胖的裁判员一声令下，球如同离弦的箭，直接从守门员的脚下，被射向了对方的球门，红队5号蹦起一米高，用头拦住了球，五号可是红队的五星级球员，球踢得一级棒，他将球用力一踢，对方守门员正举高了双手，想用手接住球，可是球好像跟他开玩笑似，从他的手指尖上“嗖”的一声，潇洒地掠了过去……“球……进喽！”红队欢呼起来，队员们激动的抱在了一起……

童年渐渐离我们而去，可是快乐却没有离开过。

小足球赛作文5

“铃铃铃”放学啦，几个同学冲出教室，来到学校后山的荒地上踢足球。他们把书包分成两堆，做成一个球门。

比赛开始了，瞧，一个穿着黑衬衫牛仔裤的守门员正跨立半蹲，手撑着膝盖，眼睛直直盯着前方那随时会被踢过来的球。虽然是在荒地上，但精彩的足球赛却吸引了不少人。看，连正在遛狗的两兄弟都被吸引过来了，一只雪白的小狗趴在草地上，紧皱眉头，看着甲队和乙队那激烈的比赛。是不是还会紧张地叫几声“汪汪汪”呢，好像在为球员们打气呢！

最激烈的一刻终于来了！正当甲队11号准备射球时，跑来了一个乙队5号挡住。5号的脚跨得大大，手张开，身子微微向前倾，呈一个“大”字型。11号向左踢，可被5号挡住，向右踢，又被挡。两位球员你踢我挡。梁观众都站起身来“观战”。这时，11号注意到在左上方的队友13号，便一边向13号打手势一边分散乙队5号的注意。正当5号想攻击时，11号趁机做了一个假动作，把球踢向右，然后飞快地踢给13号球员。13号球员立刻接到球，谁知就在那千钧一发的时刻，乙队9号球员像箭似的把球抢去了。事情又发生了180度大转弯啦！

大家被乙队9号球员的举动惊得目瞪口呆。乙队9号球员趁机把球踢进加队的球门里。“球进啦！球进啦！”大家呼喊道。9号球员的精彩表演让大家都佩服地对他竖起大拇指。

一场精彩的足球赛结束啦！

这块空地的确是踢足球的好地方，放学后，孩子们又来到这块空地上踢足球。他们分成两拨儿，把书包堆起来做龙门，就拉开阵势赛起来。小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛

孩子们放下书包，把两个书包相隔3米放着，当作门柱。看那小守门员，手戴着皮套，双脚分开站着，身体微微向前倾。他的双手放在膝盖上，眼睛全神贯注地望着前方，即使右膝上有伤也毫不在意。小守门员后面是一个腆着大肚子的男孩，只见他穿着红衣服和红裤子，叉着腰，心里肯定想着：快轮到我上场呀，我要显一显我的威风，扑住几个险球

比赛越来越激烈了，一个大哥哥抱着也来观看了，带着一只漂亮的小白狗。小白狗在的下面睡着了，小狗旁边的，那索性站起来观看，但是，看他的表情，好像赢还是都与他无关。系着蝴蝶结的小女孩，也紧张起来了。那小女孩低着头，好像在看球移动的方向。那位大个子叔叔，非常专注地关注局势的发展情况好像身临其境一样。精彩的`球赛还在进行着……

小足球赛作文7

在一片废墟里，有一片超大的草坪，孩子们放完学后，都不约而同的来到这里，两端放着书包，当做球门。许多大人和小孩子来观看这场激烈的球赛。

比赛开始了。快看！突然对方一个快速球迅速飞向我方球门，就在这千钧一发时，守门员眉头紧锁。眼睛都不眨一下，就像老虎等着猎物送上门一样。一个飞扑，把这以球接下，守门员的膝盖受了伤，但是他迅速包扎好伤口，继续比赛。她带着皮手套，分腿弯腰，身子前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。一心想着让他快点上场，好显一显自己的身手，扑住几个险球。

有一个黄头发的小孩全神贯注的看着球赛，脖子伸的像个长颈鹿，不知道谁家的宠物狗也来观看这场精彩的足球赛。

我方球员快速运球，一下子就将球踢到了敌方球门，只见我方球员小腿马上绷紧，嘣！那个球像射出去的箭一样，就这样，我方获得了的胜利。大家都在喝彩，一位叔叔看见他们面带笑容，似乎回忆起了小时候踢足球赛的美好回忆。

小足球赛作文8

一场紧张又激烈的小足球赛开始了！

队员们争着做前锋、中锋、后卫和守门员。他们用书包堆成四堆，每两堆摆成一个门，两方的守门员都目不转睛地看着裁判手里的足球，他们双手握拳，做好了扑球的准备。

，蓝队稳中求胜，以2：1获得了冠军！

小足球赛作文9

春天到了，正是运动的好季节。放学后，男孩们三三两两陆续走进公园，准备一场小足球赛。

在公园的草坪上，伙伴们把书包、帽子一放，就做成了一个简易的球门。二话不说，男孩们一分完队，就开始踢了起来。渐渐的，就有一些球迷来看球赛了。看，一位先生本来在场边看书的，一会儿就被球赛吸引住了，放下书看起了球赛，情不自禁地喊叫起来：“快点防啊！”“犯规、犯规！”仿佛回到了自己的童年。

球场上，蓝方守门员的右腿受伤了。他捂着伤口，依然坚持着比赛。红方球员带球过人，然后一个大脚就直射球门。这位守门员忘记疼痛，一跃而起，就把球给接住了。场边上，一根木凳上坐满了人。一位小姑娘抱着她的洋娃娃，目不转睛地盯着球员，时不时地为大家加油。一位不够高，就跳起来看，前面的叔叔索性弯下腰，让看得更清楚。

这时，红方大前锋突然发力，速度变得飞快，无论蓝方怎样防守，他还是绕过蓝方球员，攻到球门前。就在这一瞬间，蓝方三位球员开始围攻他。他过人，突破，都没成功。红方左边锋跑来配合，只见大前锋给了一个直塞，左边锋带球过人，来到门前，虚晃一下，做了个假动作，猛力一踢，球进了！观众们全都站了起来，为红队喝彩。

比赛结束了，夕阳洒在孩子们的脸上，的。多么美好的小足球赛！

小足球赛作文10

“丁零零”下课玲响了，同学们一起?_出教室，跑到一个空旷的草地上，那里是踢球的好地方。同学们用书包当门柱，有个同学从草丛里拿出他从家里带来的足球。

激烈的球赛开始了。守门员是我们班上的同学戴子侨，戴着皮手套，半蹲着，身体微微向前倾，双手按在膝盖上，很像一个真正的守门员。涂永超的右膝盖擦破了好像也?]关系。站在身后的唐小东一直在叫，赶快让我上场，好让我大显身手。

全部人都屏住呼吸朝远处看去。双方正在激烈的拼抢中，一位带着一只小狗的叔叔也来看我们踢足球。小狗对足球不敢兴趣，趴在那里睡觉。那叔叔看的很有劲，一直在说往左边往左边……

一个抱着洋娃娃的小女孩，一直微笑着好像这场比赛对她没有信趣，还有一个不知道是几年级的同学，他生怕被?e人挡着看不到，站在最前面看我们踢足球。

这时我们的班主任社老师走过来了说：同学们下课怎么还没有回家啊？我们异口同声的回答老师：马上就回去。我们玩的可高兴了……

你们猜猜这场球赛那队赢了？不知道吧，居然是我们班赢了，把我们高兴的不得了，这时，门卫在叫我们赶快回家，就这样我们背着书包回家了。

小足球赛作文11

放学后，同学们一起去踢足球。他们分成了两队，分别是蓝队和红队，把书和帽子堆起来当球门，就拉来了序幕。

快看，那一个4、师：这段话中哪些是作者听到的声音？（挑生回答，在教师指导下完成）生说：（师板书）刷刷、唧唧（并让生模拟其声音，师简评）二、再出示一段文字：雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去，只听向他头上嗖嗖地飞来。平头的守门员，他注视着前方的球，半蹲着。膝盖上磕破了也毫不在意，真正的守门员也是这样的。守门员后边的那个小男孩是谁？噢，原来是这队的替补队员啊，双手背后好像很威武的样了，想着快点让他上场好显显自己的伸手。

精彩的足球赛引来了不少观众。其中里面有一个刚下班的叔叔目不转睛的看这场球赛，好像想起了他的小时候。那戴着红帽子的小女孩生怕看不见探着身子。扎着蝴蝶的女孩站起来了，双手叉腰，踮起脚尖，生怕自己看不见。

蓝队的先锋拿到了球，他很快的过了人，左一斜，右一歪，守门员根本没反映过来，“砰”的一声！射门了，球进了。对方的队员欢呼起来！红队也毫不示弱，一定要扳回一分。现在是0比1。开始发中场了，红队队员拿到了球，开始反击，以迅雷不及掩耳之势，来到了蓝队后场，蓝队队员根本没反映过来，还沉浸在进的那个好球之中。红队开始射门了，右脚往后一摆用尽了全身的力气，爆发出最强的力量！射门，等球进去了之后又过了5、6秒的时间，蓝队的守门员才反应过来去捡球。刚才射门的队员让自己队的替补队员上去了。因为刚才射门之后太累了，所以让威武的替补上了。

在喧闹中和快乐中几个小时过去了，同学们依依不舍的离开了。

小足球赛作文12

放学了，一群学生匆匆忙忙地跑出学校，来到了他们昨天踢球的那块地上，两边分别放着几只书包，当做球门。一位金色头发的同学，他是一位守门员，穿着一件领子是白色的，衬衫是黑色的衣服，下身穿着一件蓝色的短裤，右脚的膝盖上帮着一块白色的纱布，双手放在膝盖上，身体向前倾，做着随时准备踢球的姿势。他后面站着替补守门员，嘟着嘴，双手放在后面，挺着肚子，好象是要快点上场。

随着“瞿”的一声哨响，比赛开始了。先是由红队带球来到了蓝队的禁区，红队队员刚想射门，可是，蓝队队员出其不意地来了个“倒地铲球”，球又到了蓝队的脚下球在他们的脚下简直就是一个乖巧的小孩子一样听话，在他们的脚下传来传去，运转自如。这时，蓝队带球来到了红队的禁区，只见蓝队队员一脚劲射。“球进了！”坐在长凳上的一位男孩子大声喊着，要是他不用带弟弟的话，他也是多么向上场踢一场球啊。而小狗却对这场激烈的足球赛毫不关心，正趴在地上做着它的美梦呢。

，以1比0的成绩，蓝队获得了这场比赛的胜利。

小足球赛作文13

刚放学，同学们就一起跑到场上，这里正在举行一场小足球赛。你看啊！双方的守门员身体前屈，目光炯炯而坚定，丝毫不敢懈怠。场上的球员们个个严阵以待，似乎都下定了必胜的决心。你看他们飒爽的英姿在场上飞奔，小小的足球像被施了魔法一样，引着球员们在场上飞来飞去，一刻也不得闲。球员们在场上激战正酣，观众席上，呐喊助威的声音也是此起彼伏。拉拉队员们个个兴奋的面红耳赤，根本不亚于在场上奔跑的球员。可能是助威的声音使球员的气势大涨，球员们就像那中世纪的骑士一样，热情高涨，斗志昂扬！就连街上的行人也被吸引了过来，跟随着在场地上滚动的足球而目不暇接，早把自己的事情忘得一干二净。忽然间，场上掌声雷动，原来是进球了。

得胜的一方球员高兴得拥抱在一起，一边欢笑庆祝，一边商量着接下来的战术。而输球的另一方呢？一个个瘫在草地上，有点沮丧，不过很快他们就在一起磋商着该怎样去弥补这个过失，喝点水，补充一力，互相拍膀，紧握一下双手，鼓励一下，下半场又开始了。队员们就像上紧的发条一样，看守自己的阵地。带球的队员就好像脚上长了一块磁石，把球带在脚边，不容他人靠近。

就在观众们都看得如痴如醉之时，上半场输球一方的前锋，出其不意一个大脚开射，只见那黑白相间的足球，飞过对方后卫的头顶，像一颗一样直直的飞奔球门。嘀……随着裁判员的终场哨声响起，一场扣人心弦的足球比赛在关头被扳成了平局。

小足球赛作文14

这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又像往常一样来到这踢足球。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来当球门，就拉开阵势赛起来。路过的小妹妹、和大个子叔叔坐到场边，就连老、老奶奶也被吸引过来，欣赏这场球赛。

看，那个留平头的的小守门员，他非常警惕地注视着前方，膝盖磕出了血也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后面还站着一个身穿黑色T恤衫的小男孩，他好像是候补的，一心想着快点让他上场，好一显身手，扑住几个险球。

守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那拼抢。那个戴白帽子的小男孩生怕别人挡住他，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在他旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎着蝴蝶结的小女孩索性站了起来。搂着红领巾的小妹妹可能来迟了，坐在边上。他们都全神贯注地注视着局势的发展。不知道谁家的小白狗和主人一块来了，它对球赛没兴趣，正趴在场边睡觉呢……

小足球赛作文15

在一个阳光明媚的下午。随着清脆的后，学生们纷纷冲出学校，像被关了几天的小鸟似的。孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。路过的小妹妹也被吸引过来了，大个子叔叔也做到场边，欣赏他们的这场球赛。

快来看啊，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着白手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后面站着个腆着肚子的小男孩。他好像是替补的，一心想着快点让他上场，好显一显身手，抓扑几个险球。

守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员都在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住了她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的索性站了起来。搂着的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟着主人一块来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边那个戴风雪帽的小男孩显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。

对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时侯踢球的美好回忆。

声临其境写作文教案

作文结尾的写法

1. 怎样写作文才能让人有一种身临其境的感觉 “作文、作文，作得头疼。”

怎样写作文呢？面对这个问题，相信无论对于国内的孩子还是我们这群海外的孩子都是一个大难题，一个困扰大家很久的大难题。但所幸的是，国内的孩子，面对写作文，即使再难也会七拼八凑地给你写上一大段。

可怜的是我们这群海外的孩子，在缺少语言环境，缺少时间的情况下，又要让他们接触陌生的写作。这无疑又加重了他们学习的负担。

这“写”吧，孩子犯难。不“写”吧，老师犯难。

这学习语言哪有光听、读、说，不写之理。下面结合自己的教学经验，谈谈自己的点滴体会。

一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。

孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。

针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。

此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。

其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。

因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。

如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。 1、词汇缺乏。

比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。 2、句子不通顺。

在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。

3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。

针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。

日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。三、多看、多读、多记，多积累写作是一种创作。

要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。

熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好。

2. 怎样写作文才能让人有一种身临其境的感

怎样写作文才能让人有一种身临其境的感

怎样写好一篇文章：

1、选材很重要。我们生活在大千世界里，大千世界的生活异彩纷呈，万花盛开，我们周围的各个方面都有许多动人的事迹，古今中外，有好多事情值得我们研究，有好多的事物值得我们探讨、歌颂和赞扬。对于作者来说，他的兴趣、爱好、感受、、熟悉程度和探讨愿望又不同，面对的对象也不同，这就有个选材的问题。

2、列提纲很重要，列提纲的过程也是打腹稿的过程。要列出先写什么，后写什么，再写什么，怎么开头，怎么结尾，在什么地方议论，怎么议论，议论几个观点；在什么地方抒情，抒发哪几个方面的感情，怎么抒情。

3、起稿的过程是文章好坏的关键。因为在起稿中，除了按着提纲所列的顺序写之外，还要考虑语法修辞的运用，什么地方运用比喻、夸张、借喻的手法，什么地方运用拟人、夸张的手法，排比句手法在什么地方用，叙述、议论、抒情的运用怎么摆布，词语怎么搭配用，语言怎么取舍等等。写的时候不要拘泥，要放开笔，放开思维，大胆写。

4、好文章是改出来的，修改文章需要功夫。有的文章可以当时改，有的文章可以先放一放，放的时间长一些更好，到那时再改，你会发现有好多新的看法，新的补充，对文章会很有益处。

3. 《怎样把作文写得有声有色》作文教学

一、出示一段文字：细雨刷刷地飘着，雨丝笼罩着柳树、笼罩着房屋，远处的山已经和天空中的云融为一体了，燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，不时发出唧唧的叫声。

1、默读一遍；2、挑生朗读一遍。（师：读得很好，非常有味道。）

3、师：这段话中哪些是作者看到的景物？（挑生回答，在教师指导下完成）生：细雨、柳树、房屋、山、云、燕子、毛毛雨。（师提示：说三四个就可以了。

不想说了，后边用一个字“等”；也可点个标点符号：“……”）（师提示：学语文就是学说话，写的时候会用标点符号。学好语文也可有意思了，用处可大了。）

（学生对文字较为生疏，教师朗读。）1、师：这段话中哪些是作者听到的声音？生说：（师板书）咔啦、嗖嗖2、师：老师写的这四个词有一个共同的名字，叫——象声词（师提示：模拟声音的词）。

并让生齐读。三、再看段话：师：在这段文字里边，作者不仅写了他看到的景色，面且写了作者听到的声音，使人如见其景，如闻其声，给人身临其境的感觉。

如果你的作文写得有声有色，使人读了有身临其境的感觉，如见其物、如见其人、如闻其声，那个作文该多美呀！人家读了该多高兴！人家读了都会夸你：“写得真好，有声有色”。为什么呢，因为我们生活在一个有声有色的世界里，除了各种不同的景物，不同的颜色之外还有美妙动听的声音。

四、想一想，在大自然里，还听到过什么声音呀？生说并让其模仿。（如：打雷、流水等）师补充：走在马路上对这场球赛最感兴趣的就是那位大个子叔叔，他看得津津有味，孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好记忆。，能听到汽车行驶的声音。

安静的教室能听到老师和同学们的咳嗽声、文具盒摔在地上的声音。寂静的夜晚能听到爸爸打呼噜的声音（并让生模拟）。

让生继续说生活中声音并模拟。师：我们是不是生活在一个“有声有色”的世界？（生：是）所以我们写作文不但要写看到的，而且要写听到的，这样才会使人看了之后有身临其境的感觉，那多美妙啊！人为什么要长两个眼睛两只耳朵，长一只不够用的，所以要长两只，将来世界上的声音多了，说不定人要长四只耳朵呢！师：说了半天，我们知道写作文要写得——有声有色。

咱们休息一会好不好？（生：好）老师带领大家诳公园好不好？（生：好）要带着眼睛和耳朵，一定要带着眼睛和耳朵啊！五、放映无声电影——公园美景。（师做点口头：公园雾蒙蒙的，阳光照进竹林，鸟儿睡醒了，嗬！它们在一起嬉戏着，这是什么，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶翩翩起舞，这是什么？知了。

夏天荷花盛开，什么？（生：蜻蜓）真会找地方，游人逐渐多起来，泉水从小山上流下来，湖水清澈，嗬！……什么？（生：青蛙）大个的青蛙，蓝天白云倒映在水中，太阳升高了，游人如织，）师：这次诳公园，你们满意吗？挑两生分别满意和不满意的理由（生机勃勃、无声音）。师：难道这个公园就是这样寂静/难道这个公园里的青蛙、知了都是哑巴？不会吧！难道小水流淌没有任何声音？不可能！所以有的小朋友有意见了，带着眼睛去，派上用场了，耳朵带去没有用，没听到任何声音，所以大家不满意，感到有点遗憾。

大家再去一次好不好？六、再次放映电影——公园美景。师：还是这个地方，还是这座公园，带上眼睛和耳朵哟！师：这次诳公园满意吗？（生：满意）为什么？生：既有声音，又能看到美丽的景色。

有声有色。师：说得多好！师：同学们，写作文也像第二次诳公园，既要写看到的，又要恰当地写听到的声音，千万不要像次诳公园，只写看到的，只写看到的，没有声音，你的作文就失去了一半的美。

第二次诳公园大家那么喜欢，就是因为有声有色，写作文如果写得有声有色，老师也一定会喜欢的，别的同学看到了，也一定会说：“写得太好了，好像我来到这个公园一样，好像听到各种美妙的声音一样！”于老师想请你们把第二次诳公园看到的听到的写下来，大家说行不行？（生：行）愿不愿意写？好不好写？但是不要把看到的所有景物都写下来，选你最喜欢的景物写。你喜欢树林，你喜欢荷花，你喜欢湖水，你喜欢小鱼……你喜欢什么就写什么；你喜欢什么声音就写什么声音：喜欢知了叫就写知了“知了知了”喜欢青蛙叫就写青蛙“呱呱”。

一句话：不要多写，拣你最喜欢的景物、最喜欢的声音来写！好不好写？如果你对老师的要求不太愿意，你说我不喜欢诳公园，老师还有一个办法：七、出示第二个卡片：1、轰隆隆呼呼哗啦哗啦2、咯咯嘿嘿嘻嘻3、呜呜扑哧师：这三组词都是什么词？生：象声词。师：没错。

听于老师读组，。

4. 《怎样把作文写得有声有色》作文教学

1、默读一遍；2、挑生朗读一遍。（师：读得很好，非常有味道。）

四、想一想，在大自然里，还听到过什么声音呀？生说并让其模仿。（如：打雷、流水等）师补充：走在马路上，能听到汽车行驶的声音。

安静的教室能听到老师和同学们的咳嗽声、文具盒摔在地上的声音。寂静的夜晚能听到爸爸打呼噜的声音（并让生模拟）。

听于老师读组，我。

5. 声临其境与领略有什么区别

区别：

身临其境，指未曾到过，通过文字等描述能够感受到。

而领略，一方面与身临其境相近，还有一方面是自己真正去过某些地方后所体会、感受的。

1、身临其境意思：身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。一般指听课时、看书时等，好像亲身经历过一样。

举例：这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉

2、领略：有领会，理解，理会，理睬等意思。

例句：

领略江苏风味。

从所有这些观点中我们可以领略到他们卓越的思想。

如何身临其境的观看世界杯？

如何身临其境的观看世界杯与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。呢？来额尔古纳吧！额尔古纳市是隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市的一个县级市，位于内蒙古自治区呼伦贝尔市大兴安岭西北麓，呼伦贝尔草原北端。

来到额尔古纳市，不得不提的当属额尔古纳河了。额尔古纳河是中俄界河，位于内蒙古自治区东北部呼伦贝尔地区。河流在草原上七扭八扭弯弯长长的伸向远方，让人看不到它的源头，形成了草原上一道亮丽风景线。

额尔古纳河沿岸地区土地肥沃，森林茂密，水草丰美，鱼类品种很多，动植物资源丰富，宜农、宜牧，是人类理想的天堂。这里良好的自然环境，养育过许多古代少数民族，古代蒙古部落曾经在此游牧、渔猎，并深为这片美丽的家园而自豪。

额尔古纳河的根河湿地被誉为“的湿地”，是目前保持原状态最完好、面积的湿地。沿根河两岸郁郁葱葱的原始森林120多公里，形成了与其他地方湿地风格不同的湿地。

出了额尔古纳市区一路往北，大约30多公里处的向阳山坡上，一片蒙古包在阳光下格外醒目，这就是现在的弘吉剌部蒙古大营，作为旅游景点，弘吉剌部大营，浓缩了蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、族等多民族风情，除了可欣赏到浑厚的蒙古族长调，还能看到姑舞蹈，至于纵马驰骋，拈弓搭箭，则更是传统项目了。

此外，在额尔古纳的室韦2. 写出所感。就是写出自己的感想.感受或感悟（写出其中之一即可）。与恩和，还居住着2700多位族人和5000多位华俄后裔。19世纪时额尔古纳发现大量沙金，人们纷纷前来淘金，采金工们不少娶了女子为妻；十月革命时，一批贵族为避难纷纷来到额尔古纳定居。经过一个世纪的通婚，逐渐形成了一个新的民族——华俄后裔。他们虽然从相貌上还有着人的特征和部分生活习惯，但一口地道的当地方言，让人慨叹时间、历史和文化的奇迹。

小足球赛作文

你认为哪个事例最典型.最有说服力.最能有力地突出表达观点，就把这一段作为重点，详细地写。

在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是我帮大家整理的小足球赛作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小足球赛作文1

村边的空地，是踢足球的好地方。放学以后，男孩们将书包和帽子往两边一堆，做成一个简易球门，就热火朝天地踢了起来。

比赛进行了一个多小时，夕阳的余晖映着一张张洒满汗水的脸，比分却还定格在0比0。瞧，那个留着平头的男孩撑着膝，半蹲着身子，稍微向前倾斜，目不斜视，摆出了标准的守门员的架势。尽管他的腿已经擦破了皮，用护膝罩着，他却毫不在意，一心想的就是扑住对方射来的球，为本队取得宝贵的一分。在他身后，站着一个腆着肚子的小男孩，双手叉在背后，正期盼着自己能快点上场呢。

一根横木桩子，成了临时的观众席。看，那个带红色帽子的小女孩将自己裹得严严实实的，极力往外探身，眼睛盯着站在远处的点球队员。她旁边那个扎蝴蝶结的女孩伸直了脖子，“呼”地窜起来，又蹦又跳，扯直了嗓子喊：“加油！加油！”

一对小兄弟坐在横木桩的最边上，他俩盯着前方运动员脚下的球，球在飞动，他们的眼珠也在不停地转动。一只哈巴狗卧在树桩下，闭着眼睛，雪白的绒毛像一片柔软的云落在草地上。

那个抱着洋娃娃的小女孩腰挺得直直的，屏息凝视，旁边那个戴风雪帽的小男孩，眼睛直勾勾的，嘴巴张成了o字形。观众席上还有一个大个子叔叔呢，我想，他可能是小守门员的父亲吧。你看他头戴一顶圆边帽，穿着一套黑西装，手里拿着一本合上许久的书，他也被足球赛深深的吸引住了。

看着孩子们生龙活虎的身影，他仿佛也回到了自己的童年时光……

小足球赛作文2

一个阳光明媚的下午，同学们在场上举行了一次大型的足球赛，有的家长都来看，现场顿时紧张起来。

他们分成了两队，分正是由于这种全身心的投入，他的书法水平突发猛进，他获得的奖状和证书可多了！市级的、省级的、全国的都有，现在他已经顺利地通过了书法八级，但他依旧不满现状，经常与同学交谈学习书法的心得，遇到不懂的地方还向老师求教。别是红队蓝队，他们又把负责的找出来，于是，一场激烈的足球赛终于要开始了！

他们回到各自的位置上，准备开始比赛，只听裁判的一声哨响，足球赛就开始了。

他们满头大汗，比赛进行了一会，蓝队就进了两球，红队也不甘示弱，红队的拉拉队大声的喊：“红队加油，红队必胜；红队加油，红队必胜！”蓝队的拉拉队也喊起来。

座位下面有一条长着雪白羽毛的小狗，也不知是谁家里养的，它在那里甜甜的睡着了，还有一个小妹妹，她在那里看着，表情很冷淡似乎这场比赛谁赢谁输跟她没有一丁点关系，那还有一个全身穿着黑衣服、黑帽子、黑鞋子的人，他嘴里也喊着：“加油啊蓝队，加油！”“快点……”原来蓝队的队长是这位叔叔的儿子啊！蓝队又趁着红队守门没发觉时进了一个射球门。“太棒了”他喊着。“我怎么能让蓝队他们进这么多的球呢”红队守门员自责地说道。

最终，过了两个小时，比赛（蓝队、红队）以10：6的局势结束了。

小足球赛作文3

“叮铃铃”放学的响了。一群孩子飞一样的冲出了学校，跑到了一片空地上，他们一个接一个的把书包摆在左右两边，原来他们是要踢足球啊！球员们已经各就各位，观众们也急忙坐了下来，等待好戏的上演。一个守门员，拱着身子，随时准备挡下球。在他的右腿上，有包扎的地方，那已经是旧伤了，不过这幷不能影响那孩子的表现，他挡下了好几次进攻呢，不过感到他有一些累了。而在他身后穿着红色衣服，挺着肚子的小男孩，已经站在那里很久了，他多么希望上场，好好表现一下自己，但好像没有一个队员想要退出这场球赛。

在长椅上，一位哥哥用手一直护着他的弟弟，生怕他被球踢中。而他身边的一个男孩，双手叉腰，似乎很累，但又不坐下，好像他不愿意错过这场比赛的每一秒。在他旁边的另一个小男孩，把脖子伸的很长，专心致志的看着比赛。还有一个戴着红色帽子的小男孩，低着头目不转睛的看着队员们的脚步，嘴里还念念有词。在他的旁边是一个女生，她手里抱着可爱的小狗，正玩的欢呢，看着她，仿佛赛场上的事情与她一点关系也没有。

而在她旁边的一个男孩子坐在那里，好像周围所有的事物都与他无关，与他有关的，只有那场足球赛。最活跃的是那个被球赛感染的叔叔，手里的书成为他助威的工具，嘴里一个劲的喊：“快！快！传球！快传球！射门！快射门！哎呀，没射中，真可惜！”

时间过的飞快，一转眼的时间，天已经慢慢的黑下来，只好停止这场精彩的足球赛。

小足球赛作文4

公园的空地，当然是孩子们踢足球的好地方。看，一放学就有孩子来这里踢球了，他们用书包和书本搭起了一个简易的球门，一场小足球赛就要开始了。

夕阳洒在孩子们的身上，选手们踢得热火朝天，已经一个小时过去了，可比分还定格在0比0，这时对方的前锋拦截下了进攻，抢下了球，从包围圈中突破了出来，一个假动作迷惑了后卫，迅速过人。眼看就要冲到球门前射门了，大家都十分紧张，那个守门员虽然膝盖受伤，但他毫不在意，身子微微向前倾斜，双手放在膝盖上，目不转睛地盯着足球，不敢有一丝分心。

观众席上也一片寂静，大家都屏住呼吸，眼睛都不敢眨一下，生怕错过了射门的那一瞬间。青色衣服的小妹妹直勾勾地看着前面，她也时不时地发出一声声惊叫。

最可爱的当然是趴在地上的那只小狗了，就连它也盯着那个球。它当然不是在看球赛，它是想找机会等球停下来，然后扑上去好好玩玩。旁边的那位大叔，手中拿了本书，原本他是来公园看书的。结果，来了一群小朋友，他们的呐喊声可能让他也想起了儿时的足球比赛……

这时对方的前锋飞起一脚，球迅速从观众席前掠过，接近球门，守门员眼疾手快，向右一扑，拦下来了！全场寂静，突然响起了一片掌声和欢呼声。

一场小足球比赛结束了，大家都意犹末尽，相约下次再比一场。

小足球赛作文5

春天到了，正是运动的好季节。放学后，男孩们三三两两陆续走进公园，准备一场小足球赛。

比赛结束了，夕阳洒在孩子们的脸上，的。多么美好的小足球赛！

在一个风和日丽、阳光明媚的下午，一个青青的草坪上，一场小小足球赛即将拉开序幕，观众们早已坐在旁边的椅子上等待着。

队员们迈着矫健的步伐上场了，这次比赛的两个队是红队和蓝队。比赛开始了。大家都你争我抢在球场上飞快地奔跑着，足球好像一个珍贵的珠宝，每个队员都在努力争夺它。红队队员犯规了，他们要罚点球，观众们都在拭目以待，迫不及待地想知道结果。一个戴红色帽子的小男孩，为了看清楚，干脆俯下身子，头使劲向前伸，目光紧紧地锁住场上的队员们；那个头上扎着蝴蝶结的小姑娘，双手叉着腰站在那里，好像有什么让她不开心的事；还有一个年龄最小的孩子，也许是次见到这种场面吧，一动也不动，乖乖地坐在哥哥的怀里。红队的守门员更是紧张，两手紧紧地握着膝盖，一脸严肃，随时准备着上去拦球。只见蓝队队员瞄准球门，“砰”的一下足球像一颗似的飞奔出去。红队的守门员更是眼疾手快，一把抱住了飞来的足球。观众们有的高兴呐喊，有的替他们感到惋惜。

小足球赛作文7

足球在平坦的草地上急速飞滚着，三十多双眼睛一起盯着它······

放学后，几个孩子拿着足球，来到了一块杂草丛生的地方。他们把书包胡乱扔向一边，用树枝和衣服做了一个简单地球门，便兵分两队，立刻展开了紧张、激烈的小足球赛。

球门前有一个守门员，他弓着背，弯着腰，双手按在膝盖上，双眼直直的盯着足球，做好了扑住险球的.准备。他的右腿受伤了，不得不戴上护膝，左腿也有了明显的划痕，正在滴血。显然，他为了做一个的守门员，吃了不少苦。

突然，一个球向他冲了过来，大家的目光一起投向了守门员。只见那个守门员镇定自若，脸上也没有任何慌乱的神情。他双脚一点地，轻轻跃起，用一只手一下子把那个球扣了回来。”好样的！“”太棒了！“观众们为守门员的精彩的表现欢呼起来。

一个大个子叔叔也坐在那观看比赛，手里还拿着一个笔记本和一枝笔，好像要去办什么急事一样。可是，那件事被这场激烈的小足球赛耽搁下来了，他坐在那里里稳如泰山，丝毫没有要走的意思。

最可笑的是站在守门员后面的那个小男孩了。他穿着红色的衣服，腆着小肚子，站在那也不觉得累。可能，他觉得这个位置是观看整场比赛的位置吧！

激烈的足球赛仍在继续，足球仍在飞滚着······

小足球赛作文8

夕阳的余光洒落在一片空地上。在这里一群孩子展开了一场激烈的足球赛。他们分成两队，用书包和帽子堆成球门，就开始了他们激烈的球赛。

看！那个金色小平头的守门员正专注的盯着前方。他双手带着黑色手套，杵在膝盖上。虽然右膝盖受了点伤，但他却一点儿也不在乎。依旧弯着腰，双腿微微弯曲，双眼一直盯着球。时间一分一秒的过去了，他额头上早已有大豆般的汗水了，但他的实力却从未削弱过。他心想：这一次比赛一定要赢啊！站在他身后的是一个身穿红色运动服的小男孩。看样子十分不高兴，一直皱着眉头，双手放在身后，还不停囔囔着:“到我了没呀，我都等了好久了，快点啊！”为什么他要这样子呢？是因为他是一名替补员，要有人下场他才能够上场。

这场球赛还吸引了许多的观众，有：大个子叔叔、有小学生、有稚气未脱的小孩，就连小狗也来了。瞧!那个带红帽子的女孩，好像怕别人挡住她似的，探出了半个身子；那个扎着蝴蝶结的女孩，怕坐着看不到，便站了起来；对这场球赛最感兴趣的末是那位大个子叔叔了，他满脸笑容，好像回想起自己童年的时候……

这真是一场使人紧张又很激烈的球赛啊！

小足球赛作文9

放学了，同学们像风一样跑出教室，来到场，他们把书包和书都扔在地下，这是干什么呢？原来，他们用书包和书做球门，看来这一场非常激烈！

引来了许多和小妹妹，一位大叔叔也来到这里，就知道这一场非常紧张，首先他们分别分成两队，一队是守球门的另一队是玩球的，开始了他们的被另一队拿到了，慢慢的慢慢的……场面开始紧张了，观众正在欢呼着为他们加油，小狗也跑累了，就在草坪上卧下了。

看！那个守球门的，就是膝盖破了也毫不在意，坚持着打完一位大叔叔坐着闷闷不乐的，在想什么，有一个带着蝴蝶结的小女孩藏在他哥哥的后面，怕被球砸到。

场面越来越紧张，越来越激烈，第二队能获胜吗？终于，这一局结束了，队获胜了，可是费罗坚定说再来一局，这一局是我们让你的和小妹妹大声喊着再来一局！再来一局，这一局守球们的费罗认真的守着，好像一只狗，在捕食一个也不放过！这一局真激烈啊，到了一局，费罗的伤口越来越疼，不过他还是坚持局面比原来更紧张了，费罗更加拼了，好像生命剩余一点也要绽放自己费罗的队胜利了，队说：你们打的真棒，真厉害，这一局终于完美的结束了，和小妹妹都回家了。

只剩下了一位大叔叔费罗看看在犹豫的大叔叔，他也不知道在想什么，大叔叔说话了，对费罗说，我小时候也跟你一样不肯失败，我们的队胜利了！

小足球赛作文10

男孩们摩拳擦掌，巴不得立刻就在众人面前大显身手。留着小平头的守门员拿着足球，奋力向天上一抛，谁知，身子向前一倾，重心一斜，“砰”，摔了个“嘴啃泥”，膝盖都磕破了，但他却爬起来，用绷带容易地包扎了一下，仍然全神贯注地看着伙伴在那儿拼抢。

黄头发的小男孩一边踢球一边四处张望着，突然，另一队的男孩从他身边经过，把脚一伸，球便心甘情愿地滚到了他的脚下，黄头发男孩气得两腮都红了。男孩向对手的“球门”踢去，可球在飞起来的一瞬间，前面竟又冒出了个小男孩，他用头奋力一顶，球来了个“急转弯”，如出笼的鸟一样，飞快地飞进了对手的“球门”，“奥！进喽！”观众们和小男孩的队友都欢呼起来。

比赛到了最激烈的时候，观众们的心都揪了起来。戴着红帽子的小男孩努力地伸直脖子，好看得愈加了解，旁边一个戴蝴蝶结的小女孩被人挡住了，只好脖子往前伸，但还是不过瘾，就索性站了起来。守门员身后的红领巾是一个到的，由于没有位置了，只好站在那里观战。

这场球赛看得兴的是坐在最旁边的高个子叔叔，他频频地点头，还不时鼓几下掌，看着男孩们的足球赛，他想起了自身童年时踢球的美好回忆。

夕阳西下，男孩们回家了，观众们也散了，但这场激烈的球赛将留在每一个人的心中。

小足球赛作文11

在一个炎炎烈日，有二十二个小朋友聚集在一起踢足球，他们一放学就跑到了一块空地，他们把好书包搭在两边，把它当做栏杆，因为那里只是个临时的球场，那里没有网，也没有栏杆，所以他们把书包搭在两边。

那里长满了青草，他们踢着踢着，就来了许多观众，那些观众也一定是球迷，因为他们一直都是全神贯注的看着球赛，尤其是一位手里拿着一本书，穿这黑衣服戴着黑帽子的那位叔叔，他一直注视着足球不知谁家的一只漂亮的白狗，好像对比赛没有兴趣，懒洋洋的趴在一旁睡觉了，白狗的前面站着一名守门员，那位守门员是黄头发，他穿着短袖衣、短裤，他的右脚膝盖上好像受了伤，还绑上了纱布，是旧伤，还是他的膝盖本来没受伤，是刚才守球的时候受伤的吗，他的精神很可贵，就算是受伤了也要继续踢下去。那位守门员两脚左右分开与肩同宽，两膝弯曲，脚跟稍提起，身体重心放在两脚掌上，上体稍前倾。这位守门员都一直看着他的前方，啊，球来了，他往前一扑就把那个危球当了下去。那位守门员，的后面还站了一位个头稍微矮小的小朋友，他身着运动服，他是金头发，他两手放在背后，左脚与右脚稍微隔了距离。他站在后面干什么呢，是候补守门员吗，还是捡球的。

那场足球赛非常的激烈，这些小朋友在这里一决胜负。

小足球赛作文12

一个阳光明媚的下午，一群男孩子大步流星地走到广场的空地上，把帽子和书包使劲往地上一丢，堆成两堆，左边一堆，右边一堆，这样便成了一个简易的“球门”。

一切准备就绪了，激烈的小足球赛开始了。那位金头发的守门员很高兴，也十分紧张，他身体向前弓着，像一支缺了箭的弓，他把戴着手套的两只手放在膝盖上，右手里还攥着一张纸，是因为昨天他们来踢球时，他一不小心摔破了膝盖，可这依然浇不灭他踢球的决心。站在守门员身后的穿红色衣服的小男孩，挺着肚子，可能有些佩服这位守门员，腿摔破了还要坚持踢球。来广场玩耍的人也都被这场足球赛吸引了，纷纷前来观看。也不知是谁家的白色小狗，它对球赛可是没有一点兴趣，只管趴在地上悠闲地打着呼噜。哟，那个带着1岁的男孩儿，目光紧锁在黄队，生怕黄队输了，受伤的守门员也就很失望了。和守门员一样有着金头发的小男孩大声喊着：“黄队必胜，加油，好球！”站在他身后的系着大红蝴蝶结的小女孩插着腰，眉头紧锁，好像看不惯黄队的队员似的。戴大红帽子的小女孩驼着，好像挺直了坐很累似的。一位抱着洋娃娃的小女孩一直微笑着，眼睛却转来转去，一直在看球在哪里。那个穿绿衣服的小孩，从来没见过这么“大”场面吧，他在心里估计着胜算，一边小声嘀咕：“这对好劲，真没意思。”看得最认真的莫过于那位坐在最边上戴着黑帽子的大胡子叔叔，他开心地说：“这小子有点潜力，以后世界杯可能有他的身影。”

小足球赛作文13

比赛越来越激烈了，一个大哥哥抱着也来观看了，带着一只漂亮的小白狗。小白狗在的下面睡着了，小狗旁边的，那索性站起来观看，但是，看他的表情，好像赢还是都与他无关。系着蝴蝶结的小女孩，也紧张起来了。那小女孩低着头，好像在看球移动的方向。那位大个子叔叔，非常专注地关注局势的发展情况好像身临其境一样。精彩的球赛还在进行着……

小足球赛作文14

这块长满青草的空地可真是一个踢足球的好地方，孩子们一放学就来到这里，准备在这里举行一场小型足球赛。他们把书包和帽子堆在两边当球门，阵势拉开，吸引了不少过路人。

“球门”，站着一个金黄头发的小守门员，他穿着黑色长袖和天蓝色短裤，戴着一副皮手套，正警惕地注视着前方，分腿弯腰，上身微微向前倾，真正的守门员也是这样的。他的右膝盖上包着一块白色的纱布，可能是受伤了，但他却毫不在意。在他身后，站着一个身穿红衣红裤、碘着肚子的小男孩儿，估计是后补的，他此时肯定在想：快点儿换我上场啊！好让我扑住几个险球，在这小小的球场上显一显威风啊！

赛场旁的观众神态也各不相同：那个手里抱着洋娃娃的小女孩显得非常平静，她只是很安静地看着，似乎谁胜谁负都和她无关，但是，在她左边的小男孩却显得非常紧张，大概还是次观看那么激烈的足球赛；一个小男孩的视线被他前面的一个人挡住了，他索性站起身来，但是，他一站，就挡住了他后面的一个系蝴蝶结的小女孩，于是，她就也站了起来……

小足球赛作文15

一个风和日丽的下午，一群放了学的小学生来到一所民房附近的空地上，在这里举行了一场小足球赛，吸引了许多足球爱好者。

空地的一侧，距离两米的地方各放了一个书包当球门的门柱，中间站着一个守门员，他弯着腰身体前倾，戴着黑色手套的手放在膝盖上，不过他的膝盖上缠着绷带，隐隐渗出了一些血，但他完全不在意，全身心地投入到这场足球赛中。站在他身后的穿红色衣服的替补守门员紧张地注视着场上的一切，他也很希望能够上场，让他有一个能大显身手的机会。

坐在长椅上的观众们也是各有情态。坐在最边上的一位来接孩子的家长被这场激烈的球赛吸引了，不由得坐下观赛，发现自己的儿子在场上踢得很好，露出了轻松的微笑。而他旁边的小男孩却把脸绷得紧紧的，看来他支持的队伍落下风了。还有一个包着头巾的女孩，抱着她心爱的洋娃娃。她身边的戴着红色帽子的男孩的视线似乎被什么挡住了，腰弯得低低的，侧身看着。他旁边的金发男生把脖子挺得直直的，在他身后的扎着蝴蝶结的女孩索性站起来观看。她身旁的男生抱着弟弟全神贯注地注视着比赛，脚边的哈巴狗似乎对足球不感兴趣，趴在地上呼呼大睡。

随着欢呼声，喝彩声，比赛继续进行着……

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