儿童珠心算比赛文案_有创意的珠心算宣传语

学珠心算有什么好处?

珠心算有什么好处

儿童珠心算比赛文案_有创意的珠心算宣传语

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儿童珠心算比赛文案_有创意的珠心算宣传语

经过长期的教学实践证明，学过珠心算的儿童，可以有以下效果：

1、 计算能力显著增强。每星期一个半小时的训练，经过一年，孩子可以具备2-3位数多笔加、减心算的能力。

2、 增强了空间记忆能力。通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高。

3、 注意力得到明显改善。孩子通过听（看）、拨、说，锻炼了"五觉"协调能力，即提高了注意力。

4、 领悟力进一步加强。运用多元培育手段，师生互动式、游戏式教学，保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。

5、 自信心、意志力明显提高。课堂教学注重孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，以及学过珠心算后在同龄孩子中的出色表现，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态。

6、做事性、目的性明确。作为教学内容之一，通过师生约定，当堂奖励等方式，有意培养孩子做事的性和目的性，使孩子的自我认知智能明显提高。

长期学珠心算有啥好处

一、什么是珠心算？

珠算式心算（简称珠心算）是以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，终在脑中形成珠像运动进行计算的一种计算技能。更形象地说是在脑子里打算盘。它通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠映像，并在脑中快速完成计算过程。

二、 学习珠心算有什么好处？

经过长期的教学实践证明，学过珠心算的儿童，可以有以下效果：

1、 计算能力显著增强。每星期一个半小时的训练，经过一年，孩子可以具备2-3位数多笔加、减心算的能力。

2、 增强了空间记忆能力。通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高。

3、 注意力得到明显改善。孩子通过听（看）、拨、说，锻炼了"五觉"协调能力，即提高了注意力。

4、 领悟力进一步加强。运用多元培育手段，师生互动式、游戏式教学，保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。

5、 自信心、意志力明显提高。课堂教学注重孩子表现，强调赏识教育和纵向比较教育，以及学过珠心算后在同龄孩子中的出色表现，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信心及持之以恒的心态。

6、做事性、目的性明确。作为教学内容之一，通过师生约定，当堂奖励等方式，有意培养孩子做事的性和目的性，使孩子的自我认知智能明显提高。

珠心算是训练孩子心灵手巧、开发儿童智力潜能的良好方法，

● 左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展。

● 眼耳手口脑同时参与,有效地培养儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力。

● 培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯。

● 使儿童的计算能力迅速提高。

珠心算是将数字变成算珠符号浮现在脑中，并依据珠算原理进行加减乘除运算的一种计算方法。其特点在于将传统的珠算方法与形象记忆巧妙的结合起来，通过"脑映像"（在脑子里打算盘）得出运算结果，其计算速度快速绝伦，能与现代的计算机相媲美。在传统珠算基础上开发出来的珠算式心算，是珠算发展史上的一场革命，它使传统珠算的计算功能发展为启智和教育功能，适合4-12岁儿童学习，学习年龄为4-10岁。

内容介绍

珠心算包括珠算和心算，学习珠心算的目的，是学心算，而不是打算盘；学习珠算的目的，是让孩子在脑中建立"脑像图"，通过"珠算脑像图"进行心算。具体内容包括加减、乘、除心算部分，分看心算、听心算两种形式，初级班学习加减心算，中级班巩固加减心算，学习乘除法预备知识；高级班在提高加减心算速度的基础上，进行乘除心算法的学习，全部学完需2年时间，心算水平是的10-20倍。

学口珠心算有什么好处

珠心算教育是有效开发孩子大脑智力潜能的工具

您或许会说，珠心算不就是算数吗？跟脑力开发有什么关系，何况，现在计算机发达了，学这个有什么用？…

这又是您对珠心算教育的重大误解了！

难道说，现在交通工具越来越快捷，我们就可以少步行，不跑步，不锻炼，忽视和取消我们的户外活动及健身活动吗？这样的结论您不觉得荒唐和有害吗？

珠心算具有计算功能，更具有启发孩子智慧的教育功能！而珠心算的启智功能与珠心算的计算功能一样，同样神奇，令人惊叹！

注意力稳步提升，学习倍感轻松，不因分心、多动而落后！

一盘小小的算珠，将华夏子孙的数学智慧代代相传，其中奥妙令整个为之称奇。博大精深的文化，将珠算深深融入中华儿女的血脉之中，其中真谛耐人深思，更快、更准、更强。

珠算已经进入到珠心算时代，开发少儿智力潜能成为珠心算的首要目标，珠心算因此成为传承与弘扬珠算文化的新里程碑。

珠心算是指在小朋友的头脑中形成一个算盘脑图像，按照珠算算理在大脑内部进行计算。简单地说就是不使用算盘而在头脑中模拟打算盘的一种速算方法。珠心算的关键是，能准确、快捷地把储存在脑子中的算盘图由“静止状态”转化为“动珠状态”。这符合儿童的以形象思维为主的心理特征，它对开发儿童的左、右脑、培养儿童的注意力、记忆力、思维能力、良好的品德行为，都有显著促进作用。

珠心算教育具有开发儿童智力潜能的显著作用，已被多层次的实验测试研究成果所证实：

，是被大量国内外群众性的对比实验测试研究成果所证实

第二，是被教育科学研究所的对比实验测试研究成果所证实

第三，是被珠心算教育的脑科学研究成果所证实

………

大量的珠心算实验测试数据表明，经过科学合理的珠心算教学和训练，不助于发展学生的记忆力、思维能力、注意力和观察力等智力品质，更有利于提高学习兴趣、自信心和竞争意识等非智力因素。

读到此处，您要说了，既然珠心算有这么多好处，那么，要孩子去哪里学呢？

学珠心算以后有什么作用？

学珠心算不仅仅是为了进行更快的运算，珠心算是一门系统的学习科目。在此学习过程中，锻炼了学习对象的反应能力，手脑协调能力，抽像思维的培养，记忆力的不断拓展强化。珠心算一般培训对象为6－12岁的小朋友，此年龄段的小朋友正处于几尽白纸阶段。反应力，协调力，记忆力，抽象思维，均处于开发，培育的良好时间。

学习珠心算，骇得快与慢，好与，并不是这个科目效果的全部体现。潜在的效用远远大于目前所能感知的。因为一个人的记忆力，反应力，抽象思维能力。。。。。。不会因为学了一课的珠心算而变好，这些方面的提高，都是在一个坚持学习的过程中，慢慢提升的。但这门学科，不可半途而废，若99步1步，对于珠心算来说，可能的可远远不是1步。

但愿对你有用。

小学生学珠心算有必要吗?

我是小学数学老师，教过7个一年级了。所谓珠心算，是教孩子用珠算的方法解决口算的问题，由于珠算中有许多口诀，所以可以帮助一部分能够背熟并运用口诀的孩子提高计算速度。但是由于往往学习珠心算的孩子年龄偏小，所以都是强制性记忆，一段时间不用就会完全忘记。更为重要的是，珠算的算理与小学生学习的（我们平时经常在运用的算理）不一样。依我的经验来说血珠心算对孩子数学学习有帮助的大概在5%10%之间，大部分孩子血珠心算对学数学是没有帮助的，更有一部分孩子学了珠心算反而阻碍了数学中一般计算的学习。因此建议这位家长在让孩子去学习珠心算之前，三思而后行！ 如果还有其他有关小学数学的问题可以直接在我的树上留言！

孩子学珠心算，对上学有用吗，有好处吗，应该学吗

如果能将珠心算真正学偿的话，对孩子今后是肯定有很大帮助的，但是这应该由孩子自己决定，倘若孩子不想学，不要勉强，因为孩子如果是在被大人强行压迫下学的话，一定会越学越糟，一切事情要顺其自然，不要拔苗助长，不然会害了孩子一生的。忠言逆耳利于行，良苦口利于病，听我的没错。

珠心算的好处与坏处

优点：“珠心算”能够改变学习态度，增加孩子的专注力。

一位从事珠心算教学多年的资深老师认为，珠心算学习主要是让低龄儿童运用珠像运动计算，在形象与抽象之间架起了桥梁，对儿童初步的空间观念的建立，形象思维的发展，有很好的促进作用。孩子在学习珠心算时，往往需要专注的思维，这就在无形中培养了孩子的注意力和记忆力。有些家长表示，孩子学习珠心算后，原先比较浮躁的学习态度有所改变，能够比较耐心地完成学习任务；该另一位家长也表示，孩子学过珠心算后，记忆力得到很大提高，每次听完妈妈讲的故事都能很完整地复述给奶奶或别的小朋友听，也因此将小学语文学得很。

弊端：“珠心算”与小学数学有冲突，不练习容易致混淆

“小学学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与小学教学相反，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式会不会对孩子的学习造成影响？”有家长担心，孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。事实上，这种担忧不是没有道理的，小学教数学的陈老师认为，“珠心算”的学习往往是弊大于利，因为珠心算养成的快速准确的计算能力也需要大量的练习来完成，这种简单的重复训练难免会带给孩子烦躁厌倦的情绪。 既然教育专家将小学安排为数学教育的启蒙阶段，肯定是有科学道理的，幼儿时期可将重点放在培养数学兴趣上，如果对于接受能力弱的孩子，很容易混淆其思维，学习造成后期小学数学的困难。

综上所述：珠心算的学习究竟是弊大于利还是利大于弊，笔者认为关键是家长自己本身的心态，家长如果对该学科报以太神秘的色彩，期望过高，同时对孩子的学习不予以配合，那么效果必然达不到。

学珠心算对孩子有什么好处

易道手脑速算算理优势：

■ “手脑速算”不同于珠心算：

珠脑算，又称珠心算。是我国古人模拟算盘发明的。尽管卡通式珠心算、意念珠心算、正统珠心算等十几种不同的叫法，但实质都是通过大量的练习在大脑中形成算盘的影子，通过算盘影子的上下运动来运算。其难度可想而知。课后要求家长配合作大量的习题，能坚持学到乘除的学员很少。影子形成后若长时间不训练，脑中的影子也会慢慢消失的。而“手脑速算”优势在于不用练算盘，不用建立脑图象，不用所谓的一位数乘多位数乘法的一口清。所以易学。计算能力的提高是大脑对手的控制能力提高和大脑记忆能力提高的结果，所以不忘。紧扣小学大纲，练习题是跟小学数学的练习题相同的，不象珠心算等算法那样是表格的形式。

学习珠心算的好处

可以提高小孩的计算力和反应力啊，我家的小孩是在上海徐汇学的，现在数学考试都是一百分，我建议你家小孩去学习一下珠心算

闪电珠心算什么原理

闪电珠心算什么原理介绍如下：

其实珠心算是在大脑中模拟所打算盘的情景，将看到的或听到的数字转化为大脑里的算珠画面，并且按照珠算的原理进行计算的一种计算方法，在脑中来进行加减乘除的计算方法，追算它不是普通的口算，也不是数学课，是一门培养孩子综合能力的课程，可以锻炼孩子的计算能力，来提高数学成绩，同时还能提升孩子的注意力记忆力和逻辑思维能力等等。

当孩子在利用珠心算完成了一个算术题的时候，大脑在这个过程中会快速的运转，珠心算在运算过程中输入的是符号，输出的也是符号，这个过程是观察注意记忆和思维的综合过程，也是口眼手等协调配合的感觉，共同作用的结果。

珠心算都有什么比赛呢？

一般珠算技术比赛有分团体赛个人全能赛和个人单项比赛，比赛节目分为加减算法，乘算除算等等比赛项目，同时还分幼儿组和青年组等等，有些赛事会根据不同年龄段分为白银，黄金，铂金，钻石组别，并进行普及赛，闪电算，天星算等项目。

我们比较大型的比赛有：未来神童心算小博士争霸赛，响亮杯全国少儿珠心算比赛，少林杯珠心算大赛，金字塔儿童珠心算大赛等等。

珠心算比手脑速算的优势

珠心算比手脑速算的优势：

一、集中注意力。

珠心算是一种高度集中注意力的训练方法，在这门课上孩子的注意力将会被数字计算高度的调动起来，不仅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大脑要进行高度的运转，从而调配身体的感官。渐渐的，孩子的注意力会不断的培养起来。

二、注意力广度。

珠心算能够培养孩子注意力的范围利于儿童更好的观察事物，也利于他们的记忆力。在进入学校学习语文学科的时候，更利于孩子阅读速度和效率的提高。

三、注意力持久性。

学习珠心算课程，随着难度的增加，每个儿童进行计算的数字越来越多，由初两三个数的加减乘除发展到后边十几个数字的加减乘除。这个过程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就无法完成数字的计算。当儿童能够顺利的完成多位数字计算的要求时，家长就可以发现孩子注意力的持久性已经提高了。

四、注意力稳定。

只有拥有稳定注意力的学生，才能够保持持久的思考和形成稳定的思维能力。这种稳定的注意力是可以通过后天不断的培养的。

珠心算课程终的结果是脱离算盘进行快速的计算，虽然脱离的现实中的算盘，但是学生实质上是通过在头脑中出现的算盘进行快速的计算。那么就要求，在头脑中那把的算盘是一个稳定的脑像图，不然在计算几个数字后，一旦图像不稳定模糊了，那么后边的计算便无法进行了。

五、手眼协调能力。

珠心算更大的好处就在于通过这样的课程，孩子的感官会被更好的调动起来，感知觉会更加的平衡。在课堂上，老师会要求孩子在手握铅笔的同时拨打算盘，并且要自己一边看一边进行计算，计算后要先清盘后记录结果。因此，孩子的手眼协调能力会越来越好。

六、思维能力

珠心算通过平时的训练，做心算时通过数字与算珠的互译，让孩子对于算盘这个具有立体感的物体产生映象，同时做心算的过程，其实是一个静动相结合的过程。同时，随着计算的数字越来越长，孩子的思维得到了有效的开发和拓展。

扩展资料：

优点与缺点

优点：“珠心算”能够改变学习态度，增加孩子的专注力。 在学习珠心算时，往往需要专注的思维，这就在无形中培养了孩子的注意力和记忆力。

弊端：“珠心算”与小学数学有冲突，不练习容易致混淆“小学学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与小学教学相反，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式可能对孩子的学习造成影响。孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。

珠心算实训周记感想与收获

4月22日到4月27日这五天我受的委任到xxx学习珠心算，感受颇深，受益匪浅。现在简单把自己的感受总结如下：

原来光听说过珠心算，但是到底怎么回事，心里不是很清楚。通过这次的学习不仅让我了解了珠心算、学会了珠心算，同时对学习珠心算是否有用这个疑问也得到了。

珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，用来计算多位数的加、减、乘、除、四则计算、开方等题型。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练作算盘，除了会快速的求出正确外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘」，这种活算盘的影像，称为「虚盘」。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

珠算式心算，熟练后计算速度要超过电子计算器，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是当今世界上的一种计算技术。

珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。反之，的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。

但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的作学习，身体的协调与平衡是异常重要。过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。因此， 4岁至12岁之间学习适宜。在小学开展的话比较适合一、二年级学生的学习。

既然要学珠心算，必需明白学习珠心算的好处：

首先，人类的大脑分为左、右脑。左、右脑各具有不同的功能，左脑负责语文、推理；右脑负责想象、音乐。一般的小朋友在计算时运 用左脑去计算，而接受过珠心算训练的小朋友都是左右两手同时进行拨珠，在训练手的灵活度的同时，也对右脑进行了训练，发挥右脑的想象功能去找出，普通人对左脑的运用已经足够，而对右脑的运用则有待增加，所以学习珠心算可以有助于学生全脑思维的训练。

再次，儿童学习珠心算是眼、耳、手、脑并用的一个过程：珠心算分看算及听算两种。所谓看算，是由小朋友一边看题目，一边找出。而听算则由导师读出题目，小朋友边听边计算。这不但能使他们善用眼观察、用耳倾听、手作、脑思考，而且能增加他们的记忆力和集中力。 让学生养成做事情只有集中注意力才可以取得好的结果。同时树立了学生的自信心，意志力明显提高。学过珠心算后在同龄孩子中表现出色，做事性、目的性明确。使孩子的自我认知智能明显提高，使孩子不断感受进步、成功。 不仅在学习方面,而且在团结同学、尊敬老师、热爱劳动、参加组织管理等方面,都表现了良好的素质和的才能。

的珠算盘的产生距今已有2300年的战国时代，是古老的发明之一。随着时代的发展，算盘已经被用于固定的领域，或者已经被尘封。但是，正如日本首相中曾根康弘曾说：“外国人看日本之所以突飞猛进，颇为惊奇，或许他们没有想象到日本之所以有今天乃是因为对珠算为中心而创造了优异的计算能力。”所以我们既然创造了发明之一，我们就应该在前进的道路中不断的改革创新努力发展自己的民族文化来为的发展服务。

当前世界许多在进行青少年义务教育阶时，非常注意自己的民族文化的继承，他们都认为一个民族的心理状态的活动，民族的凝聚力，团结精神、奋斗力、创精神都是在民族的文化中培养起来的，中华民族的文化珠算也是经济发展中培育起来的，当今珠算事业在大发展时期，珠心算其功能无比，它不尽是的，也是世界的，我们不可以轻易放弃

幼儿珠心算的细节问题

“珠心算”的全称是“珠算式心算”。是广大珠算工作者创造的奇迹。从上世纪八十年代起步，到现在经过二十多年的发展，不断提高，不断完善，但距真正的完美、成熟还有一段路要走。主要成绩在培训选手竞技比赛方面，主要问题在普及培训、教师教材等方面。的问题是课时不足，紧要的问题是教师培训和教材编写。俗话说细节决定成败，为此，我把教学中的几个细节问题提出来与大家讨论。

：先清盘后写答数 匠才施教 训练思想 拟题技巧 细化教材 定数训练 幼小衔接 三字经

下面谈谈在儿童珠心算教学中的几个细节问题：

1、 您知道清盘器的作用吗?

如果你教学生把算盘上的答数抄下来之后再清盘，那就没有发挥清盘器的作用。

正确的做法是：写作业时要先清盘后写答数。为了达到这一目的，我们上课时，让小朋友养成一个习惯：先清盘后报答数。

所以清盘器的作用是锻炼小朋友的瞬间记忆。看的快、记的快、眼力超强，记忆力、观察力大大提高。

2、“举一反三”和“匠才施教”你选哪一种?

小朋友不具备举一反三的能力。举一反三的能力是小学老师通过一二年的教学逐步形成的。二三年级以后才具备的。

正确的方法是“匠才施教”也就是不讲原理只注重作。会就可以，不须知道为什么!

所以珠心算的教学方法，特别是前期珠算基础教学法与中小学文化课不同。珠心算的教学法应该多借鉴舞蹈、武术、军体训练中的教练喊口令、大家做整齐化一的动作之方法。

3、进入心算有哪些途径?

途径一：多写作业、多做题，靠珠算熟练;

途径二：整本珠象图习题日积月累，渐成脑象;

途径三：打定数，从会打——快打——盲打——脱盘心算。

4、怎样才能让小朋友更早进入心算状态?

盲打训练有助于心算与速度提高。从一开始就小朋友盲打，大多数小朋友可以做到。让一部分小朋友先会心算，会带动大家一齐努力。增强大家信心。提高整班成绩。

5、珠心算的训练主线是什么?

珠心算的核心问题就是训练，训练主线就是：听打——看打——听心算——看心算。听打、看打可以同步训练各占50%份量，看心算不可以过早进入，应在会听心算之后进行。

6、该怎样解决两位数问题?

利用组合穿梭训练法，解决两位数问题，小朋友对个位、十位，十位、个位非常熟练，很少出错。

7、如何解决‘没啥说的’?怎样进行具体教学?

很多老师反映，经过培训，但不知道怎样教，或讲几分钟后就‘没啥说的’了。我采取的办法是细化教学环节，教案百分百照教即可，培训后老师不须再写教案，只须将我给的教案每一具体教学环节、手段熟悉即可。

例如：训练握盘、清盘、握笔、大指、食指，左手、右手、手指分工训练、看打、盲打、全盘练、指法、摄布清答、组合穿梭训练、口诀对练、看卡、记卡、闪卡、快速读卡、识珠认数、看数画珠、补数口令等。

8、并进式教学法好吗?

教学应采取加减并进，一位与二位并进的方法，可以在有限课时内，教出更好的效果。加减并进易于出题方便练习。一位与二位并进式教学便于密集训练。否则影响效率与进度。

9、指法训练三项原则：

(1)分类指法要练到纯熟;

(2)对比甄别训练要全面;

(3)综合训练要练到快速准确。

10、课堂教学拟题排列有技巧：

为了追求全班整体教学效果，同时又要追求较快的进度，怎么办?我采取了编排一些有规律的习题、有针对性的习题。因为增笔增位时难度加大了，为了使全班小朋友都能接受，化难为易。必须编排规律性极强的题目。让小朋友不费力就能学会。

11、怎样才能让小朋友会写作业、爱学作业、多写作业呢?

解决这个问题，关键是重复训练，有的放矢，化难为易，奖励。(1)只要不觉得难小朋友就爱写作业;(2)只要训练到位，小朋友就会写作业;(3)只要有文具、玩具奖励，小朋友就会写，爱写很多作业。作业写多了还担心小朋友不会心算吗?

12、定数连加、连减在教学中的运用：

1~9九个数连加连减在教学中不可以全教，只要选择二、三个即可。例如：

定加6到102再从102中连续减6到0

定加1到100再从100中连续减1到0

定加4到100再从100中连续减4到0

定加9到108再从108中连续减9到0

定加3到108再从102中连续减3到0

定加8到108再从104中连续减8到0

定加7到108再从105中连续减7到0

定加2到108再从100中连续减2到0

定加5到108再从100中连续减5到0

初级阶段也可以定加6到60再从60中连续减6到0，定加4到40再从40中连续减4到0，定加2到20再从20中连续减2到0。(其他略)

高级阶段也可以定加6到600再从600中连续减6到0，定加9到900再从900中连续减9到0，定加3到300再从300中连续减3到0。(其他略)

利用打定数训练可以培训小朋友竞争意识、诚实品德、进取精神、训练思想。要想超过别人，或破自己的记录，必须进行重复训练。

利用打定数训练还可以教会小朋友一心二用，盲打空拨、脱盘心算、乘法口诀、加减法增位，从而学会三至四位加减法。

13、不用凑数，只用补数，变满5加破5减为滑爬。

为了减轻小朋友的负担，弃掉凑数方法不用，而只用补数方法，同时可以避免不必要混乱。

14、培训珠心算教师首要解决的问题：

口头出题能力是新教师首要达到的目标，为达这一目标就 要熟练指法，并会简单心算。

15、对珠心算教材应该细化：

针对不同生源、不同课时，不同教学目标，采取不同教材。具体应分三种：(1)启蒙版(2)普及版(3)强化版

16、幼儿大班珠心算强化训练班一学期应做多少习题?

从小朋友写多少作业就能够看出教学效果。越多越好!(一位3笔至一位6笔、二位2笔、二位3笔)

一学期应该做6至8本为优、做4至5本为良、做2至3本为及格、做不完2本为不合格

17、家长应该做哪些事情?

在小朋友学习珠心算的过程中要想取得好的效果和长足进步家长的作用绝不可缺。在小朋友听打、听心算练习过程中家长读题;在看打、看心算、过程中家长批改;在打定数过程中家长计秒;以及辅导，提示，训练卡片记忆，陪侍过程中当观众，用欣赏的眼光看小朋友。

每期开两次家长会，给家长讲清各种指法、口诀、练习方式、辅导方法，在幼小衔接过程中多培养小朋友一些能力，讲清注意事项。

珠心算跟小学数学既要接轨，又要有区别。千万不要把看心算辅导成口算式笔算。

学习珠心算对孩子有什么好处？

珠心算有用吗？学珠心算的好处和坏处有哪些？好处就是有助力于孩子的计算速度和记忆；坏处就是珠心算与小学数学计算是有冲突……

珠心算

根据我国珠心算工作者和教育工作者及医学专家研究表明：珠心算有一下的作用

1、珠心算是开发儿童智力潜能的良好方法；

2、左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展；

3、眼耳手口脑同时参与,有效地培养儿童六种能力：

①注意力、②记忆力、③观察力、④想象力、⑤思维力、⑥ 感知力；

4、.培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯。

学成后可以提高计算的速度，学得特别好的可以达到不用演算纸就快速算出的效果！总之挺好的，我小时候就学过啊。

书上说能开发右脑，但我觉得没什么用。