斯坦福大学校训 斯坦福大学校训英文

匹兹堡城有几所大学

美国斯坦福大学是世界的高等学府，大学医学院在医疗、科研及教学等领域处于世界的领先地位。它同时也处于美国生物技术和信息技术中心的腹地，对临床及实验室的研究成果应用于医疗起了促进作用。斯坦福大学医学院在心内外科、肿瘤、放射诊断及神经科学等许多学科取得医学成果。斯坦福大学医学院的心移植技术处于领先地位，已成为世界终末心衰可行的治疗手段。治疗冠状动脉疾病的经皮穿剌技术的新进展，处于心介入技术的前沿。今天，世界已公认了斯坦福大学医学院在心内外科上的地位。

匹兹堡有两所大学：匹兹堡大学（University of Pitturgh，US NEWS 排名第58位）和卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon University，US NEWS 排名第23位）。

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斯坦福大学校训 斯坦福大学校训英文

匹兹堡大学是一所始建于1787年的，历史悠久的综合性公立大学，在全美公立大学中排名前20以内。她的医学院、生物技术、哲学、信息科学和研究在美国大学中名列前茅，是美国的研究型大学之一。

匹兹堡大学医学中心（UPMC)下属22个医院，是美国最成功的区域性医院之一，以神经外科，器官移植，基因治疗最为闻名。

其工程学院亦在2015年新一期的US.News中排入全美前四。CERT协调中心（CERT/CC，是互联网安全的报告中心），就建立在卡内基梅隆大学内，在应对互联网安全威胁方面起着重要作用。

扩展资料：

一、匹兹堡大学

匹兹堡大学 （University of Pitturgh），又称“匹大” （PITT），是位于美国东北部宾夕法尼亚州的一所的公立研究型大学，美国高等学府，享誉世界的研究型大学。

其成立于1787年，是美国最早的十所大学之一，其下属UPMC为全球医学院之一，在器官移植、该校占地面积166英亩，设有建筑及城市规划学院、工程学院、六个学院人文及科学学院等六个学院，专业以工程学和计算机科学而，位列世界大学学术排名前列，其余还有物理学、化学、经济学、哲学、学、建筑学等学科。神经外科学等领域均处于领先地位。

其主校区位于宾夕法尼亚州第二大城市匹兹堡，各学院分布在奥克兰区（Oakland），地理位置十分优越。

校训格言是“真理与美德（Veritas et Virtus）”，吉祥物是美洲豹（Panther）。匹兹堡大学 USNEWS全美排名2018排行第68名，世界排名48名。

二、梅隆大学

美国梅隆大学（Carnegie Mellon University），简称CMU，坐落在美国宾夕法尼亚州的匹兹堡(Pitturgh)，是一所拥有13,600名在校学生和1,423名教职及科研人员的世界学府。

该校拥有享誉全球的计算机学院和戏剧学院，其艺术学院，商学院，工程院以及公共管理学院等也都在全美名列前茅。

CMU由工业家兼慈善家安德鲁·于1900年创建，当时名为卡内基技术学校，12年改名为梅隆大学，开始向以研究为主的美国重点大学转变。

参考资料：

arwu世界大学排名

培养领头人物

arwu世界大学排名前五名为哈佛大学、斯坦福大学、剑桥大学、麻省理工学院、加州大学－伯克利。

4、加州理工学院：成立于18年，是一所四年制的私立研究型学院。在校学生有2130人，其际学生有951人；在校教师有1405人，师生比例为2：3。美国加州理工学院地理位置很优越，距洛杉矶市区只有11英里，交通便利。这所学校规模不算大，只有1000余名研究生和900余名本科生，然而在《高等教育》2012-2013年世界大学排名中位列全球第1位。

第1名：哈佛大学美国

哈佛大学（Harvard University，简称哈佛），坐落于美国马萨诸塞州，是一所私立研究型大学。现任是劳伦斯·巴科，校训为“Veritas”。

第2名：斯坦福大学美国

斯坦福大学（简称斯坦福，Stanford University），成立于1885年，18年开始正式招生，位于美国加州旧金山湾区南部帕罗奥多境内，临近世界高科技园区硅谷（Silicon Valley），是世界私立研究型大学。

第3名：剑桥大学英国

英国剑桥大学（简称剑桥，University of Cambridge；勋衔：Cantab），是一所公立研究型大学，采用传统学院制，学校是罗素大学成员，被誉为“名校”和“G5”之一，坐落于英国剑桥郡，现任乐诗克·伯瑞谢维兹，校训为“Hinc lucem et pocula sacra”。

第4名：麻省理工学院美国

麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，麻省理工），于1861年始建，坐落于美国马萨诸塞州，是一所世界私立研究型大学。现任是L.Rafael Reif，校训为“Mind and Hand”。

第5名：加州大学-伯克利美国

加利福尼亚大学伯克利分校（伯克利，University of California,Berkeley）。

于1868年3月23日始建，坐落于美国旧金山湾区伯克利市，是世界公立研究型大学，在学术界享有盛誉，是世界上最重要的研究及教学中心之一，也是美国最自由、最包容的大学之一。

斯坦福大学专业资讯

大学校训有着深厚的文化底蕴，它可以体现出一个大学良好的精神风貌，优良的学风，先进的办学理念和教学方针政策，甚至是学校的整个文化背景和文化氛围。不同的、地区思想文化的异，造成办学理念的异，但这些理念不应是相互对立、互不通融的，而应该是相互交叉、相互补充。

一、学校概述

斯坦福大学(全称：小利兰·斯坦福大学，英语：StanfordUniversity，全称LelandStanfordJuniorUniversity，18年10月1日)是美国一所私立大学，通常被认为是世界上最杰出的大学之一。它位于加利福尼亚州的斯坦福市，临近旧金山。斯坦福大学拥有的资产属于世界大学中的之一。它占地35平方公里，是美国面积第二的大学。斯大的主要学术机构，除胡佛研究所和体育运动娱乐部外，还有商业研究生院，法学院，教育学院，工学院，地球科学学院，文理学院，医学院等。

学校校训：

斯坦福之所以能够在美国高等教育界称霸，与他独特的校园生态息息相关。斯坦福的校训( University Motto )是 Die luft der Freiheit weht ，这句话传自 16 世纪的德国人类学家修顿( Ulrich von Hutten )，中译为：自由之风永远吹拂〈 the wind of blows 〉。

牛顿早年的作品富有非常浓厚的批判精神，而他深信自己的批判精神来自于希腊时期西方文化便保有的哲学传统。斯坦福引用这句话作为校训，更可见该校强调个人色彩的创校精神。

建筑

斯坦福纪念教堂：

斯坦福大学中最有名的建筑是斯坦福纪念教堂。设计斯坦福校园的，正是设计家弗莱德里克·欧姆斯泰德(Frederick Olmsted)，的艾姆赫斯特学院也是他设计的，而他最为人称道的传世之作，是纽约曼哈顿的公园、旧金山的金门公园。他的特色是自然森林式设计，加上自由曲线的道路。可是斯坦福却没有这样的特色，给人印象深刻的却是毫无自然意味、显示人工规模的好几公里的椰子树大道。

胡佛纪念塔，斯坦福大学的性建筑。它是为庆祝斯坦福建校50而建，同时为了纪念时任美国胡弗对学校建设做出的巨大贡献。纪念塔下面特别设立了一个展室用来介绍胡弗的生平及业绩。

Old union ：

Old union ，兴建于20世纪初，缘于时任美国Herbert Hoover的提议。一开始Old union 是用来作为学生、活动、娱乐的场所，里面设有小礼堂、餐厅、图书室等等。有一段时间，其中部分建筑被征用做学校行政办公室。目前，所有建筑已经恢复初始的功能并对学生开放。

师资力量

根据一五年的资料，斯坦福大学一千三百多位中，有十位诺贝尔获得主，五位普利策奖得主，一百四十二位美国艺术科学院院士，八十四位科学院院士和十四位科学奖得主。并且有六十七位学生获得过罗德奖学金——就是曾经获得，被选送到牛津深造的那种奖学金。

学校的精神内涵------创业精神

在斯坦福大学的办学过程中，始终贯彻着人尽其才、物尽其用的思想，饱含着学以创业、学以致用的精神。正如老斯坦福先生在首次开学典礼上所说的，“请记住，生活归根到底是指向实用的，你们到此应该是为了为自己谋求一个有用的职业。但也应明白，这必须包含着创新、进取的愿望、良好的设计和最终使之实现的努力”。这就是影响着斯坦福以及斯坦福人发展、成长的教育文化理念，她鼓励每一个有设想的人去创业、去突破。而且与斯坦福大学共生共长的硅谷所衍生的进取精神，也成为了前行之路上的斯坦福以及斯坦福人的精神支柱。

学校排名

斯坦福大学是一所四年制私立大学，被《美国与世界》评为全美第5名明星级大学，全美学术。2002年《美国》公布了的全美研究生院排行，工程学院属全美第二，教育学院全美第二，商科研究生院更是高居，企业管理研究所和法律学院在美国数一数二，法学院在美国法学院排名中也一直位于前列。

2012年世界胡佛纪念塔：大学学术排名全球排名 第2名

2012年世界大学-数学全球排名 第5名

2012年世界大学-物理全球排名 第6名

2012年世界大学-化学全球排名 第3名

2012年世界大学-计算机全球排名 第1名

2012年世界大学-商学院全球排名 第6名

二、学院与专业介绍

美国斯坦福大学拥有8个学院，分别是商学研究生院(Graduate School of Business)、地球科学学院(School of Earth Sciences)、教育学院(School of Education)、工程学院(School of Engineering)、人文与科学学院(School of Humanities and Sciences)、法学院(Law School)、医学院(School of Medicine)、斯坦福继续研究学院(Stanford Continuing Studies)。斯坦福大学占地面8180英亩，其中有5178英亩位于圣克拉拉县(Santa Clara County)，3002英亩位于圣马刁县(San Mateo County)。斯坦福大学拥有20个图书馆以及相关单位，藏书量超过85万册图书。

特色学院

商学院

斯坦福商学院(史丹佛商学院, Stanford Graduate School of Business), 全称斯坦福大学研究生院，又称斯坦福GSB，是美国斯坦福大学的一所研究生院。斯坦福商学院位于加利福尼亚州斯坦福大学校园中心的椭圆大草坪附近，是美国商学院之一。斯坦福商学院的使命是：钻研拓展理论，培养敢于创新、坚持原则、善于洞察的改造世界的。斯坦福商学院的口号是：改造人生，改造组织，改造世界。

Stanford GSB的MBA教学结构可谓灵活多样，学校允许学生自己安排完成学业，提供了可以自由选择的灵活的课程，跟其他很多学校的MBA项目不同，学校会帮助学生根据自己的专业背景、工作经历、兴趣爱好、职业目标来选择合适的基础课程，选修课程，研讨会，活动以及跨校课程，学校为每一个学生安排了专业的职业发展顾问团队，包括a dedicated faculty aisor, leadership coach, career aisor, 和 student life aisor，他们都会帮助学生可能的从MBA经历中获益，使自己的潜能得到的发挥。 在2008年5月份斯坦福大学在MBA教育方面取得了突飞的发展,在MBA教育中目前排行第二名。

医学院

斯坦福大学医学院的许多医生在他们的领域中荣获，包括诺贝尔奖，在服务周到的护理人员的协助下，他们应用自己的学识及经验给予患者极为出色的治疗。

研究园区

实际上，说到斯坦福大学就必然会联系斯坦福研究园区和“硅谷”。很多早期的帕洛·阿尔托的工程师都是斯坦福大学的毕业生。但1920年斯坦福大学还只是一所“乡村大学，到了1960年她便名列前茅，到1985年更被评为全美大学的名。是斯坦福大学的崛起为硅谷微电子工业创造了条件，硅谷是世界人才和最尖端技术的聚集地，在这里，共有40多个诺贝尔奖获得者，有上千个科学院和工程院院士。硅谷的发展也尤为迅猛。1998年，硅谷地区的GDP总值约为2400亿美元，占美国全国的3%左右，相当于GDP总值的25%左右。但到了2000年，硅谷地区的GDP总值已超过5000亿美元，相当于当年GDP总值的50%。可以说，硅谷是当时美国经济的助推器。硅谷取得的这些骄人业绩，都离不开斯坦福大学这个孵化器，同时，硅谷的发展也帮助了斯坦福大学，使她得以有今天的成就。

专业设置

本科：

人文与科学、地球科学、工程学、医学、法律、商业、教育、应用数学、建筑工程、化学工程、物理、地质学、电气工程、计算机工程、中文、古典文学、考古学、天文学、电影、音乐、艺术/美术、/东方研究、人类学、宗教学、学、历史、林学、法学、医学、美国研究、生态学等。

研究生：

商业研究生院、地球科学学院、教育学院、工程学院、人文学和自然科学学院、跨学科专 业学院、法学院、医学院。附属的重要科研机构和实验室有：斯坦福直线加速器实验室，胡佛、革命与和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福电子实验室，物理实验室，问题研究中心，能源研究所。

开设功夫课

从2011年冬季开始，斯坦福大学新设了少林功夫课，专门请来少林寺的师傅执教。

这一课程属于斯坦福大学“健康促进”项目的一部分。该项目杰莉·菲曼说，一名学校雇员曾向她提出建议，请少林寺师傅开办少林功夫。随后她研究了设在旧金山的美国少林寺(Shaolin Temple USA)所的少林功夫，发现很不错，于是引进了斯坦福。

三、斯坦福大学申请攻略

Stanford GSB is the pioneer in preparing you for a global business environment。学校可以为学生提供很多的经验，比如学校会资助学生进行很多的global study trips，serv learning trips和immersion internships，所有的这些都会为你将来更好进行化工作做更好的准备。另外学校还非常注重培养学生的观念，给学生提供各样的机会参与各种活动，并从中学习到很多和环境等方面的知识，培养这方面的观念和意识。使学生在毕业进入工作之后，能更加主动地关注商业行为背后的和环境效应。2007年推出的全新课程中，更是要求每个学生都必须有International experience，这在商学院中是比较独树一帜的。

斯坦福大学基金

斯坦福大学基金有“全美大学基金名”的美名。与的哈佛、耶鲁、普林斯顿等大学相比，斯坦福大学基金规模并非很大，但其投资成绩却出类拔萃，该基金曾夺得2004年~2005年度全美20所大学基金投资收益的名，年度回报率达到19.5%。

斯坦福大学基金也是第二家拿到QFII资格的美国大学基金，在资本市场的活动以稳健著称。

麻省理工校训是什么

斯坦福大学Stan麻省理工学院素以的工程学和计算机科学而，拥有麻省理工人工智能实验室（MITCSAIL）、实验室（MITLincolnLab）和麻省理工学院媒体实验室（MITMediaLab），其研究人员发明了万维网、GNU系统、Emacs编辑器、RSA算法等等。该校的`计算机工程、电机工程等诸多工程学领域在2019-20年世界大学学术排名中位列世界前五，在2018-19年USNews美国研究生院排名中位列工程学、计算机科学，与斯坦福大学、加州大学伯克利分校一同被称为工程科技界的学术。在麻省理工学院的校友、教职工及研究人员中，生了97位诺贝尔奖得主（世界第五）、8位菲尔兹奖得主（世界第七）以及26位图灵奖得主（世界第二）。ford University院系专业设置：

麻省理工学院校训：MensetManus（拉丁语）；MindandHand（英语）；手脑并用，创造世界（中文）。 扩展资料 麻省理工学院（MassachusettsInstituteofTechnology），简称“麻省理工”（MIT），位于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市，主校区依查尔斯河而建，是世界私立研究型大学。麻省理工学院创立于1861年，早期侧重应用科学及工程学，在第二次世界大战后，麻省理工学院倚靠美国国防科技的研发需要而迅速崛起。在二战和冷战期间，麻省理工学院的研究人员对计算机、雷达以及惯性导航系统等科技发展作出了重要贡献。

何为大学精神？其实质是什么？

关于大学本质问题，是人们长期以来乐于谈论，也渴望认识，却又总是捉摸不定、欲说还休的一种学术乱象。为什么此外，匹兹堡还有很多地方性大学，如：Carlow University, Robert Morris University, Duquesne University, Chatham University。说这是一种学术乱象呢？这也其计算机科学和麻省理工学院，加州大学伯克利分校，斯坦福大学并称CS（计算机科学）四大名校，常年与其他三校并列全美计算机，在世界享有盛誉。就是说，以所谓的大学本质来说事的人多，但真正能够明确提出大学本质观的人，反而是少之又少。

相对而言，当前国内关于大学本质的认识相对集中为两种，一是文化观，二是自由观。，文化观认为，在归根结底的意义上，大学的本质在于文化：在于文化的传承、文化的启蒙、文化的自觉、文化的创新。[3] 其实，这种文化观，貌似真切，实则给人以同一重复之感，并没有建立在科学的方基础而揭示出本质特征，文采的激荡仍不能掩盖其浮云般的轻浮。第二，主张自由的大学本质观，相对来说似乎是中规中矩，是一种较为经典的观点。因此，如何看待这种较为经典的大学本质观呢？这也是当今时代对大学的认识能否突破的关键所在。这也就是说，突破了大学的传统本质观，对于今天高等教育的发展，可能就意味着一种创新，否则，认识上没有突破，观念上就没有改变，高等教育的改革创新就是一句空话，其必然是无源之水、无本之木。正所谓，“一般说来，有什么样的大学本质观，就有什么样的大学改革发展观”。

大学本质与时代精神：

人们或许会说，大学就是大学，尤其是在今天高等教育大众化的时代，大学生活已普渡千家万户，再无往昔的傲慢与神圣，大学还是什么可言说的？的确，如果仅仅以静止僵化的观点来看，大学也就是这种样子而已。在西方中世纪大学产生的最初几百年，大学也基本上没有什么变化。但是，随着现代科学的产生及其广泛应用，大学沦为了昨日黄花，很快就要被抛弃，所谓“沉舟侧畔千帆过”。这时人们对大学的立场开始出现了变化动摇，大学内部也逐渐感觉到了躁动不安。坚守自己的传统，还是与时俱进，甚至是别出心裁而招摇过市？大学的何去何从面临着历史的选择，也是历史的挑战。

法国大革命中掀起了大学的革命，也是一种的革命，就是革了大学的“命”，就享有“大学之母”之尊的巴黎大学坚定地关闭了，取而代之的是一批应用型大（专）学校（新建国后的院校调整，其改革与此也有异曲同工之感，历史上惊人地相似）。饱受蹂躏的普鲁士邦国，则是在的新人文主义思想家洪堡（Wilhelm Von Humboldt）的带领下创办了崇尚学术自由的柏林大学，将教学和科研有机地统一起来。欧洲大陆上大学改革的惊涛骇浪，强烈地冲击了英美的高等教育观念，相比大陆不由分说的改革活动，坚守传统大学理念的保守人士义无反顾地发出了自己的，之声博古引今，显得更加深邃而沁人心脾。代表耶鲁校方立场《耶鲁报告》1828年正式发表，英国红衣主教纽曼（Cardinal Newman）1851年也发表自己的大学观，即《大学的理想》（The Idea of University）。后者更是系统地论述了大学的本质，即“大学是一个传授普遍知识（universial knowledge）的地方”。[8]

特别是纽曼大学观的发表，人们蓦然发现，原来大学并非是如其现实的存在那样安然无事，其到底为何物？这似乎是尽人皆知的问题，真正的似乎却又在人类理智所难以企及了理念的彼岸。至少可以这样来说，大学的本质问题，其不再是不言自明的，而是有所取、有所舍，反映了不同时代对于大学的不同期盼，反映了一种时代的选择，体现了一种时代精神。

在看待大学本质的问题上，，我们不能以大学产生初的应然本质作为大学的本质。因为大学作为学术组织，虽然从产生之时就具有学术自由的应然的本质，但由于大学从产生之日起就已经和整个现象不可分离而不是一个纯粹的学术组织了，大学的这种学术自由的应然本质已经和由于体制和制度的制约而使大学不自由的本质交织在一起，从而形成了大学的学术自由性与不自由性的对立统一这种现实的本质了。这时，大学的应然本质已经不能代表大学的本质特性，大学的本质特性只能由大学的实然本质所体现了。[9]

关于时代精神，黑格尔认为它是每一个时代特有的普遍精神实质，是一种超脱个人的共同的集体意识。纵观历史上重要的大学思想，无不体现着高等教育发展的时代精神，甚至是民族精神。这也正如克拉克·克尔对于大学变化的分析，“历史地流逝比观察者的笔墨要快得多”，“正像老牛津大学，在1852年被纽曼理想化时，近于灭绝一样，‘现代大学’，在1930年弗莱克斯纳描述它时，也正濒临灭绝。”[10] 因此，我们对于大学的认识，一定要从一定的时代高度上，从具体时代意义上来把握。否则，脱离现实的需求分析，仅仅就大学而论大学，这种坐而论道的议论，难免感到物是人非、今非昔比的喟然感慨。

所谓全面是说这种大学本质观对大学属性的认识不只是孤立的看到了大学学术性的一面，还看到了大学非学术性的一面，不只是孤立的看到了大学学术自由性的一面，还看到了大学学术受控性的一面。传统学术自由的大学本质观，只看到了大学学术性的一面，而没看到大学非学术性的一面，只看到了大学学术自由性的一面而没有看到大学学术受控性的一面。因而把大学的学术自由当成了的自由而非相对的自由。

所谓辩证的大学本质观，是说这种大学本质观不仅看到了大学本质属性中学术自由性与受控性对立的一面，而且还看到了它们在一定条件下相互转化的同一的一面。传统的大学本质观不仅只看到大学学术自由性没有看到大学学术受控性的一面，更没有注意到大学学术自由性与受控性在一定条件下相互转化的一面，把大学的学术自由性与受控性地对立起来，有大学的学术自由性就不可能有大学学术的受控性，大学存在着学术受控性就不能有学术自由性。显然这种全面辩证的大学本质观比传统的片面静止大学本质观更科学，更能全面地揭示大学的本质。

除学术观点的创新外，从文献综述到研究方的确立，该研究也都属于当前高等教育研究方面难得的学术佳作。我们借句古诗来形容孙绵涛：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。其严谨治学，纵横五千年，心游八万里。尤可称赞，心无旁骛似明镜，无风何处起涟漪。一代学术，心仰之、心敬之。

校训的意义是什么？

校训是一所大学学风的集中体现，实事求是，严谨务实，成为各高校培养高素质人才的首要准则。实事求是，意为：办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，知之为知之，不知为不知。追求真理，是治学最基本的目标，也是每一位求学者追求的崇高理想。世界学府哈佛大学的校训是：Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth，中文翻译为"与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友"。大学的目的不仅是让学生认识已有的知识，而且还要让他们去创造新的知识。学生必须学会自己去认识真理。但追求新的真理并不是一帆风顺的，不仅需要付出艰辛的努力，而且可能遭到旧的权威或当权者的反对。所以，与真理为友就显得更加可贵。耶鲁大学的校训也同为"光明与真理"。

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大学，这座曾经的象牙塔，历史上曾引起许多文人墨客的遐想，更招致众多哲学们的理性批判。可以说，自人类文明以来，很少有哪一种机构会引起人们如此多的非议论证。它曾经是人类文明的殿堂，也曾经被科学革命的滚滚洪流所湮没而被打入冷宫。它曾经被视为先进文化的代表，也曾经被视为保守主义的大本营。在激进的年代，它曾被无情地关闭，在建设的年代，它也被视为弥补物质损失的“补品”。大学的是是非非，历史上如此纷繁斑驳，让人们感到无从是说。这种迷乱的大学，正需要一种本质的把握，一种建立在时代精神上的本质把握。

校训乃一校之魂，原本是学校讲话中的语，因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子们传递下去，时间一长，就成了约定俗成的话语，这就是校训。

校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映，包含着较多的信息。

东方和西方思想和思维有较大异，由此导致东西方大学办学理念的不同，西方大学传统办学理念：合理求是、使命、学术自由、大学自治、积极应变、科学取向。东方大学传统办学理念：和而不同、各美其美、学术、与时俱进、止于至善、（人文）取向。因而，体现办学理念的大学校训也就各有偏重。

美国斯坦福大学的校训是"让自由之风吹拂"，英国剑桥大学拉丁文校训引用的是苏格拉底的一句话"我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。"而科技大学的校训"红专并进 理实交融"。

"自强不息，厚德载物"高等学府清华大学的校训，也是当代大学生应该具备的品质和基本道德素养。它精辟地概括了文化对人与自然、人与、人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法，是中华民族的民族精神与民族性格的重要表征。作为一个高尚的人，在气节、守、品德、治学等方面都应不屈不挠，战胜自我，永远向上，力争在事业与品行两个方面都达到境界。

南开大学校训："允公允能 日新月异"， 提倡的是"公能"教育，一方面是培养青年"公而忘私"、"舍己为人"的道德观念；另一方面则是训练青年"文武双全"、"智勇兼备"，为国效劳的能力。这与美国普林斯顿大学的校训："普林斯顿——为了给服务"如出一辙。

大学的灵魂是它的思想和传统精神。创新之意识，自由之思想，科学、人文之传统等等，这些都是大学最重要的、共同的精神支柱。由于历史的不同，以及地域文化与学科异的影响，不同大学之间又形成了各自的传统和精神，这是大学在共性之外的特色与个性。最能反映一所大学传统和特色的即是校训了，因为校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学传统与办学目标的高度概括。校训对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、感，继续奋发向上，具有特别重要的意义。

校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。一所老牌学校的校训，为我们打开其历史文化之门提供了一把金钥匙，为我们眺望其精神家园打开了一扇窗户。（节选自《应用写作》杂志2006年第2期《试论校训的写作技巧》）

校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。同时它也是一种文化，是一种面向的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映，包含着较多的信息。

校训是广生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心内容。文内介绍了中外学校校训，校训的比较，校训的创作，校训的作用。 简单来说：

校训是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。

校训集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。

校训作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们。确立校训有三个方面的现实意义:，校训的确立有助于学生进一步更新教育观念，树立先进、科学的教育理念，育思想，明确学校的本质意义和每一所学校各自的发展方向和目标。

第二，有助于优化教风、学风和校风，健全校园文化内容，完善学校文化思想，巩固和提高教育教学质量，培养出更多品学兼优、全面发展的高素质人才。

评价作用

校训对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。

导引作用

校训是对历史悠远的文化沉淀的提炼，反映了一所大学长久的办学传统，当前的办学目标和未来的发展方向，它无疑对人有一种巨大的感染作用，尤其是在长时间后，它会逐渐内化为学校师生的一种心理因子，赋予他们一种文化精神，主导他们的一言一行，充分实现自我。

激励作用

校训本身具有巨大的召力，鼓动力，如大学的“实事求是”，自身就是一个号角，具有很大的感染作用，都能很大程度上激励人们。因此，校训无论是内化为一种自在的评价标准，还是内化为一种自在的，最终都要落实到实实在在的激励行为上来。

世界大学排名中心

该校共设7个学院：人文与科学、地球科学、工程学、医学、法律、商业、教育等。学生中，大学生与研究生几乎各占一半。斯大的主要学术机构，除胡佛研究所和体育运动娱乐部外，还有商业研究生院，法学院，教育学院，工学院，地球科学学院，文理学院，医学院等。

世界大学排大学不是单纯适应的产物，而是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所，担当起发展方向的神圣使命。校训则是大学前进的方向标，良好的校训的确立，成为办好一所大学的先决条件。古今中外世界大学都各自拥有其独特的校训，鲜明的体现出他们不同的办学理念和治学特点。而由此形成的校训文化则成为大学教育中一道靓丽的风景。名中心如下：

1、牛津大学：牛津大学拥有约项本科课程，以及超过300项研究生课程，其吸引了超过两万两千名学生在此就读。其中，约百分之四十的牛津学生来自世界各地。牛津大学是英国的科研中心。学校在世界刊物刊发的科研学术报告超过英国任何其他大学。同时，牛津大学也是全英拥有科研专利最多的学术机构，其下公司超过百余家。

2、斯坦福大学：位于美国加州旧金山湾区南部的帕罗奥多市（Palo Alto）境内，临近世界高科技园区硅谷，是世界私立研究型大学。斯坦福大学占地约33平方公里（8180英亩），是美国占地面积第六大的大学。学术方面，斯坦福大学与旧金山北湾的加州大学伯克利分校共同构成了美国西部的学术中心。

5、麻省理工学院：坐落于美国马萨诸塞州，是一所世界私立研究型大学。现任是L.Rafael Reif，校训为“Mind and Hand”。该校占地面积166英亩，设有建筑及城市规划学院、工程学院、六个学院人文及科学学院等六个学院，专业以工程学和计算机科学而，位列世界大学学术排名前列。

美国斯坦福大学为什么?

斯坦福大学位于3、哈佛大学：坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是的常春藤盟校成员。这里走出了8位合众国，133位诺贝尔奖得主（世界）、18位菲尔兹奖得主（世界）、13位图灵奖得主（世界第四）曾在此工作或学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力。这个文化冲击的版块上，更是兼容各种异文化的特殊概念，汇流出一脉特殊的校园文化主体。

美国斯坦福大学的因素我个人认为有几点，

一个是因为斯坦福是美国最自由的学校。斯坦福大学的校训，Die Luft der Freiheit weht，这句话来自于冯·修顿意思是“让自由之风劲吹”。这句格言曾在美国倍受争议。

另一个是，个提出，男女同校。的学校。

再就是，他们的成立的因素和历史，就是那个关于利兰.斯坦福夫妇的故事。

一九五九年工程学院特曼（Frederick Terman）提出了一个构想——这便是斯坦福大学的转折点：将一千英亩以极低廉、只具象征性的地租，长期租给工商业界或毕业校友设立公司，再由他们与学校合作，提供各种研究项目和学生实习机会。斯坦福成为美国在校园内成立工业园区的大学。得益于拿出土地换来的巨大收获这个建议，斯坦福使自己置身于在美国的前沿：“工业园区内企业一家接一家地开张，不久就超出斯坦福能提供的土地范围，向外发展扩张，形成美国加州科技尖端、精英云集的“硅谷（Silicon Valley,也译作“矽谷）

十位诺贝尔奖得主，五位普利策奖得主，一百四十二位美国艺术科学院院士，八十四位科学院院士和十四位科学奖得主。并且有六十七位学生获得过罗德奖学金

学校本身就不错啊

美国斯坦福大学　优势专业及重点学科介绍

和影响力(Global and Social Impact)

斯坦福大学是美国一所私立大学，被公认为世界上最杰出的大学之一。对于想申请斯坦福大学的学生来说一定想知道该校的优势专业有哪些，下面就给大家介绍一下。

Stanford University (CA) 斯坦福大学

校训：the wi卡内基梅隆大学是美国的私立大学，与匹兹堡大学仅一街之隔。卡内基梅隆大学成立于1900年，她的工学院、商学院、艺术学院、公共管理学院以及计算机科学等都享有盛名。nd of blows (愿学术自由之风劲吹)

优势专业：企业管理、法律、英语、心理学、、历史

现设有8个研究生院，即商业研究生院、地球科学学院、教育学院、工程学院、人文学和自然科学学院、跨学科专 业学院、法学院、医学院。附属的重要科研机构和实验室有：斯坦福直线加速器实验室，胡佛、革命与和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福电子实验室，物理实验室，问题研究中心，能源研究所。

商学研究部(Stanford Graduate School of Business)成立於一九二五年，致力於培养企业与研究新知。所开的学位课程分为三大类：一般的企管硕士(MBA)、在职主管管理硕士 (M。 S。 in Mament)及博士学位 (Ph。 D。)。每年录取三百六十位全时MBA学生，三项标准决定录取资格：优异的学术性向、在管理界发展的潜力、学生受教和贡献的可能性。学生所就读大学的竞争力、大学主修和在学成绩是决定学术性向的重要因素。

重点学科：

斯坦福大学企业管理研究所和法律学院在美国数一数二，法学院在美国法学院排名中也一直位于前列。美国的9个官，有6个是从斯坦福大学的法学院毕业的。另外，它的英语、心理学、和历史系，都非常。在学生中，最多人修读的科目要算生物，由此可见，生物学科的实力也十分深厚。 最多人修读的科目是生物，其次是经济、心理学、英文、科学。

在全美大学研究生院排名中，斯坦福大学的工程学院和教育学院排名第2，商科研究生院与哈佛大学并列第1，其他名列前茅的课程还有心理学、大众传播、生物化学、经济学和戏剧等。